新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨著新形勢(shì)。新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在教育內(nèi)容陳舊、教育模式落伍、教育方法落后、輔導(dǎo)員自身能力不足、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在不足、學(xué)生心理健康教育力度不夠等諸多問(wèn)題，應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題分別加以探討并提出解決方案。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；新時(shí)期

習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！贝髮W(xué)時(shí)期是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)大學(xué)生的思想政治教育非常重要。高校的思想政治教育除了思想政治課以外，輔導(dǎo)員的思想政治教育也十分重要，因?yàn)楹推胀ǖ恼n程教師相比，輔導(dǎo)員與學(xué)生打交道更多，接觸時(shí)間更長(zhǎng)。新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨新形勢(shì)，需要我們重新審視這一問(wèn)題。

一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)

（一）國(guó)內(nèi)形勢(shì)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)已逐步完善，隨之而來(lái)的還有新的思想觀念，這些新的思想觀念絕大多數(shù)是可取的，但其中也有糟粕。尤其需要指出的是，新的思想觀念對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的思想是一次沖擊。在新舊思想觀念交替之際，新觀念尚未確立，舊觀念已被摧毀，極易滋生不良的思想，比如享樂(lè)主義、極端利己主義。這些對(duì)大學(xué)生思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（二）國(guó)際形勢(shì)

經(jīng)濟(jì)全球化是不可遏制的趨勢(shì)，它給我們帶來(lái)發(fā)展，但同時(shí)也給我們帶來(lái)沖擊。在這種沖擊下，無(wú)政府主義、拜金主義等不良思想有所抬頭。大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)較高，但“三觀”還未定型，極易受到這些思想的侵?jǐn)_。另外，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力總想把一些不良思想強(qiáng)加在我們年輕一代的身上，這都為我們的思想政治教育提出了新課題。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在我們的生活中得到普及，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既給我們的思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇，也給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)上，積極的思想與消極的思想并存，極易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。面對(duì)著虛擬世界和海量的信息，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，是輔導(dǎo)員面臨的一大問(wèn)題。

（四）高校管理體制的改革

近年來(lái)，很多高校都在進(jìn)行管理體制的改革，這也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新問(wèn)題。首先，學(xué)分制、彈性學(xué)制的普及，使傳統(tǒng)的“班級(jí)”不再，這給習(xí)慣以班級(jí)為集體進(jìn)行思想政治教育的輔導(dǎo)員提出了新課題。其次，大學(xué)生服兵役、結(jié)婚等新事物的出現(xiàn)也給輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育提出了新要求。

二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）教育內(nèi)容陳舊

大學(xué)生思想政治教育以道德行為規(guī)范、愛(ài)國(guó)主義、理想信念教育為其基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。道德行為規(guī)范、愛(ài)國(guó)主義、理想信念教育說(shuō)起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，但如何與實(shí)踐相結(jié)合是個(gè)大問(wèn)題。有些老師照本宣科，內(nèi)容不注重實(shí)踐，使得教學(xué)內(nèi)容陳舊。還有些老師舉得例子都是老例子，缺乏新鮮感，缺乏針對(duì)性。

（二）教育模式落伍

認(rèn)為思想政治教育就是單一的思想政治教育，忽視了思想政治教育與其他的教育和管理工作相結(jié)合，這樣的教育模式是落伍的、不合時(shí)宜的。這種說(shuō)教式的教育把學(xué)生視為機(jī)械的接受教育的工具，要求學(xué)生去記憶、背誦相關(guān)的枯燥的材料，容易引起學(xué)生的反感從而影響到教育效果。特別是在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及的今天，網(wǎng)上的信息魚(yú)龍混雜，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，如果我們忽視這一現(xiàn)實(shí)，依舊抱著課本照本宣科，很難達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

（三）教育方法落后

現(xiàn)在很多輔導(dǎo)員的思想政治教育方法還是傳統(tǒng)的灌輸式教育法。灌輸式教育法即系統(tǒng)的向?qū)W生傳輸思想政治理論，它是思想政治教育不可或缺的方法，但一味地采用此方法也有不足之處。首先，它使思想政治教育缺乏藝術(shù)性，變得很枯燥；其次，一味地灌輸容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，影響教育效果；最后，它忽視了學(xué)生的信息反饋，容易扼殺大學(xué)生的創(chuàng)造力。

（四）輔導(dǎo)員自身能力不足

實(shí)際生活中，很多輔導(dǎo)員是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，理論素養(yǎng)較差，實(shí)際工作能力偏低。根據(jù)工作需要，輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)的科研能力和嫻熟的業(yè)務(wù)能力，而實(shí)際情況并不樂(lè)觀，不少輔導(dǎo)員的科研能力和業(yè)務(wù)能力都有待提高。

（五）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在不足

在高校教師、管理干部隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員給人的感覺(jué)是什么人都能做，因此進(jìn)入門(mén)檻偏低，很多時(shí)候是直接從本校畢業(yè)生中選任。而輔導(dǎo)員進(jìn)入門(mén)檻低的狀況不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。另外，輔導(dǎo)員的待遇也存在問(wèn)題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員流失情況嚴(yán)重。最后，輔導(dǎo)員發(fā)展前景堪憂，也導(dǎo)致輔導(dǎo)員崗位留不住人。

（六）學(xué)生心理健康教育力度不夠

健康的心理是學(xué)生接受思想政治教育的前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家受到父母無(wú)微不至的呵護(hù)，凡事都是以自我為中心。進(jìn)入大學(xué)是第一次真正脫離父母，進(jìn)入集體生活，難免會(huì)有不適應(yīng)。這就需要輔導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?，而輔導(dǎo)員由于事情過(guò)多，往往忽視了這一塊。

三、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）革新教育內(nèi)容

針對(duì)教育內(nèi)容陳舊的問(wèn)題，應(yīng)從兩個(gè)方面加以解決。一是增加與時(shí)俱進(jìn)的新內(nèi)容，比如在講道德行為規(guī)范時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)談?wù)務(wù)\信問(wèn)題，因?yàn)檎\(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本要求；二是舉例子應(yīng)該是生活中的新例子，最好是發(fā)生在學(xué)生周?chē)模瑢W(xué)生最感興趣的例子。總之，教育內(nèi)容應(yīng)該緊貼時(shí)代，緊貼生活。

（二）改革教育模式，改進(jìn)教育方法

傳統(tǒng)的單一式思想政治教育模式應(yīng)予改革。灌輸式教育法是不可或缺的方法，但也有它的弊端，應(yīng)輔之以滲透式教育法。滲透式教育指在學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)過(guò)程中，通過(guò)一定的載體，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育。滲透式教育一般采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行，因此不枯燥，容易被學(xué)生接受，并且不容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。灌輸式教育法與滲透式教育法相結(jié)合，一方面保證了向?qū)W生系統(tǒng)地傳授思想政治理論，另一方面使學(xué)生容易接受，極大地提升了教育效果。endprint

（三）提高輔導(dǎo)員的工作能力

做好思想政治教育工作，要求提高輔導(dǎo)員的工作能力。首先，思想政治教育工作是對(duì)人的工作，因此輔導(dǎo)員需要有清晰的思維能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力，以便和學(xué)生能進(jìn)行成功地交流。其次，輔導(dǎo)員要進(jìn)行思想政治教育工作，自身的理論水平首先要高，因此還需具備較強(qiáng)的科研能力。最后，輔導(dǎo)員工作龐雜，比如就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生資助等等，而思想政治教育也蘊(yùn)含于這些工作中，因此要求輔導(dǎo)員在這些方面也要有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，首先應(yīng)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)入門(mén)檻，不是什么人想當(dāng)輔導(dǎo)員的都可以，應(yīng)當(dāng)從學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)兩方面加以限制，并實(shí)行考核錄用制度。其次，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括入職培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，以提高輔導(dǎo)員的理論水平和業(yè)務(wù)能力。再次，提高輔導(dǎo)員的待遇，對(duì)待輔導(dǎo)員應(yīng)該象對(duì)待一線教師一樣給予政策傾斜，以留住人才。最后，拓展輔導(dǎo)員的發(fā)展空間，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員可以提升為管理干部或充實(shí)到專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍，這樣，才能穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。首先應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主性教育，要讓他們明白自己已經(jīng)成年，應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的心理健康負(fù)責(zé)，因此應(yīng)管理好自己的行為，管理好自己的情緒。其次，應(yīng)通過(guò)多方面渠道了解出現(xiàn)心理異常的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)懷和幫助，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

（六）注重網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的應(yīng)用

輔導(dǎo)員應(yīng)注意通過(guò)網(wǎng)站、QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)教育。這樣做主要是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)這些方式十分熟悉，利用這些方式進(jìn)行潛移默化的教育，往往能起到事半功倍的效果。這是網(wǎng)絡(luò)的正面應(yīng)用，同時(shí)我們也不能忽視網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，即大量信息中夾雜著的諸如暴力、色情等方面的不健康的內(nèi)容。我們一定要注重宣傳，使廣大同學(xué)明白網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，以增強(qiáng)自身的免疫力。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]余海龍.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性研究[D].安徽馬鞍山：安徽工業(yè)大學(xué)，2014

【作者簡(jiǎn)介】

王緯經(jīng)（1971—），男，漢族，安徽蕭縣，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院，講師，學(xué)士學(xué)位，研究方向：經(jīng)濟(jì)法學(xué)、高等教育學(xué)。endprint