2017年高考全國三卷物理壓軸題的多種解法探究

蔣金華　代偉　杜倩　王漫

摘 要：通過對2017年高考全國三卷物理第25題多種解法的討論，并將該壓軸題與考試大綱相結(jié)合分析，旨在同廣大高中物理教師探討交流；更好地領(lǐng)會新課改精神，改進物理教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力。通過對該題的多種求解分析，幫助高中生靈活運用所學(xué)的物理知識解決實際問題，做到舉一反三、觸類旁通。

關(guān)鍵詞：高考；全國卷；物理；一題多解

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2017）11-0045-3

2017年5月11日，四川省高等教育招生考試委員會、四川省教育廳公布了《四川省2017年普通高校招生實施規(guī)定》。根據(jù)規(guī)定，四川高考在試卷類型方面的變化是：2017年四川高考所有科目均使用全國卷。理科綜合今年是第一次正式使用全國卷，其題型內(nèi)容相較以往而言都有較大的變化。理科綜合的物理部分注重在知識的掌握基礎(chǔ)上對學(xué)生思維的考查，其中第25題作為物理考查部分的壓軸題，考查的主要是學(xué)生的分析思維能力。學(xué)生在試題分析過程中如果思維深度不夠，對知識的理解不夠，則很難將該題正確解答。

1 第25題原題再現(xiàn)及基本解析

原題 如圖1，兩個滑塊A和B的質(zhì)量分別為mA=1 kg和mB=5 kg，放在靜止于水平地面上的木板的兩端，兩者與木板間的動摩擦因數(shù)均為μ1=0.5；木板的質(zhì)量為m=4 kg，與地面間的動摩擦因數(shù)為μ2=0.1。某時刻A、B兩滑塊開始相向滑動，初速度大小均為v0=3 m/s。A、B相遇時，A與木板恰好相對靜止。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取重力加速度大小g=10 m/s2。求：

解法三：圖像法，利用速度-時間圖像求解

如圖2所示，以地面為參考系，找出幾個關(guān)鍵點，即滑塊B與木板具有相同速度時速度大小以及時間；滑塊A受力情況以及與木板具有相同速度的時間。即圖中D、H、G各點的坐標(biāo)求出即可。

3 思考與討論

高考是一場選拔性考試，壓軸題最能體現(xiàn)高考選拔性的特點。物理壓軸題作為高考必做的最后一道題，其綜合性強、對學(xué)生的能力要求高。要讓學(xué)生對此題給出滿意的答案關(guān)鍵在于老師在平時訓(xùn)練中注重對學(xué)生思維深度的培養(yǎng)。與此同時，通過對物理壓軸題的剖析、理解，教師要能把握高考的命題思想，按照考試大綱的要求加強對學(xué)生的訓(xùn)練。通過對2017年高考理科綜合全國三卷物理第25題的分析，我們可以看到物理試題的設(shè)問題較為常見，試題的物理情境構(gòu)建容易，但對問題的分析具有深度，命題更加傾向于對于思維的訓(xùn)練，要求學(xué)生思維不僅具有廣度還應(yīng)具有一定的深度。其次，物理教學(xué)中要重視物理基礎(chǔ)知識和物理思想的訓(xùn)練，要在基礎(chǔ)知識上進行延伸。在全國卷的壓軸題中，滲透的一種命題思想是引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，深入理解物理學(xué)規(guī)律，靈活運用所學(xué)知識，構(gòu)建知識體系，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，回歸物理本質(zhì)學(xué)習(xí)。

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（欄目編輯 陳 潔）endprint