電影片段在初中英語教學中的應用思考

靳豐泉

近年來，越來越多的現(xiàn)代化教學手段開始在英語教學中得到應用，在教學資源不斷豐富的當今社會，教學過程中可以使用的資源和手段越來越多樣化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足教學需求，為此，教師應當根據(jù)學生的興趣和社會發(fā)展的趨勢，應用多樣化的教學資源和方式。當前，利用電影片段進行英語教學是一種十分流行的模式，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，從而進一步提高初中英語教學的質量。電影與學生的生活密切相關，且電影都具備較為新奇有趣的內容，對于學生來說有較高的吸引力。此外，電影片段還能為學生提供一定的應用情境，有助于提高學生的語用能力。利用電影片段進行英語教學可以將聲音、畫面、情境等有機結合起來，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

1. 使用英語電影片段提升學生學習英語的興趣

電影片段教學最顯著的教學功能是激發(fā)學生學習興趣。對許多學生而言，英語學習是一個較為枯燥的過程，若能在教學過程中穿插一些與教學內容相關的電影片段則能有效激發(fā)學生學習英語的興趣，活躍課堂氛圍，使學生的思維始終保持在一個較為活躍的氛圍。為使電影片段發(fā)揮這一功能，教師需要做好片段的選擇。通常，英語電影的語速較快，不適合初中學生進行英語學習。還有一些電影的表達過于隨意，語法結構不完整，也不適合進行英語教學。教師應盡量選擇內容貼近生活，表達相對正式，用詞較為簡單的電影片段作為英語教學的主要內容，讓學生在觀看片段的過程中就能對片段主體內容進行有效的了解。

例如，電影《劫后余生》就是較為適合初中生進行英語學習的資源，教師可以截取其中的一個片段為學生進行播放，在播放完后向學生提幾個與教學內容和片段內容相關的問題，如“What is this movie talking about？”、“What is Chuck doing at the moment？”、“What does the movie want to tell us？”

2. 使用英語電影片段提高學生口語和聽力水平

對于英語學習而言，學習的情境是非常重要的，在良好的學習情境中，學生能夠快速掌握應用英語的能力，并提高自身的口語和聽力水平。而在創(chuàng)設英語學習情境方面，英語電影片段能夠起到良好的效果。此外，電影片段直接展示了西方國家的生活方式和社會文化，涉及到現(xiàn)實生活的哥哥方面，甚至還能反映出一個國家的精神文化，對于學生了解西方文化也是一個很好的載體。很多學生覺得學習英語難就是因為無法理解外國人的思維方式，通過觀看電影的方式能夠讓學生更好地理解英語的表達習慣。

英語電影中的英語發(fā)音都是十分純正的，學生在觀看影片的過程中能夠潛移默化地練習聽力，并通過模仿提高口語水平。為此，教師應當為學生選擇英語原聲電影，讓學生接受標準英語表達的熏陶。此外，電影片段還為學生展現(xiàn)了西方國家的生活環(huán)境、行為思維模式特點，學生能夠更好地體會中文思維與英語思維的不同，真正掌握英語學習的方法。除了使用英語電影片段激發(fā)學生的學習興趣外，教師還可以通過片段的反復觀看和賞析，深入研究電影的臺詞、語法、表達、詞匯等，將電影片段作為一種英語學習素材。

例如電影《Monster House》就是合適初中學生精看的電影，教師可以選擇合適的片段反復播放，或將片段中涉及的臺詞摘錄下來，將其中重點的詞匯刪去，讓學生進行填空。這種教學模式的效果是十分顯著的。

3. 使用英語電影片段提高學生的閱讀理解層次

英語電影片段不僅僅是一種動態(tài)的影像，也可以轉化為文字對學生進行閱讀練習。電影中出現(xiàn)的臺詞通常都是人們在日常生活中常用的表達，了解這些表達對于學生的英語交流是十分有用的，教師應當利用好這一資源，加強學生的英語閱讀能力。對于英語電影片段的理解不像傳統(tǒng)的閱讀題有標準的答案，學生可以根據(jù)自己對電影情節(jié)的理解給出不同的答案，并在小組內或班級中進行討論。在這樣的學習討論過程中，學生的聽力和理解能力都能得到顯著的提高。

教師還可以根據(jù)電影的內容為學生設計理解題，如讓學生在看完電影片段后總結概括片段內容?；蛘咦寣W生根據(jù)電影內容進行填空。如在觀看《劫后余生》的片段后，教師可以給出“Chuck is changing his life by the clock in the plan _____； he found himself _____ on the _____ of tropical _____. At first， he _____ how little the chances are getting back.”這樣的填空題型相對于直接的總結內容而言難度相對較低。教師還可以在學生觀看完片段后，選取一些有代表性或典型性的臺詞讓學生進行英漢互譯的練習，翻譯水平是學生英語水平的綜合體現(xiàn)，定期進行這樣的翻譯練習能使學生的綜合語用能力得到顯著的提升，而電影的題材涉及范圍廣泛，是十分理想的翻譯練習材料。

英語電影片段在英語學習中的應用已經(jīng)十分廣泛，但在初中英語教學中的應用仍較為有限。初中英語教師應認識到英語電影教學的價值，將其作為課堂教學內容的一種補充，讓學生在輕松的氛圍中愉快的學習。

（作者單位：山東省濟南市章丘區(qū)第二中學）endprint