李姣姣
關(guān)鍵詞:淺析;提高;小學(xué)體育;效率
近幾年來,隨著國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,使得廣大教育者轉(zhuǎn)變了對體育的教學(xué)觀念,開始重視提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。
一、提升小學(xué)體育教師的專業(yè)水平,不斷提升教學(xué)水平
小學(xué)體育教師要定期進(jìn)行自我充電,更新自己的知識體系,為不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式積累更多的知識儲備。要積極參與體育教學(xué)的教研工作,不斷與時俱進(jìn)創(chuàng)新體育教學(xué)方式,提高體育教學(xué)水平。小學(xué)體育教師要在日常的教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問題和不足,找出原因,提出解決措施,不斷完善小學(xué)體育教學(xué)模式。
二、創(chuàng)設(shè)不同的體育教學(xué)情境
小學(xué)生處在一個好奇心比較強(qiáng)的階段,一切新穎、變化的事物都能吸引他們的注意,激起他們強(qiáng)烈的求知欲。因此,小學(xué)體育教師要熟悉小學(xué)生的這一特點(diǎn),并充分結(jié)合這一點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。體育教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的不同,營造不同的教學(xué)氛圍,讓小學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中去。一成不變的教學(xué)模式不僅不能提高體育教學(xué)的效率,還大大挫傷了小學(xué)生對體育的積極性。教師可以將教學(xué)內(nèi)容與故事、游戲等巧妙結(jié)合起來,寓教于樂,營造一個輕松、愉快的體育教學(xué)氛圍,讓小學(xué)生邊玩邊學(xué),使其對體育教學(xué)內(nèi)容的理解更加輕松,在體育學(xué)習(xí)過程中獲得情感體驗(yàn),以提高體育課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)在輕松愉快的體育教學(xué)情境中與小學(xué)生建立一個和諧、平等的師生關(guān)系,教師要用自身的魅力去感染小學(xué)生,激發(fā)小學(xué)生主動探索、主動求知,充分釋放小學(xué)生的體育潛能。在體育教學(xué)中,教師要定位好自己的位置,其不僅僅是課堂的組織者,更是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與者和合作者,在與小學(xué)生的互動中,體育教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予全面地指導(dǎo),調(diào)動小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性,潛移默化地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。例如,在進(jìn)行廣播操練習(xí)時,教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行“鏡子”游戲,把全班學(xué)生進(jìn)行分組,兩兩一組,面對面站立,一邊各自按著節(jié)拍做動作,一邊糾正對面同學(xué)不規(guī)范的動作。通過這樣的游戲形式,不僅增加了體育學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情,還能提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性,提高體育教學(xué)效率。
三、合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容
(一)滿足學(xué)生的體育需求
科學(xué)理性的小學(xué)體育教學(xué)理念能夠讓體育教師明白小學(xué)體育教學(xué)的真正目的,其不再是為了考試和分?jǐn)?shù),而是力求通過體育學(xué)習(xí)切實(shí)提升小學(xué)生的身體素質(zhì),幫助小學(xué)生樹立一個終身運(yùn)動的健康理念,同時也讓小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會分享,提高團(tuán)隊意識。在明白這一前提的基礎(chǔ)上,教師可以合理地選擇體育教學(xué)內(nèi)容,保證體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),保證體育教學(xué)活動的有效進(jìn)行,確保通過這些學(xué)習(xí)能夠切實(shí)促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。體育教師在備課的過程中,要緊密結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的大綱,傳達(dá)“健康第一”的教學(xué)理念,有針對性地選擇體育教學(xué)內(nèi)容,以便既能貼合小學(xué)生的興趣愛好,又能滿足個性化教學(xué)的需要。體育教師所選的體育教學(xué)內(nèi)容要與小學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng),滿足小學(xué)生的體育需求,提高小學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
(二)保證學(xué)生的安全
教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時要充分結(jié)合實(shí)際情況,如學(xué)?,F(xiàn)有的體育設(shè)施、安全系數(shù)、開展的可能性等,保證小學(xué)體育教學(xué)的連貫性,避免給小學(xué)生帶來不必要的傷害。所選取的體育項(xiàng)目要有利于增強(qiáng)小學(xué)生的體能,促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展,培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育意識。例如,對于后滾翻這一項(xiàng)目,如果學(xué)校有橡膠操場和室內(nèi)體育館,則可以進(jìn)行這一體育項(xiàng)目的練習(xí),如果沒有,教師就應(yīng)暫停內(nèi)容的學(xué)習(xí),等到條件許可后,能保證小學(xué)生安全時再進(jìn)行。切合實(shí)際的教學(xué)安排不僅能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的效率,還能夠提升小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的安全系數(shù)。
四、合理規(guī)劃體育教學(xué)流程
(一)體育理論知識的講解
體育教學(xué)相對于其他學(xué)科來說,具有自身的特殊性,其具有較強(qiáng)的操作性,需要學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。因此,在小學(xué)體育教學(xué)時,教師要合理安排教學(xué)流程,科學(xué)安排體育教學(xué)時間。體育教學(xué)側(cè)重實(shí)踐并不等于理論學(xué)習(xí)不重要,教師在教授任何一個體育項(xiàng)目時,首先需要做的是向小學(xué)生講清楚理論基礎(chǔ),讓小學(xué)生從本質(zhì)上掌握這項(xiàng)體育項(xiàng)目。教師可以借助各種各樣的形式來講解這些理論知識,如講故事、看視頻等。在學(xué)習(xí)障礙賽跑時,教師可以先讓學(xué)生觀看一段有關(guān)障礙賽跑的視頻,讓學(xué)生對障礙賽跑有一個直觀的了解,然后教師再講解何為障礙賽跑、障礙賽跑的規(guī)則是什么,這樣小學(xué)生會更加容易理解障礙賽跑,也會更加容易掌握障礙賽跑。
(二)教師的示范作用
在講解完理論知識后,教師要給學(xué)生演示一遍,做示范,讓小學(xué)生動態(tài)地掌握這些運(yùn)動的各個要領(lǐng)。其次,教師可以邀請幾位學(xué)生進(jìn)行示范,這不僅可以讓小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的滿足感,也能激起其他學(xué)生的競爭意識。
(三)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)
教師應(yīng)讓小學(xué)生進(jìn)行大量地練習(xí),不僅能夠讓小學(xué)生熟練地掌握所學(xué)知識,還能提高小學(xué)體育教學(xué)的水平。教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以不定期地舉辦一些比賽,以檢驗(yàn)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果。小學(xué)生所處的這個年齡階段,讓其具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望,喜歡爭強(qiáng)好勝,渴望得到夸獎和崇拜,而競賽正好能滿足小學(xué)生的這些心理。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的興趣愛好來舉辦一些比賽,如足球賽、跳繩比賽等,激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,讓其能主動地進(jìn)行體育練習(xí)。小學(xué)生在這個過程中能夠提升自身的體育技能,同時教師也可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在的不足,及時給予指導(dǎo)。教師對表現(xiàn)比較優(yōu)異的學(xué)生,要給予鼓勵和獎勵,讓小學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的快樂,樹立自信心,從而帶動其他方面的改進(jìn)。
五、結(jié)語
身體是革命的本錢,只有擁有一個健康的身體,才能高效的學(xué)習(xí)。體育,不僅可以鍛煉身體、提升身體素質(zhì),還能釋放壓力,擁有一個良好的心態(tài)。因此,小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中扮演著一個重要的角色,必須引起足夠的重視。要想切實(shí)提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率,必須不斷完善小學(xué)體育教學(xué)師資隊伍,提高小學(xué)體育教師的整體水平;要將科學(xué)的教學(xué)理念貫穿于日常的體育教學(xué)活動中,合理安排小學(xué)體育教學(xué)流程,不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法;激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,提高小學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。
參考文獻(xiàn):
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