淺談高中生理財現(xiàn)狀及建議

文/郭家萌，石家莊精英中學

引言

當代高中生生活在一個商品市場繁榮昌盛，人們的物質(zhì)消費與精神消費要求不斷增長的年代，在琳瑯滿目的消費品市場中，個人的消費能力極為有限。從目前我國的中小學教育來看，關(guān)于理財方面的教育還是一片空白，因此絕大多數(shù)學生都不具備理財意識，花起錢來都是大手大腳，毫無節(jié)制?，F(xiàn)代高中生基本都擁有比較寬裕的零用錢，逢年過節(jié)還能受到不少額外的“紅包”，然而這筆資金大多數(shù)人都會選擇用于娛樂花銷，并且部分高中生的消費水準也日漸向成人化靠攏。這種不健康的消費觀念和理財方式必然會對青少年產(chǎn)生不良的影響，長期下去還會嚴重影響高中生的身心發(fā)展。由此可見，高中生接受理財教育并自覺進行理財活動的重要性。

1 高中生理財?shù)默F(xiàn)狀分析

1.1 普遍缺乏理財?shù)挠^念

由于高考的壓力，學校針對高中生的教育都是以提高學習成績?yōu)橹饕繕?，對于理財教育這類課程基本不會開設(shè)，因此高中生很難從學校獲取理財方面的知識和技能。而我國大多數(shù)家長都受到傳統(tǒng)觀念的影響，認為高中生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”才是正確的，要求孩子把全部的時間和精力都放到學習上，對于孩子理財意識的培養(yǎng)并不在意[1]。這些情況導致當代高中生基本都不具備理財?shù)挠^念和意識，大部分學生在生活中都沒有記賬的習慣，對自己資金的收入和支出情況也不了解，更不會為自己制定理財計劃。

1.2 理財資金來源單一，數(shù)量不多

高中生的日常生活都是圍繞學業(yè)進行，基本沒有通過工作獲取資金的時間和經(jīng)歷，其收入的主要來源均為家長平時給的生活費和零花，除此以外就是逢年過節(jié)時加重長輩發(fā)的紅包，然而這些資金全部加起來，數(shù)額也不會太多，因此可以用于理財?shù)馁Y金數(shù)量非常有限。

1.3 缺少理財知識和理財經(jīng)驗

由于高中生沒有多少機會學習理財方面的知識，因此很多學生片面認為理財就是節(jié)約省錢或者是認為理財就是購買股票基金。加之高中生普遍不熟悉理財產(chǎn)品，一般都是選擇把錢存入銀行進行儲蓄理財這種最簡單的方式。除此以外，還有很多高中生認為可以用于理財?shù)馁Y金量過少，沒有理財?shù)谋匾虿辉敢饫碡?，導致其缺乏理財?shù)膶嵺`經(jīng)驗。

2 對高中生進行理財?shù)慕ㄗh

2.1 增強理財意識

隨著時代的發(fā)展和進步，國民經(jīng)濟水平也在不斷提高，雖然我們不用再像上一代那樣艱苦樸素，但是也不能毫無節(jié)制的奢侈浪費。仔細想想，平時我們的零用錢有多少是用來購買必要的學習工具和書籍上？又有多少是被我們不正確的消費理財觀念浪費的？作為沒有經(jīng)濟來源的高中生，我們應(yīng)該清楚的認識到所有的消費行為都必須建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)的承受范圍以內(nèi)，同時要明確每一筆零花錢的去向，反思哪一筆消費值得，哪一筆消費不夠理性等等。并經(jīng)常性的通過總結(jié)、比較等形式，爭取做到每月都有余留，從而為將來進行投資理財做好打下基礎(chǔ)。

2.2 記錄好日常消費并進行理性分析

要提高自身的理財能力，就必須經(jīng)常性的分析自身的消費行為。而學會“記賬”則是理財分析的前提。因此，我們在日常生活中，應(yīng)盡量記錄好每一筆消費支出，并在之后核對分析這些消費行為的必要性，從而逐漸減少自己的一些非理性消費行為。通過這種書面記錄的形式，我們能夠?qū)ψ约浩綍r的消費行為有一個更加清晰的認識，從而加深對理財?shù)牧私狻?/p>

2.3 培養(yǎng)投資理財?shù)囊庾R與能力

與我們相比，父母的理財經(jīng)驗必然豐富得多，因此，我們可以利用空閑實踐，有計劃的向父母請教一些理財方面的問題。例如我們的壓歲錢應(yīng)該存定期還是存活期？哪種方式能夠獲取更多的利息等等。并參考父母的意見，將壓歲錢等手中比較寬裕的資金存入到銀行中，并做好儲蓄計劃管理。除此以外，在條件允許的情況下，我們還可以在父母的指導下，嘗試利用學到的理財知識進行基金、債券等理財產(chǎn)品的購買。

2.4 向身邊有理財經(jīng)驗的人學習

對于高中生來說，金融理財相對比較復雜，因此我們除了向服務(wù)請教以外，還可以想身邊一些有理財經(jīng)驗的親戚朋友學習，不斷補充自己的理財知識，并結(jié)合自身家庭情況，制定合理的理財計劃，同時還可以有意識的尋找符合自身經(jīng)濟情況理財產(chǎn)品，不斷優(yōu)化自己的理財知識儲備[2]。除此以外，我們高中生在學習之余還可以關(guān)注一下國家相關(guān)部門定期面向社會大眾舉行的理財知識普及活動，并積極主動的參與其中，從而盡快樹立正確的理財觀念。

2.5 合理規(guī)劃時間

如果我們在高中階段就具備了一定理財思維，那無疑將會是未來人生中的一筆寶貴財富。但是，作為一名高中生，我們也應(yīng)該對自己當前階段的主要任務(wù)有一個明確的認識，高中階段是我們積累知識的一個重要時期，因此學習才是當前的首要任務(wù)。在學習和了解理財知識時，要分清楚其中的主次，把理財作為日常學習生活中調(diào)劑。筆者發(fā)現(xiàn)，部分同學對于投資股票或經(jīng)營網(wǎng)店過于專注，很多時候還會占用課堂學習實踐，這種行為顯然是不明智的。即便是擁有再充足的物質(zhì)生活，如果精神世界過于空虛也難以實現(xiàn)我們的全面發(fā)展。因此，我們高中生必須合理的規(guī)劃好時間，確保所有的理財行為都要在不影響正常學習的前提下進行。特別是進入高三以后，一旦發(fā)現(xiàn)理財行為與學生生活出現(xiàn)沖突，必須盡快作出取舍，暫時放棄理財專心學業(yè)。

3 結(jié)論

總而言之，由于當前高中生學業(yè)壓力大，教師與家長沒有對其進行必要的理財教育以及高中生心智還沒有完全成熟等原因，當前我國高中生理財現(xiàn)狀還有很多問題存在。很多高中缺乏理財意識，日常生活中對于理財多有忽視，消費行為往往不夠理性。所以，筆者認為，當代高中生應(yīng)該從即刻開始，通過不斷的總結(jié)和反思，提高自身的理財能力，改善當代高中生理財現(xiàn)狀，合理地對自己的財產(chǎn)進行理財。

[1]朱俊婕.高中生培養(yǎng)理財意識的途徑分析[J].中國管理信息化,2016,19(18):241-242.

[2]郭嘉茗.高中生學習金融理財知識的方法[J].時代金融,2017(2):263.