淺析心理契約視域下公安院校輔導員隊伍專業(yè)化建設

（中國刑事警察學院，遼寧 沈陽 110035）

淺析心理契約視域下公安院校輔導員隊伍專業(yè)化建設

李恩峰

（中國刑事警察學院，遼寧 沈陽 110035）

當前心理契約理論已經(jīng)成為組織行為和人力資源管理的研究熱點，公安院校輔導員是警察大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著教育和培養(yǎng)大學生的重要責任，這支隊伍素質(zhì)的高低和專業(yè)與否直接決定著警察大學生們的素質(zhì)和能力。本文將心理契約理論應用于公安院校輔導員隊伍建設中，從理清心理契約理論的內(nèi)涵和特點出發(fā)，深入分析了公安院校輔導員隊伍專業(yè)化建設的重要性和必要性，詳細介紹了心理契約視域下加強公安院校輔導員隊伍專業(yè)化建設的要求，進而總結(jié)出通過心理契約理論強化輔導員隊伍專業(yè)化建設的相關對策。

心理契約公安院校輔導員專業(yè)化建設

基金課題：遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題，心理契約視域下公安院校輔導員隊伍專業(yè)化研究，課題編號：JG16DB463。

一、心理契約視域下加強公安院校輔導員隊伍專業(yè)化建設的意義

1、心理契約是架設在公安院校和輔導員之間的橋梁

心理契約理論認為:員工與組織之間，除正式雇傭契約規(guī)定的合同內(nèi)容外，還存在著隱含的、非正式的、未公開說明的相互期望[1]。這種心理上預期使得如果彼此的期望能夠得到滿足，那么員工就會快樂地工作，效率也會大大提升，反之則會降低工作質(zhì)量直至影響組織的長遠發(fā)展。作為公安院校教師隊伍的重要組成部分，輔導員這支思想政治教育隊伍是未來警官們健康成長的指導者和引路人，他們工作在警察大學生思想政治教育的第一線，全面影響著他們的教育和成長。他們與高校之間存在著相互承諾感知認同和期待的心理契約，并且這份心理契約使得輔導員的個人目標與學校的整體目標相連接。這其中個人的心理預期間接決定著學校的整體目標的實現(xiàn)，同樣學校將起著重要的作用，主導著輔導員們個人目標的實現(xiàn)和人心向背[2-4]。

2、輔導員隊伍專業(yè)化是大學生成長、成才的需要

隨著公安高等教育的不斷發(fā)展，警察大學生的需求也發(fā)生了巨大變化，特別是思想觀念、價值取向和人生態(tài)度等方面發(fā)生了一系列的變化，如個人承受力和辨別能力差、責任意識和集體觀念弱等，他們亟需科學規(guī)范的教導和管理，更需要無微不至的人文關懷。這就需要輔導員隊伍也應隨之進行改變，改變傳統(tǒng)的工作理念、管理方式和教育方法，從重管理轉(zhuǎn)為重教育，從“保姆型”轉(zhuǎn)為“導師型”。努力從日?，嵥榈氖聞招怨ぷ髦薪饷摮鰜?，進行專業(yè)化的學習、研修，成為警察大學生健康成長、全面成才的導師，成為警察大學生教育的相關專家。

3、加強輔導員隊伍專業(yè)化建設是統(tǒng)籌公安院校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的必然要求

做好學生的日常思想政治教育是高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的基礎。要打好這一基礎，就需要一支高素質(zhì)的輔導員隊伍。當前，公安院校內(nèi)影響穩(wěn)定的因素仍然存在，學生管理過程中依然存在著眾多不確定因素，因?qū)W習、生活、心理等方面的問題時有發(fā)生。而工作在警察大學生思想政治教育工作第一線的輔導員的作用現(xiàn)在就凸顯出來了，他們能第一時間掌握學生的基本信息，最能把握學生的情緒，了解學生的基本訴求，最能貼近學生的情感。所以，學生如果有問題第一時間想到的就是輔導員。因此，應不斷加強輔導員隊伍專業(yè)化的建設，提升輔導員的工作能力和綜合素質(zhì)，使其能夠更好地引導大學生正確地對待學習、生活、情感和就業(yè)等方面的問題，及時幫助大學生化解矛盾，維護校園和諧、安全與穩(wěn)定，為公安高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻。

二、心理契約視域下加強公安院校輔導員隊伍專業(yè)化建設的要求

1、堅持講政治懂規(guī)矩

作為輔導員要有堅定的政治立場，在重大的政治問題上要立場鮮明、政治堅定，始終保持頭腦清醒，始終與黨中央保持高度一致，要從維護學校的整體利益出發(fā)。輔導員更應該懂規(guī)矩，懂黨的和政治規(guī)矩，哪些能做哪些不能做，哪些需要請示哪些需要發(fā)揚民主，都要按規(guī)矩辦，不能隨心所欲，更不能明知故犯、肆無忌憚。所有行事都在學校的規(guī)章制度范圍內(nèi)進行，嚴格和模范遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度。對待學生要以身作則，用實際行動感染學生，為學生樹立榜樣，做學生的楷模。要始終堅持大學生思想政治教育的指導思想、基本原則，努力去完成大學生思想政治教育的主要任務。如果不講政治，輔導員工作就失去了它的全部意義。

2、解決學生的實際問題

隨著社會進步的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)的加速發(fā)展，人們與世界的距離近在咫尺。社會上各種紛繁復雜的事務都會如潮水般涌進大學生們的頭腦，其中好的事務會給學生們帶來好的影響，不好的事務則有可能給他們帶來毀滅性的打擊。同時，學生們也面臨著學習、就業(yè)、心理和生活上的各種問題，這就要求輔導員們要緊密聯(lián)系實際，樹立為學生服務的意識，貼近學生的學習和生活，想學生所想，急學生所急，在學生需要的時候要挺身而出，第一時間解決他們面臨的難題。要多花些時間和精力對學生進行就業(yè)指導服務，指導學生制訂好職業(yè)生涯規(guī)劃，和學生交心談心幫助其解決心理上的困惑，指導家庭經(jīng)濟困難學生申請助學貸款和參加勤工助學等，幫助他們緩解學習、就業(yè)、生活及心理上的壓力，讓廣大學子們能夠身心健康愉快地學習，順利地完成學業(yè)。

3、創(chuàng)新工作的方式方法

輔導員日常工作很辛苦，從早操開始就開啟了一天繁忙的工作模式，包括日常管理、思想教育、心理健康、就業(yè)及社會實踐等，都需要輔導員管理得井井有條，不出紕漏。因此，就需要輔導員要有創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新包括很多方面，從學校層面來講，要創(chuàng)新對輔導員隊伍的建設機制，在政策管理措施等方面加大對這支隊伍的政策傾斜，營造輔導員順心工作的良好氛圍。從學生處或者學生工作部等方面來講，要注重學生工作模式的創(chuàng)新，凝練學生工作特色。從輔導員自身來講，要創(chuàng)新工作的方式方法，工作要細致入微，深入基層，改變原有的老套的工作模式，用心用感情與學生交流和溝通，設身處地，站在學生的視角去管理學生。不僅做學生的導師更要努力成為學生的朋友，讓工作在和諧愉快的氛圍中進行。

三、心理契約視域下公安院校輔導員專業(yè)化建設的措施

1、搭建豐富的培養(yǎng)培訓平臺，強化輔導員的價值自信，推進發(fā)展性心理契約

公安院校要充分整合校內(nèi)外、國內(nèi)外資源，構(gòu)建涵蓋國外研修、國內(nèi)訪學、校內(nèi)培訓以及網(wǎng)絡培訓等內(nèi)容豐富的培訓方式，搭建豐富的培訓平臺，拓寬培訓渠道。對于剛進入輔導員隊伍的新教師，除了要參加各公安院校組織的新警培訓外，還要參加教師資格崗前培訓和輔導員崗前培訓。在培訓內(nèi)容上不僅要有教育學、管理學、心理學及政策法規(guī)等方面的內(nèi)容，更要增加職業(yè)道德修養(yǎng)和廉潔自律方面的培訓，組織多種形式的講座和座談會，全面培養(yǎng)輔導員們的師德師風。讓輔導員們牢固樹立“身懷愛生之心、恪守為師之道”的工作作風。通過培訓，要達到進一步提升輔導員的人文素養(yǎng)和管理方面的專業(yè)知識。

2、加強領導，建立健全輔導員隊伍的考核和激勵機制，優(yōu)化輔導員與公安院校間隱性契約關系

在選拔、培養(yǎng)等方面采取行之有效的措施，營造寬松良好的工作環(huán)境，在政策上多向輔導員隊伍傾斜。使其交易型心理契約向關系型心理契約發(fā)展，建立起對公安院校的持久感。同時要加強對輔導員的工作考核，考核是提升輔導員政治素質(zhì)、專業(yè)水平和職業(yè)能力的重要保障。公安院校應明確細化輔導員的崗位職責和工作任務，制定輔導員工作考核辦法?？己私Y(jié)果要與專業(yè)技術職務聘任、晉級和各類獎懲掛鉤。對于考核優(yōu)秀的輔導員要大張旗鼓地表彰，并向上級進行推薦表彰；對考核不合格的輔導員應采取進行二次培訓或轉(zhuǎn)崗等形式，形成有效的激勵機制。激發(fā)輔導員的責任感、歸屬感和工作熱情，不斷發(fā)展和維護輔導員的心理契約，最大限度地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。

3、建立大德育體系，完善警務化管理制度，建立專兼結(jié)合的輔導員隊伍

公安院校要堅持社會主義辦學方向，堅持政治建警、以德育警，探索構(gòu)建以筑牢忠誠警魂為核心，以忠誠教育為主線，相互支撐、協(xié)同發(fā)展、權責清晰的大德育體系，著力培養(yǎng)忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的高素質(zhì)公安專業(yè)人才。探索網(wǎng)絡德育的新方法和新策略，靈活運用新傳媒工具，引導學生文明上網(wǎng)，依法用網(wǎng)，密切與學生的交流溝通，把德育工作延伸到網(wǎng)絡空間，構(gòu)建德育教育遍布課內(nèi)課外、線上線下的大德育陣地，牢牢掌握學校意識形態(tài)工作的領導權、管理權和話語權。公安院校的輔導員要把理想信念教育和道德品行教育擺在突出位置，培育和踐行警察大學生的社會主義核心價值觀，加強師德師風建設，以學識魅力與人格魅力感染學生、教育學生[6-7]。輔導員隊伍要完善以人為本的警務化管理制度，強化養(yǎng)成教育，建立完善具有警院特色、符合學生成警成才規(guī)律的警務化管理體系和操行訓練體系，加強忠誠教育、法治教育、誠信教育和職業(yè)精神教育，突出警務化管理的育人功能，引導學生自覺踐行人民警察核心價值觀。同時要建立專兼結(jié)合的輔導員隊伍，建立輔導員遴選、培養(yǎng)、考核和退出機制，制定輔導員工作規(guī)范和質(zhì)量標準，暢通專職輔導員職稱晉升渠道。

[1]魏峰、張文賢:國外心理契約理論研究的新進展[J].外國經(jīng)濟與管理,2006（6）:12-16.

[2]段鑫星、楊康:心理契約視域下的輔導員職業(yè)化發(fā)展研究[J].江蘇高教,2013(1):81-83.

[3]鄭光華:新時期高校輔導員隊伍建設初探[D].東北師范大學，2009.5.

[4]汪沛:和諧社會視野下的高校輔導員隊伍建設[J].安慶師范學院學報(社會科學版),2008.12.

[5]牛金生:統(tǒng)一思想、明確政策,切實加強高校輔導員隊伍建設,努力開創(chuàng)我院大學生思想政治教育的新局面[J].安徽電子信息職業(yè)技術學院學報,2006.5.

[6]鄭光華:新時期加強輔導員隊伍建設的必要性及措施[J].吉林華橋外國語學院學報,2009.12.

[7]黃君錄:高校輔導員隊伍建設經(jīng)驗的啟示[J].教育探索,2010.06.

（責任編輯：閆濤濤）