簡析初中文言文有效性學(xué)習(xí)方法和策略

徐海龍

【內(nèi)容摘要】初中文言文的學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?？v觀語文考試的題目類型設(shè)置情況，文言文在試卷中的百分比較高。因此，學(xué)習(xí)好文言文的相關(guān)知識，能夠在語文考試中占據(jù)一定的優(yōu)勢，從而，為提升語文綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中 文言文 方法

文言文的學(xué)習(xí)，是同學(xué)們頭疼的問題。身處在二十一世紀(jì)的今天，各種白話文應(yīng)運(yùn)而生。許多同學(xué)對于文言文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)感到非常乏味。甚至，還有的學(xué)生認(rèn)為文言文的存在，就是一種反時(shí)代潮流。然而，盡管如此，文言文在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是占據(jù)這相當(dāng)大的分量。學(xué)習(xí)文言文，掌握一定的文言文基本知識，能夠讓同學(xué)們的語文功底更加深厚，提升同學(xué)們的語文綜合能力和素質(zhì)。

一、加強(qiáng)閱讀，提高語感能力

關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一大困難之一。文言文知識涉及范圍廣，沒有一定的固定趨勢，句型和句式復(fù)雜多變，這是文言文的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)文言文的過程當(dāng)中，首先需要做的，就是想方設(shè)法，培養(yǎng)同學(xué)們對于學(xué)習(xí)文言文的興趣。有的同學(xué)，一看到文言文，就表現(xiàn)出沒精打采的神情，不想再深入學(xué)習(xí)下去。其實(shí)，要想培養(yǎng)同學(xué)們對于文言文的濃厚興趣，可以采取加強(qiáng)閱讀，提升語感能力的方式，讓同學(xué)們不斷豐富和完善文言文知識結(jié)構(gòu)體系，需要一定的閱讀能力作為基礎(chǔ)。

比如說，在初中文言文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了培養(yǎng)同學(xué)們對于文言文學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們可以找到自身的文言文愛好方向，不管是在課堂的文言文學(xué)習(xí)過程中，還是在課外的文言文學(xué)習(xí)當(dāng)中，盡可能地加強(qiáng)自身閱讀，培養(yǎng)良好的文言文語感，這對于提高自身的學(xué)習(xí)興趣，具有不可估量的影響和作用。如，對于沈復(fù)的《童趣》，這是可以培養(yǎng)同學(xué)們對于文言文的學(xué)習(xí)興趣的?！锻ぁ返奈难晕幕緝?nèi)容如下：余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見邈小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣……同學(xué)們在閱讀的過程中，可以適當(dāng)?shù)胤怕陨碚Z速，就像在品鑒一杯清茶一般，仔細(xì)閱讀，慢慢的，就會提高對于文言文的學(xué)習(xí)興趣。在課外，同學(xué)們可以去自行選擇閱讀沈復(fù)的《浮生六記》，這能夠從課外來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

文言文的文字不像白話文那樣直白，讀起來會比較拗口。但是如果同學(xué)們小心斟酌，仔細(xì)品味文言文當(dāng)中的文字，勢必會有所收獲。加強(qiáng)對于文言文的閱讀，在一定程度上，可以增強(qiáng)同學(xué)們對于學(xué)習(xí)文言文的興趣，提高文言文的學(xué)習(xí)意識。

二、不斷記憶，強(qiáng)化單字翻譯意識

說起文言文的翻譯問題，這是在文言文學(xué)習(xí)當(dāng)中，必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)?，學(xué)會翻譯，并且正確翻譯，這是學(xué)習(xí)文言文的一種必備技能。也是在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)們苦心專研的一部分內(nèi)容，在每年的語文文言文考試題目設(shè)置中，必定會有一兩道題目，是關(guān)于文言文翻譯的，然而，對于文言文的翻譯，并不是翻譯出一個(gè)句子的大體意思，就能夠成功。要想實(shí)現(xiàn)高度的文言文翻譯能力，需要同學(xué)們注重文言文句子中的單字翻譯，這是翻譯中的重點(diǎn)，單字是構(gòu)成文言文基本句子的結(jié)構(gòu)框架。

為了提高同學(xué)們的單字翻譯能力，唯一可行的方法就是不斷加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化理解，積極拓展自身的語文知識面，在課間或是課外，充分利用零碎的時(shí)間，來加強(qiáng)對于文言文單字的學(xué)習(xí)。比如說，在初中文言文單字的翻譯學(xué)習(xí)中，需要同學(xué)們掌握的單字翻譯，可以說是不勝枚舉，數(shù)不勝數(shù)。在這里，就舉出《論語》當(dāng)中的一些簡單單字來作為記憶。如：人不知而不慍，不亦君子乎？這句古文當(dāng)中的慍字，是憤怒的意思，是同學(xué)們翻譯這句古文的重點(diǎn)。還有學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句古文中的“罔”是迷惑的意思。這都需要同學(xué)們的重視。在翻譯一句簡單的文言文句子時(shí)，常常會涉及到單字的翻譯，對于閱卷老師來說，往往憑借著單字的翻譯，就能夠給學(xué)生做出分?jǐn)?shù)的評判。

所以說，在學(xué)習(xí)文言文句子翻譯的過程中，需要同學(xué)們對于文言文單字翻譯，有一個(gè)大體的認(rèn)識和把握，注重單字翻譯，不斷強(qiáng)化單字翻譯意識。為文言文句子的翻譯保駕護(hù)航，提高文言文句子翻譯能力。

三、重視句式，為翻譯創(chuàng)造條件

句式的把握，這也是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)。在初中文言文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有許多的固定句式，是需要同學(xué)們進(jìn)行記憶的，固定句式具有特定的意思，同學(xué)們要做到心中有數(shù)，加強(qiáng)對固定句式的意思把握，和固定句式的用法。

比如說，其……乎？這個(gè)固定句式在文言文當(dāng)中的意思是：難道不是……嗎？還有為……，所……這樣的結(jié)構(gòu)，表達(dá)的是被動意義，還有何其……，這是多么……的意思。在文言文的固定句式搭配中，有許多的固定句式，都是需要同學(xué)們正確把握的，被動句，倒裝句，定語后置句和定于前置句等等，都是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，不容忽視。

重視句式，為翻譯創(chuàng)造條件。這是在初中文言文學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們需要掌握的一種基本學(xué)習(xí)方法，以文言文當(dāng)中的固定句式作為根基，加強(qiáng)自身的記憶和理解，為提高文言文翻譯能力創(chuàng)造良好的條件。

總結(jié)

關(guān)于初中文言文的學(xué)習(xí)，這里提出了三點(diǎn)具有可行性和可靠性的學(xué)習(xí)方法，她們分別是加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語言語感；注重單字的學(xué)習(xí)，提高文言文綜合翻譯能力；重視固定結(jié)構(gòu)和句式，為翻譯句子提供條件。這些方法和策略值得同學(xué)們的學(xué)習(xí)和借鑒。

（作者單位：江蘇省鹽城市阜寧縣張莊初級中學(xué)）endprint