3+3高考改革后上海高考物理試題的變與不變

摘 要：3+3高考改革后，物理高考考什么？文章通過(guò)對(duì)改革前后的2017和2016上海高考試題的變與不變的比較，讓人們能對(duì)改革后的試題有所了解！

關(guān)鍵詞：試題；2017；2016；高考

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2017）11-0051-3

從2017年開(kāi)始，北京、天津、海南、山東高考改革方案將采用“3+3”模式，確定選考科目實(shí)施方案與上海類似。2018年將是高考改革啟動(dòng)井噴年，有十九個(gè)省份將啟動(dòng)各自的高考改革方案。而作為高考改革先行者的上海，今年首次進(jìn)行3+3考試的物理試題無(wú)疑將會(huì)對(duì)其他省份的物理高考命題具有借鑒作用。那么，今年的上海高考物理試題相比改革前的命題有哪些變與不變呢？由于2016年之前的上海高考命題基本保持穩(wěn)定，所以就與2016年的試題進(jìn)行比較。

1 明顯變化部分

1.1 試卷結(jié)構(gòu)不同

2016年物理試題總題數(shù)為33題，包括6道大題，第一、第二兩道大題都為單項(xiàng)選擇題，分別有8小題；第三大題為多項(xiàng)選擇題，有4小題；第四大題為填空題，有5小題。特別需注意的是其中第22題為分叉題，分A、B兩類，考生可任選一類答題。第五大題為實(shí)驗(yàn)題，有4小題。第六大題為計(jì)算題，包含有4題。2017年總題數(shù)為20題，包括3道大題，第一大題為單項(xiàng)選擇題，共12小題；第二大題為填空題，共5小題；第三大題為綜合題，其中第18題為實(shí)驗(yàn)題，第19、20兩題為計(jì)算分析題。在計(jì)算題的解題要求上，2016年要求寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟。2017年要求在列式計(jì)算、邏輯推理以及回答問(wèn)題過(guò)程中，給出必要的圖示、文字說(shuō)明、公式、演算等。

1.2 考試時(shí)間和分值不同

2016年考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。每題均給出了原始分?jǐn)?shù)和具體計(jì)分原則。但2017年最后高考計(jì)分不是按照原始分?jǐn)?shù)計(jì)入分值，而是采用等級(jí)賦分。即按獲得該次考試有效成績(jī)的考生（即缺考或未得分的考生除外）總數(shù)的相應(yīng)比例劃分等級(jí)，位次由高到低分為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共五等11級(jí)。其中，A+約占5%，A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+各約占10%，D、E共約占15%，E為卷面有效成績(jī)低于標(biāo)準(zhǔn)分值的約占5%。在賦分時(shí)，A+為滿分70分，E計(jì)40分，相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。

1.3 考試難度和內(nèi)容不同

2016年及以前的上海高考，是在考查學(xué)生高中物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，突出對(duì)各類能力的考查，如物理思維能力、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、綜合分析和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力考查的也特別多。如2016年的第8、15、19、20、25、29、32、33題涉及函數(shù)圖像，第15、25、31、33題涉及函數(shù)方程，第23、24題涉及幾何圖形，第18題涉及極值問(wèn)題，第24題涉及正弦定理，等等。而今年難度明顯降低，過(guò)去高考常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如二次函數(shù)、數(shù)列、對(duì)數(shù)、不等式、三角函數(shù)的復(fù)雜運(yùn)算、正余弦定理、微分法、求解極值等都沒(méi)有出現(xiàn)，只有兩道題涉及簡(jiǎn)單的函數(shù)圖像，一題涉及簡(jiǎn)單的幾何關(guān)系，另外除受力分析中涉及簡(jiǎn)單的三角函數(shù)知識(shí)，在需要計(jì)算的題目中也只是運(yùn)用物理規(guī)律列一次方程求解罷了，真正回歸到了對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和掌握上進(jìn)行考查。

2017年的高考要求內(nèi)容也比2016年及以前的高考少了很多。比較難的知識(shí)點(diǎn)有16處被刪除，如刪去了力矩及力矩平衡、運(yùn)動(dòng)合成與分解及平拋、動(dòng)能定理及其應(yīng)用、氣體狀態(tài)方程、勻強(qiáng)電場(chǎng)中電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系、多用電表和邏輯電路、法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用等，原來(lái)選學(xué)的動(dòng)量及動(dòng)量守恒定律和人造地球衛(wèi)星也不再要求。即使要求的內(nèi)容難度也大大降低，機(jī)械能守恒定律的拓展部分被刪去，高考僅限于單個(gè)物體動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的情況，不再涉及對(duì)兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體組成的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)水平由D級(jí)（綜合，能以某一知識(shí)內(nèi)容為重點(diǎn)，綜合其他相關(guān)內(nèi)容，分析、解決新情境下的簡(jiǎn)單物理問(wèn)題）轉(zhuǎn)為了C級(jí)（掌握，要求能以某一知識(shí)內(nèi)容為重點(diǎn)，聯(lián)系其他相關(guān)內(nèi)容，分析、解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題）；牛頓第二定律拓展內(nèi)容也被刪去，學(xué)習(xí)水平也由D級(jí)轉(zhuǎn)為了C級(jí)， D級(jí)要求也由原來(lái)的四個(gè)變?yōu)榱藢?dǎo)體棒切割磁感線時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一個(gè)。

2 明顯不變部分

2.1 強(qiáng)調(diào)教材，注重基礎(chǔ)

由于基本概念和基本規(guī)律是物理知識(shí)的基石，所以這兩年的高考都著重于對(duì)基礎(chǔ)的考查。2016年有5道題（第1、3、10、13、21題）直接源于教材，如第1題選擇題“盧瑟福通過(guò)對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，提出了原子內(nèi)部存在什么”來(lái)自于上?？茖W(xué)技術(shù)出版社（下面所說(shuō)的基礎(chǔ)性教材都由上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版）出版的高二第二學(xué)期基礎(chǔ)性教材的第25頁(yè)，第21題“形象描述磁場(chǎng)分布的曲線叫做____________，通常___________的大小也叫做磁通量密度”來(lái)自于高二第一學(xué)期基礎(chǔ)性教材的第81頁(yè)和92頁(yè)；2017年有5道題（第1、2、3、4、14題）直接源于教材，如第1題考查氦核流是什么的內(nèi)容來(lái)自于高二第二學(xué)期基礎(chǔ)性教材的第28頁(yè)，第4題考查豎直平面內(nèi)的肥皂液薄膜的干涉條紋形狀來(lái)自于華東師范大學(xué)出版社出版的拓展型課程第158頁(yè)。另外，2016年的第4題是問(wèn)固定在小車上的一個(gè)直桿上的小球隨小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所受合力方向，此題只要掌握了牛頓第二定律的合力方向與加速度方向相同，勻加速直線運(yùn)動(dòng)加速度方向和速度方向相同就很容易判斷出小球所受合力方向與小車運(yùn)動(dòng)方向相同。2017年的第9題是根據(jù)U-I圖像求電阻的問(wèn)題，只要掌握了U-I圖像中斜率表示電阻，就很容易得出根據(jù)a和b斜率近似相同，故電阻近似相同的結(jié)論。其他如2016年第2、5、6、8、9、11、22等題目，2017年的第7、8、13、15等題目也是只要掌握了相關(guān)的最基礎(chǔ)的知識(shí)，就很容易得出答案。endprint

2.2 覆蓋全面，突出重點(diǎn)

2016年高考33題中，力學(xué)題有11題，熱學(xué)題有4題，電學(xué)題有10題，物理光學(xué)題有2題，原子物理題有3題，力電綜合有3題，高考考綱上要求的大部分物理知識(shí)點(diǎn)都有涉及。分值上，也是按照要求重點(diǎn)放在力和電上，“力學(xué)”部分約占40%、“電磁學(xué)”部分約占35%、熱學(xué)部分約占16%、“光學(xué)、原子物理學(xué)”部分約占9%。2017年高考20道題中，力學(xué)題有7題，熱學(xué)題有2題，電學(xué)題有4題，物理光學(xué)題有2題，原子物理有2題，力熱結(jié)合1題，力電結(jié)合2題，知識(shí)覆蓋《上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求》中所列的除“宇宙”部分外的全部知識(shí)主題。分值上也是重點(diǎn)放在了力和電上，“力學(xué)”部分約占45%、“電磁學(xué)”部分約占32%、“熱學(xué)”部分約占11%、“光學(xué)、原子物理學(xué)”部分約占12%，客觀題和主觀題的比例分別占40%和60%。另外，在力和電中又把著力點(diǎn)放在了功和能及牛頓運(yùn)動(dòng)定律上，如2016年第7題（考查風(fēng)力做功及功能關(guān)系）、13題（考查電源非靜電力做功與電勢(shì)能的轉(zhuǎn)化）、 24題（考查動(dòng)能定理的應(yīng)用）、 25題（考查動(dòng)能定理的應(yīng)用）、 26題（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律）及最后3道大題（31、32、33題）涉及做功和動(dòng)能定理的應(yīng)用；第4、7、22（B）、25題涉及運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律求解的問(wèn)題；2017年的第7題（考查用動(dòng)能表達(dá)式估算動(dòng)能）、8題（考查分子動(dòng)能與溫度的關(guān)系）、10題（考查單擺等時(shí)性及機(jī)械能守恒的應(yīng)用）、13題（考查電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系）、17題（涉及考查機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用）、19題（涉及考查機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用）都涉及功和能（第10、17、19題也可以應(yīng)用動(dòng)能定理求解），第5、6、17題及最后兩道大題（第19、20題）都涉及運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析求解的問(wèn)題。如第19題實(shí)際上是一道常規(guī)題目，考查的是滑塊從粗糙斜面滑下進(jìn)入豎直光滑圓軌道的題目，第一問(wèn)求在圓軌道最高點(diǎn)C處的速度大小，由于題目中已經(jīng)說(shuō)明在C處時(shí)軌道對(duì)滑塊的彈力為零，所以在C處滑塊僅在重力作用下做圓周運(yùn)動(dòng)， 由牛頓第二定律就可以得出C處速度；第二問(wèn)求斜面低端與軌道相切點(diǎn)B點(diǎn)的速度，由于B、C都是光滑圓軌道上的兩點(diǎn)，所以根據(jù)機(jī)械能守恒或動(dòng)能定理列式就可求出B點(diǎn)速度；第三問(wèn)求滑塊在斜面的靜止釋放點(diǎn)A點(diǎn)離B點(diǎn)的高度差h，此題利用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式就可求得結(jié)果，當(dāng)然，此問(wèn)也可利用動(dòng)能定理列式求解。

2.3 關(guān)注過(guò)程，考查能力

準(zhǔn)確的分析過(guò)程是解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵，也反映出學(xué)生解決物理問(wèn)題能力的高低。通過(guò)對(duì)過(guò)程的分析，可很好地考查學(xué)生審題及理解、分析、判斷、推理能力，因此這些年高考試卷都堅(jiān)持對(duì)物理過(guò)程分析的考查。2016年高考33題中有18題涉及過(guò)程分析，這些過(guò)程既有力學(xué)中的勻速運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、變加速直線運(yùn)動(dòng)、平拋及類平拋運(yùn)動(dòng)、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)、勻速及變速圓周運(yùn)動(dòng)、一般的曲線運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)，也有電學(xué)中因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器滑片運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致各用電器電壓、電流的變化過(guò)程，其中有5題涉及2個(gè)過(guò)程。在2017年高考中，雖然過(guò)程分析題目有所減少，但20題中有10題涉及過(guò)程分析，涉及的過(guò)程有勻變速直線運(yùn)動(dòng)、變加速直線運(yùn)動(dòng)、一般曲線運(yùn)動(dòng)、變速圓周運(yùn)動(dòng)等，其中有3題涉及2個(gè)過(guò)程。如最后一題是導(dǎo)體棒沿光滑傾斜導(dǎo)軌切割磁感線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，此題是學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)時(shí)一個(gè)常見(jiàn)的題型。

2.4 實(shí)驗(yàn)命題，重在主干

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢韺W(xué)科的重要能力。因此，實(shí)驗(yàn)歷來(lái)是高考必考內(nèi)容。近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查的基本是考綱要求的學(xué)生必做的21個(gè)實(shí)驗(yàn)（2017年去掉了5個(gè)，還剩16個(gè)），考查的主干知識(shí)是實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)器材的選擇和使用、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理（特別是圖像法處理數(shù)據(jù)）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出、實(shí)驗(yàn)誤差的分析，如2016年考了“用DIS研究機(jī)械能守恒定律”“用多用電表測(cè)電阻、電流和電壓”“用DIS描繪電場(chǎng)的等勢(shì)線”3個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及根據(jù)力矩平衡原理和氣體實(shí)驗(yàn)定律設(shè)計(jì)一個(gè)溫度計(jì)，考查的是實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析。2017年第4題考查的是用單色光照射位于豎直平面內(nèi)的肥皂液薄膜，所觀察到的干涉條紋的形狀是什么樣子，這是課本中的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就會(huì)很容易得到答案，第18題考查的是“用DIS測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”這一學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，題目給定了實(shí)驗(yàn)電路，第一問(wèn)就問(wèn)電路圖中方框A是什么傳感器及電路圖中定值電阻R1的作用，只要我們做過(guò)此實(shí)驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)的器材和原理，就很容易得出A是電流傳感器，R1的作用是保護(hù)電路；第二問(wèn)考查的是用圖像處理數(shù)據(jù)，根據(jù)U-I圖像中截距表示電動(dòng)勢(shì)，斜率大小表示內(nèi)阻就可以很容易得出題目中所求的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，第三問(wèn)是滑動(dòng)變阻器的選擇，利用圖像中所給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中電流最小的數(shù)據(jù)點(diǎn)找出電流值，根據(jù)全電路歐姆定律可求出最大電阻，從而很容易選出實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的最合理的阻值范圍。

根據(jù)以上分析可以看出，面對(duì)新的高考改革，在教學(xué)中，我們要做到胸中有要求（高考考綱或物理學(xué)科教學(xué)基本要求），心中有教材（課本），要把基本概念、基本規(guī)律落實(shí)到位，使學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶；在教與學(xué)的過(guò)程中要更加重視物理知識(shí)的形成，使學(xué)生能分析物理過(guò)程、建立物理模型，掌握物理圖像，能根據(jù)物理原理和圖像進(jìn)行分析、判斷、推理，對(duì)物理過(guò)程中的多種可能進(jìn)行嚴(yán)密、全面的討論和分析，并能正確判斷結(jié)果并進(jìn)行表達(dá)，要注意解題的規(guī)范性的養(yǎng)成，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范做題的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更重視對(duì)于問(wèn)題的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)想問(wèn)題，而不是學(xué)會(huì)做習(xí)題，不要拋開(kāi)課本而沉湎于題海之中。要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注實(shí)驗(yàn)器材、注重實(shí)際操作和親身參與，注重利用圖線獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，讓學(xué)生能真正對(duì)待每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，理解其對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性。

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（欄目編輯 陳 潔）endprint