如何做好初三階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作

史英

在初中階段的學(xué)習(xí)中，中考是一個重要的檢驗，中考結(jié)果如何將對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。中考，對學(xué)生來說既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，每一位初中生以及家長都對中考十分重視。在初三復(fù)習(xí)階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生們的壓力較大。數(shù)學(xué)是初中的一門基礎(chǔ)課程，由于數(shù)學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容廣，知識點多，要想在短時間內(nèi)對數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握數(shù)學(xué)知識，就需要下一番功夫。在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，既要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，又要讓學(xué)生學(xué)會知識的運用，作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，如何提高學(xué)生的解題能力，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率？這是每一位初三數(shù)學(xué)教師所關(guān)心的問題。下面，筆者多年的教學(xué)實踐，就如何做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，以供大家借鑒和參考，也請廣大同行提出寶貴意見，以使自己能夠有所改進(jìn)和提高。

一、認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱，把握中考的脈搏和數(shù)學(xué)考試的動向。

新課標(biāo)和考試大綱是備戰(zhàn)中考的依據(jù)，也是進(jìn)行中考命題的參照。要做好初三的復(fù)習(xí)工作，教師首先要認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱。新課改的推進(jìn)和新課標(biāo)的實施給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了沖擊。當(dāng)今的課堂教學(xué)已經(jīng)不同于往日的課堂教學(xué)，新的教學(xué)理念的提出，使課堂教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。為了推動素質(zhì)教育的進(jìn)程，新課標(biāo)為課堂教學(xué)提出了新的要求，新課改對課堂教學(xué)的內(nèi)容也做了相應(yīng)的調(diào)整。只有把握住新課標(biāo)的方向，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才能讓學(xué)生在考試中利用不敗之地。

在研究新課標(biāo)的同時，教師還要研究考試大綱。通過研究考試大綱，可以幫助教師明確考試的性質(zhì)、把握考試的范圍，教師通過對考試大綱的研究，還可以把握住考試的題型和中考試卷的結(jié)構(gòu)，從而更加有針對性、有目的性的展開復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

在對新課標(biāo)和考試大綱進(jìn)行研究之后，教師就要以此為依據(jù)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材展開復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)中，教師要縱觀數(shù)學(xué)教材，把握住復(fù)習(xí)的重點和難點知識，對中考中的重點知識，教師要花費更多的精力和時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生做到各部分知識的整合，能夠熟練的把所學(xué)知識運用到解題過程當(dāng)中。

例如：“二次函數(shù)”是數(shù)學(xué)教材中的一項重要內(nèi)容，對學(xué)生來說也是一項較難的內(nèi)容。在中考中，二次函數(shù)的知識為必考的內(nèi)容，并且本部分的知識考點多、分值大。在進(jìn)行本部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，教師要有足夠的耐心，對本部分的每個知識點都講細(xì)、講透，并做到各個知識點的有效結(jié)合。教師要根據(jù)本部分的內(nèi)容，為學(xué)生選擇綜合性的習(xí)題，以提高學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生突破本部分的教學(xué)難點。

二、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，不打無準(zhǔn)備之仗。

在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，教師要提高復(fù)習(xí)的效率，就要根據(jù)實際情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)過程中，教師要按照事先所制定的復(fù)習(xí)計劃，一步步的進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有有了科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)工作才能夠有條不紊的進(jìn)行下去，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量才會有保證。當(dāng)然，教師事先所制定的復(fù)習(xí)計劃并不是一成不變的，教師可以結(jié)合復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及學(xué)生知識掌握的情況做出合理的調(diào)整。

第一輪復(fù)習(xí)：鞏固基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。

第一階段的復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是今后進(jìn)行進(jìn)一步復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，對于第一輪的復(fù)習(xí)教師和學(xué)生一定要給予充分的重視。從近幾年的高考形勢分析來看，高考題中考查“雙基”的試題所占的比例較大。在中考數(shù)學(xué)卷中，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查面有所擴(kuò)大，考試內(nèi)容一般都是課本上出現(xiàn)過的知識，有些考查內(nèi)容只是對課本上的知識進(jìn)行了組合和延伸。因此，在復(fù)習(xí)過程中要做到夯實基礎(chǔ)，緊扣數(shù)學(xué)教材。通過對數(shù)學(xué)教材的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理清數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，對基本的題型有所掌握，對題型的變式也能夠應(yīng)對自如。

第二輪復(fù)習(xí)：有針對性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

專題復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的延伸復(fù)習(xí)，是對知識的拔高復(fù)習(xí)。教師要做好第二輪復(fù)習(xí)工作，就要對近年來的中考試卷進(jìn)行分析。通過分析中考試卷，找出今年來的中考熱點問題，根據(jù)中考的熱點和學(xué)生的弱點有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)對能力。在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時，教師可以找出一些有代表性的題目對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過對同一專題內(nèi)容的反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握住此類題型的解題方法，形成正確的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高解題能力。

在進(jìn)行了前兩輪復(fù)習(xí)之后，自然就會進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段。這個階段以綜合訓(xùn)練，即模擬練習(xí)為主，旨在提高學(xué)生的解題能力和知識的綜合運用能力。在進(jìn)行這個階段的復(fù)習(xí)時，教師要做到模擬試卷的精選性。模擬題要緊密圍繞考試大綱，貼近中考試題。在對模擬試卷進(jìn)行批閱時，教師要嚴(yán)格按照中考的評分標(biāo)準(zhǔn)對試卷進(jìn)行評定。針對考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，教師要做到講解透徹，以讓學(xué)生更好的適應(yīng)中考。

教學(xué)有法，但無定法。只要教師能夠根據(jù)實際情況合理選擇教學(xué)方法，就一定能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，在復(fù)習(xí)教學(xué)中也是一樣。在初三階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師要講究方法和策略，教給學(xué)生做題的技巧，從而有效地提高復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠應(yīng)對中考。endprint