堅持英語報刊閱讀提升英語閱讀能力

韓沂芮

根據(jù)最新的考試大綱，高考英語對學生的衡量包含了聽、說、讀、寫的全面要求，但從分值的比重來看，閱讀是重中之重——閱讀理解加上完形填空，分值占了整個考試分數(shù)的一半。然而，英語閱讀也是很多學生的失分之地。作為一名高三學生，在學習英語近十年之后，我深切感受到，英語閱讀能力的提高與堅持英語報刊的閱讀，二者關系密不可分。

1. 英語報刊閱讀的魅力

1.1比起傳統(tǒng)的英語課輔，英語報刊閱讀更能激發(fā)學習興趣

作為學生，面對如山的各種課輔，我也倍感厭倦。閱讀書報不僅是一種放松模式，更是了解時事，拓寬眼界的有益嘗試。此外，由于報刊涉及面相當廣泛，總有一方面能激發(fā)你的興趣。

1.2英語報刊閱讀能彌補傳統(tǒng)教材的不足，帶給我們更新的資訊

為了保持教學的嚴肅性和穩(wěn)定性，英語教材內(nèi)容難免時效性不足和滯后。作為二十一世紀長大的新青年，我們渴望求新求變。為此，在學習教材經(jīng)典的同時，增加新穎、靈活時尚的新英語資訊也是必不可少的。

1.3英語報刊能拓展我們的視野，真正了解西方文化

通過最初閱讀學習類的英語報刊，我發(fā)現(xiàn)自己詞匯量和閱讀能力都有較大的提升，教師給我推薦了BBC和CNN等媒體的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站內(nèi)容更豐富，時效性也更強，但也更具有挑戰(zhàn)性。在工具的輔助下，我發(fā)現(xiàn)完成難度較大的閱讀更具有樂趣：從最新的時事里面，我了解到了國外政權的更替，了解到了恐怖主義和恐怖襲擊，也了解到許多科技和娛樂資訊。我在積累了大量詞匯的同時，也在不知不覺中提升了閱讀的能力。

2. 提升英語報刊閱讀能力的方法

閱讀在考試中占比非常大，很多學生都選擇了題海戰(zhàn)術，但往往英語閱讀得分卻沒有大的提高。究其原因，我認為完成任務式的練習很難讓人去總結(jié)方法和提升閱讀技巧。經(jīng)過幾年的英語報刊閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)閱讀是有技巧的，總結(jié)起來如下：

2.1合理選擇英語報刊

在初期階段，盡量選擇類似《二十一世紀英語報》之類的中學生課輔報刊。這類報紙難度不大，用詞較淺顯。也可以選擇一些自己感興趣的話題進行深入閱讀。由于自己了解一定的背景，在遇到困難時連蒙帶猜也能大致理解，這樣才不會望難生畏，半途而廢。

2.2要注意詞匯積累技巧

在重復閱讀相似題材新聞時，你會發(fā)現(xiàn)很多的高頻詞匯重復地出現(xiàn)。最初我也曾遇到生詞就查詞典，這樣的閱讀非常不連貫并且讓人很累。而后我就慢慢地“懶惰”起來，不認識的生詞也不去查它，不要求自己能清楚地再現(xiàn)它的漢語意思。但很快發(fā)現(xiàn)在熟悉的題材上，這些生詞還會重復出現(xiàn)在不同的篇目里面，多遇幾次，慢慢就能猜出它的適用語境，這比簡單地查字典更有效。當然遇到多次也沒辦法理解的生詞、短語和一些表達，我還是會事后認真查閱工具，分析他們。

2.3要特別重視英語文章的首尾

考試的時候，很多學生在閱讀上耗時太多，導致時間不夠用。通過對報刊的閱讀，我發(fā)現(xiàn)抓主題句是一個非常有效的方法，很多英語文章的主旨句都放在非常顯眼的句首和句尾。日常英語閱讀題里也一樣，英語文章總是習慣在句中加入大量的插入語和修辭成分，在時間緊迫時，跳讀和略讀，重視段落的首尾是行之有效的捷徑。

2.4需要積累一定的文化背景和讀報知識

英語報刊有其特殊屬性：一是報刊的用詞有講究。首先，它傾向于用短小并且意義豐富的詞。比如政治新聞中，小詞 “run” 就是高頻詞匯，但它意義相當豐富，在新聞中常表示“競選”之意，由此衍生出了“run for” ， “running mate（競選搭檔）”等特殊的用法；再如，反恐是當今和平國家共同議題，在讀到恐怖主義的新聞時，“blast”， “plot”， “hijack”， “kidnap”， “hostage”等等總是重復地出現(xiàn)，在高頻率地重復出現(xiàn)之后，再讀到這類新聞時難度就降低很多了。其次，注意縮略詞的運用。例如，UNESCO， FBI， CIA， UN， NASA， UN（SC）等等。二是報刊英語時態(tài)與常規(guī)英語有差異，尤其是標題的表達上。報刊英語用得最多的時態(tài)是現(xiàn)在時，新聞本是已經(jīng)發(fā)生的事情，但報刊還是要堅持用現(xiàn)在時來表達。例如，U.S. President Donald Trump pays state visit to China. 而英語新聞中出現(xiàn)過去分詞時，大多時候并不表示過去，往往表示的是被動語態(tài)，并且省略了“be”動詞。例如“9 killed in India train derailment”，“killed”此處并不表示過去，而是表示“被殺，遇害”等被動語態(tài)。了解這些用語習慣，報刊閱讀障礙會少很多。

報刊閱讀一定是個循序漸進的過程。經(jīng)過兩三年的堅持，我發(fā)現(xiàn)自己收獲頗多，英語閱讀能力和英語學習成績都有了較大提升。雖然閱讀中還存在一些問題，如對知名人士、重要事件、歷史背景等方面知識儲備還有所欠缺，但正是這些問題，激起了我更大的學習欲望。我相信只要堅持不懈地閱讀英語報刊，就一定會在英語閱讀乃至英語學習中取得更大的進步。

（作者單位：重慶一中）endprint