民族傳統(tǒng)體育文化傳承與創(chuàng)新研究

文/李宏磊，黑龍江外國語學(xué)院

1 相關(guān)概念界定

國內(nèi)學(xué)者分別對民族傳統(tǒng)體育、傳統(tǒng)體育、民族體育的概念進(jìn)行了詳細(xì)的辨析。涂傳飛、陳志丹、嚴(yán)偉在《民間體育、傳統(tǒng)體育、民族傳統(tǒng)體育、民族體育的概念及其關(guān)系辨析》中詳細(xì)的詮釋了民族傳統(tǒng)體育是由一定民眾所創(chuàng)造,為一定民眾所傳承和享用,并融入和依附于民眾日常生活的風(fēng)俗習(xí)慣(如節(jié)日、禮儀等等)之中的一種集體性、模式化、傳統(tǒng)性、生活化的體育活動(dòng),它既是一種體育文化,也是一種生活文化;民族體育是民族傳統(tǒng)體育,它是反映并承載著一個(gè)民族共同心理素質(zhì)的為該民族所傳承和享用的一種特殊的傳統(tǒng)體育文化,中華民族體育、少數(shù)民族體育都是民族體育的一種具體表現(xiàn)形式。它們之間的關(guān)系式：傳統(tǒng)體育又可分為民族傳統(tǒng)體育和民族體育,民族傳統(tǒng)體育和民族體育互有交叉,但兩者并不等同,而是并列的關(guān)系。王樂在《達(dá)斡爾族民族傳統(tǒng)體育研究》中，首先先介紹了達(dá)斡爾族民俗生活及民族傳統(tǒng)體育，然后指出了達(dá)斡爾族民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)在傳承中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。吳景芳在《達(dá)斡爾族的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)》中詳細(xì)的介紹了達(dá)斡爾族特有的本民族的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如波依闊、頸力、拉棍、馱垛子等傳統(tǒng)體育游藝項(xiàng)目。

2 對達(dá)斡爾族民族傳統(tǒng)體育在發(fā)展與傳承過程所遇到困局

近些年來國內(nèi)學(xué)者對達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行了研究，這些研究對本論文有很大的啟示和借鑒。鄭大明在《達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在齊齊哈爾地區(qū)高校開展現(xiàn)狀及對策研究》中闡述了齊齊哈爾地區(qū)高校開展達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目存在的問題并提出了相對應(yīng)的發(fā)展策略。張良祥在《達(dá)斡爾族區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化在體育全球化背景下發(fā)展研究》中對達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展的情況和面臨的問題進(jìn)行了闡述，提出了體育全球化視野下達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育的發(fā)展對策。袁金寶，萬炳軍在《民族傳統(tǒng)體育本土振興的文化困局及出路》中認(rèn)為“本土振興”對于我國民族傳統(tǒng)體育的當(dāng)代發(fā)展尤其重要。長期的西方競技體育維模意識使民族傳統(tǒng)體育在本土振興過程中遭遇“文化差異、文化誤讀、文化自戕”的持續(xù)困擾。發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的“體育”優(yōu)勢; 在民俗活動(dòng)中展現(xiàn)民族體育魅力; 利用制度措施推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展; 加快民族傳統(tǒng)體育進(jìn)學(xué)校的步伐等路徑的提出。黎丹在《新時(shí)代北京下民族傳統(tǒng)體育的基于與挑戰(zhàn)》中認(rèn)為傳播手段匱乏以及民族傳統(tǒng)體育傳承的減少是民族傳統(tǒng)體育的挑戰(zhàn)。高文潔在《新常態(tài)視域下少數(shù)民族體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及對策》中寫到少數(shù)民族體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展無疑是影響我國成為體育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國夢的主要因素。只有力圖積極推進(jìn)少數(shù)民族體育產(chǎn)業(yè)智力體系和治理能力現(xiàn)代化，才能及時(shí)糾正少數(shù)民族體育產(chǎn)業(yè)規(guī)則失靈的問題。

3 針對達(dá)斡爾族民族傳統(tǒng)體育發(fā)展困局有哪些有效的改善路徑

鄭大明在《達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》中結(jié)合達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特點(diǎn)，提出從課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和體育俱樂部等多種途徑發(fā)展達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育。張晶在《少數(shù)民族體育進(jìn)入高校體育課堂的研究》中認(rèn)為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過規(guī)則和方法的改進(jìn)可以將其引進(jìn)到體育教學(xué)，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與體育課教學(xué)結(jié)合起來是高校開展具有民族特色體育教學(xué)的必由之路。張濤在《論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育 在民族院校體育教學(xué)中的應(yīng)用》中，針對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在民族院校體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了應(yīng)加大對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育科學(xué)化，并加強(qiáng)此方面師資的培養(yǎng)，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入體育教學(xué)之中。

綜上所述本人通過閱讀眾多的著作和文獻(xiàn)后，歸納出現(xiàn)各研究成果設(shè)計(jì)的對策： 第一, 在發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的工作上要建立科學(xué)的系統(tǒng)，吸取廣泛經(jīng)驗(yàn)，使其得到充分發(fā)展。 第二, 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校是其發(fā)展的重要的途徑，因?yàn)閷W(xué)生是我們的新生力量，他們的個(gè)性特征對我們整個(gè)社會(huì)都有著重要的影響。并且學(xué)校人數(shù)眾多且有一個(gè)很好的傳播途徑。 第三,在全民健身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在我國全面開展的條件下，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是其有益的補(bǔ)充，可以滿足更多人的需求。 其四, 少數(shù)民族地區(qū)都有其鮮明的民族特點(diǎn)，在開發(fā)旅游經(jīng)濟(jì)方面可以發(fā)揮重要作用，這也在很大程度上加速了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。進(jìn)而對當(dāng)?shù)氐捏w育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也有促進(jìn)作用。

4 研究方法與實(shí)施步驟

4.1 文獻(xiàn)資料法

通過對知網(wǎng)優(yōu)秀博士、碩士論文庫、中國期刊網(wǎng)以及萬方數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了電子文獻(xiàn)檢索，搜索了關(guān)于體育民俗、學(xué)校體育、達(dá)斡爾族民族傳統(tǒng)體育、民俗學(xué)、傳播學(xué)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育相關(guān)文獻(xiàn)。查閱、收集整理了近年來有關(guān)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育的政策和法規(guī)；查閱了相關(guān)資料和文獻(xiàn)、檔案材料并對資料進(jìn)行歸納整理對主要資料進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4.2 訪談法

①學(xué)生訪談

對參加教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行有效的深度訪談，了解其對達(dá)斡爾族民族傳統(tǒng)體育了解多少并對參與少數(shù)民族體育的看法、態(tài)度和練習(xí)少數(shù)民族體育的動(dòng)機(jī)等。

②老師訪談

對體育老師就達(dá)斡爾族民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解和對本校是否開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、和將少數(shù)民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入校本課程的看法進(jìn)行訪問。

③專家訪談

就項(xiàng)目提選、項(xiàng)目分析、課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)施方面，對體育學(xué)、民族學(xué)等相關(guān)專家進(jìn)行訪問。

④實(shí)地訪談

赴少數(shù)民族聚集地進(jìn)行素材的收集和實(shí)地調(diào)查，了解了少數(shù)民族體育的發(fā)展情況，為少數(shù)民族體育課程提供第一手資料。

4.3 問卷調(diào)查法

就數(shù)民族體育文化和課程內(nèi)容等問題開展問卷調(diào)查

4.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對于問卷調(diào)查的結(jié)果，以及收集到的學(xué)生身體情況數(shù)據(jù)，用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用以指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)評估。

4.5 個(gè)案分析法

個(gè)案分析法是指對具有某種代表意義的對象進(jìn)行深入的調(diào)查、分析。其主要目的是通過對具有典型少數(shù)民族學(xué)校案例進(jìn)行分析，從中找出這些少數(shù)民族學(xué)校存在的共性，以便為今后民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校體育工作的開展提供幫助。