談如何培養(yǎng)初中生的語文學(xué)習(xí)興趣

倪寧靜

摘要：語文課程在初中教學(xué)中是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，同時也是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。然而目前有很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文，對語文課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。為了解決這種狀況，作為語文老師，我們需要通過各種方法調(diào)動學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)習(xí)興趣；課堂效果；主人翁意識

興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會有好好學(xué)習(xí)語文課程的動力。所以說培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)好語文課程來說是十分重要的。我認(rèn)為培養(yǎng)初中生的語文學(xué)習(xí)興趣需要教師本人從自身做起，調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文課程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一、老師要提高語文課堂講課質(zhì)量

在語文課堂教學(xué)中，語文老師的自身教學(xué)水平高，講課質(zhì)量高，能夠使用適合學(xué)生的教學(xué)方法，構(gòu)建高效率的語文課堂。這樣才能幫助學(xué)生學(xué)好語文，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。所以要想讓學(xué)生學(xué)好語文，對語文課程感興趣，老師就要從自身做起，提高自身能力，充分了解學(xué)生，以便于老師的教學(xué)水平更好的發(fā)揮。

（一）提高自身素質(zhì)和能力

老師要提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力，首先就要自己能夠全面掌握初中階段所有的語文教材，只有自己能夠熟練的掌握和應(yīng)用，才是能夠教好學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的前提條件。如果作為一名語文老師對教材都不能夠熟練地了解和掌握，上課前從來不認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣對學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的。作為一名語文教師，除了要具備足夠的專業(yè)知識之外，還要不斷地學(xué)習(xí)來豐富自己的課外知識。作為語文老師，如果只是能夠掌握課本教材，卻不能將課本知識與實踐相結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，那么他的講課方式必定是死板的，也就不能調(diào)動學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）找到適合學(xué)生的教學(xué)方法

有很多學(xué)生甚至老師都認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是死記硬背，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)語文課程不需要方法，只要日常隨便學(xué)學(xué)，在考試中都可以取得比較好的成績。然而正是因為教學(xué)方法不正確，學(xué)生不能正確認(rèn)識語文課程，總覺得語文學(xué)習(xí)特別枯燥，對語文課程自然就沒有學(xué)習(xí)興趣。要想培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，老師就要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，找到學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法，這樣才能讓學(xué)生更加積極的參與到語文學(xué)習(xí)中。老師在日常教學(xué)中，要注意觀察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容使適合學(xué)生的教學(xué)方法。使用不同的趣味教學(xué)方法教學(xué)，在教學(xué)過程中吸引學(xué)生的注意力，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）調(diào)動課堂氛圍

語文課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是課堂氛圍。在一個良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極發(fā)言，活躍參與，可以有效地調(diào)動學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以老師要注意在語文課堂上營造一個良好活躍的課堂氛圍。在語文課堂上，老師可以通過積極有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)語文，創(chuàng)設(shè)開放性的情景教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，在語文課堂上體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位

現(xiàn)代化的教學(xué)中強調(diào)的是以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，因此老師一定要尊重學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才會自覺主動的去學(xué)習(xí)語文課程。只有老師和學(xué)生都轉(zhuǎn)變思維，建立起以學(xué)生為主體的語文教學(xué)模式，而不是傳統(tǒng)的學(xué)生以聽課為主，要以學(xué)生為主體這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識

在教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識，這樣有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，提高語文學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生能夠以主人翁意識對待語文學(xué)習(xí)，將自己看成學(xué)習(xí)的主人，能夠清楚地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，學(xué)好語文課程在今后的日常學(xué)習(xí)和工作中都有極為重要的作用。那么學(xué)生自然會好好學(xué)習(xí)語文。只有學(xué)生真正的認(rèn)識到語文課程的重要性，知道自己應(yīng)該以什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度來學(xué)習(xí)語文課程，學(xué)生才會自覺學(xué)習(xí)，而不是在老師的強迫下敷衍了事，糊弄時間。

（二）注重實踐學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)

對于初中生來說，學(xué)習(xí)語文課本文化知識是一方面，更重要的是要將課本知識與實際生活聯(lián)系起來，將語文文化知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。所以老師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)。例如，語言應(yīng)用表達方面需要的不僅僅是課本中的文化知識，更需要學(xué)生靈活的語言運用。實踐學(xué)習(xí)有利于學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實案例聯(lián)系起來，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加具有趣味性，進而培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中老師還應(yīng)該注意讓學(xué)生多使用合作探究式學(xué)習(xí)方法，來培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。在語文學(xué)習(xí)中，老師可以通過小組合作、小組討論等方式來探究一些問題，尋找答案。老師要合理的安排學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組在日常的語文學(xué)習(xí)中有很多作用。例如，老師讓每個學(xué)習(xí)小組自己準(zhǔn)備對《桃花源記》這篇課文的講解，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部自己安排所負(fù)責(zé)的內(nèi)容，小在合作的過程中組員之間相互交流溝通，能夠相互學(xué)習(xí)，取長補短。這樣通過小組自己合作探究來完成老師布置的任務(wù)，不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，還能夠幫助學(xué)生加深對所探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶的更加牢靠。小組合作學(xué)習(xí)還能幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，有利于學(xué)生情景再現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)，小組討論等方式有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)習(xí)體驗感，調(diào)動學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠充分體會到解決未知問題的成就感。

三、與學(xué)生保持融洽的師生關(guān)系

讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文課程還有一個重要的因素，就是讓學(xué)生喜歡教授課程的老師。我們都知道，如果一個學(xué)生特別喜歡某一門課程的老師，那么他就會更加喜歡學(xué)習(xí)這門課程，對這門課程付出的精力和耐心更多。老師在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要和學(xué)生多多交流。通過加強溝通了解學(xué)生的具體情況。對學(xué)生要做到關(guān)心愛護，在學(xué)習(xí)中成為學(xué)生的良師，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難。在日常生活中成為學(xué)生的益友，給學(xué)生指引正確的人生道路和方向。在平時要多鼓勵表揚學(xué)生，即使有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，也不要放棄學(xué)生，而是要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)價值。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣需要老師和學(xué)生的共同努力，老師要充分履行自己傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。提高自身教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。endprint