探究C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

王玉飛

摘 要： 在互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的今天，C語言作為編程語言體系中的重要代表在其中發(fā)揮著最為重要的作用。與此同時，為了推動C語言的發(fā)展，研究C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用就顯得尤為重要。鑒于此，本文將以C語言的概況以及基本優(yōu)勢為切入點，對學(xué)習(xí)C語言的過程中遭遇困難的引致原因分析，最后則是探析C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以供相關(guān)人士借鑒與參考。

關(guān)鍵詞： C語言；編程技巧；學(xué)習(xí)；應(yīng)用研究

眾所周知，由于C語言具有高級編程語言形態(tài)以及低級編程語言形態(tài)的基本特征，所以其在現(xiàn)代計算機(jī)編程語言當(dāng)中具有不可或缺的重要地位。與此同時，鑒于C語言有著極好的通用性，使得C語言獲得了廣泛的應(yīng)用空間，從而成為使用最為廣泛的中編程語言。此外，對于初學(xué)者來講，C語言的學(xué)習(xí)是極其枯燥與乏味的，為此，本文將對C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用展開簡要的分析論述，以便相關(guān)人員可以更快、更有效的學(xué)習(xí)C語言。

一、C語言的基本概述與優(yōu)勢

現(xiàn)階段，C語言是全世界的范圍內(nèi)計算機(jī)軟件編寫與開發(fā)工作實務(wù)領(lǐng)域使用最為廣泛，流行和傳播速率最快的一種的軟件編程語言形態(tài)。想要切實在針對C語言編程的理論學(xué)習(xí)以及實踐應(yīng)用技巧的學(xué)習(xí)實務(wù)過程中順利取得預(yù)期效果，必須對C語言的產(chǎn)生以及歷史發(fā)展流變路徑形成一定程度的初步認(rèn)知，并以此為后續(xù)的學(xué)習(xí)實踐行為打下堅實且有效的基礎(chǔ)。C語言最早產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，后在20世紀(jì)70年代逐步演化成型，經(jīng)歷了將近60年的歷史發(fā)展之后，現(xiàn)階段的C語言形態(tài)具備如下基本特征：

（1）C語言在外在形制角度具備鮮明的簡潔緊湊性，其在實際使用過程中具備著充分的靈活性以及方便性，緣于這一編程語言形態(tài)本身在語法限制層次缺乏嚴(yán)格性，給編程技術(shù)工作人員的編寫工作實務(wù)過程創(chuàng)造了充分的自由，實現(xiàn)了高級軟件編程語言的結(jié)構(gòu)性特征與低級軟件編程語言的實用性特征之間的有效結(jié)合，實現(xiàn)了C語言強(qiáng)大使用功能的建設(shè)目標(biāo)。

（2）C語言本身具備著較為廣泛的應(yīng)用范圍，較為強(qiáng)大的可植入性，能夠同時適用于多種不同形態(tài)的計算機(jī)操作系統(tǒng)。

（3）C語言的語句表意體系中本身具備著數(shù)量豐富且形式多樣的運算符號，在使用C語言開展軟件編程技術(shù)工作的過程中，通過對各式各樣的運算符號的運用，可以實現(xiàn)較為眾多的其他高級編程語言形態(tài)無法實現(xiàn)的功能。

（4）C語言具備著較為豐富的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

（5）種類多樣的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型的使用使得C語言在完成各式各樣的數(shù)據(jù)運算行為的基礎(chǔ)之上，還具備著相對強(qiáng)大的圖形元素引入與處理功能。

（6）C語言鮮明而典型的語言建設(shè)與應(yīng)用特征，使得編程代碼與數(shù)據(jù)對象之間能夠?qū)崿F(xiàn)較為有效的相互分割，使得軟件編寫工作實施程序具備著較為鮮明的清晰性，為技術(shù)人員的使用、維護(hù)、與調(diào)試工作提供了充分的便捷性。

（7）C語言能夠直接實現(xiàn)對物理地址的訪問。

二、分析引發(fā)學(xué)習(xí)C語言過程中所遇到困難的原因

C語言憑借其本身具備的豐富多樣且表現(xiàn)強(qiáng)大的使用功能，獲取了當(dāng)代世人廣泛而深切的關(guān)注，這一背景使得想要學(xué)習(xí)和掌握C語言基本知識以及使用技巧。但是，緣于多種主客觀因素的共同作用，使得較多的C語言的學(xué)習(xí)者，往往會在C語言形態(tài)的學(xué)習(xí)愛過程中感受到比較明顯的枯燥性，在經(jīng)歷了一段時間的C語言基本知識以及操作技巧的學(xué)習(xí)實踐行為之后，往往不能形成對C語言相關(guān)基礎(chǔ)性知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，并且對C語言往往也不能獲取到科學(xué)充分的整體認(rèn)知。出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)困境的引致原因可以簡要分析如下：C語言在現(xiàn)存的計算機(jī)軟件編程語言類型中屬于高級語言，這種高級語言與傳統(tǒng)概念中的面向?qū)ο笫降恼Z言形態(tài)存在著較為明顯的差別，這種差別直接導(dǎo)致C語言編程的學(xué)習(xí)使用者在實際的學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中，往往不能直接看到編程語言表達(dá)和操作過程中的直觀畫面，而且只有在編寫的軟甲語句編寫完全并且調(diào)試成功之后，學(xué)習(xí)者才能實際化地對自身在學(xué)習(xí)實踐環(huán)節(jié)獲取的結(jié)果形成真切的感知，而且，在實際的軟件語句程序的編寫過程中，任何技術(shù)流程細(xì)節(jié)中出現(xiàn)偏差現(xiàn)象，都將會直接導(dǎo)致軟件程序的實際編程輸出結(jié)果中出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象。與此同時，緣于C語言的表意元素體系中本身包含著較多數(shù)量的算法，以及數(shù)據(jù)式應(yīng)用結(jié)構(gòu)，直接給學(xué)習(xí)者在基本知識以及應(yīng)用技巧的學(xué)習(xí)和理解記憶的實踐過程造成了比較明顯的障礙。由此也會導(dǎo)致部分C語言的學(xué)習(xí)實踐過程過于枯燥而產(chǎn)生厭倦心理，并且在實際學(xué)習(xí)過程中逐步喪失對相關(guān)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的主觀愿望，無法保證自身實際學(xué)習(xí)效果的不斷提升。

三、探究C語言編程技巧在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、掌握指針的使用技巧

在C語言的學(xué)習(xí)過程中，有效掌握指針工具的使用技巧具備著重要意義，能夠順利實現(xiàn)軟件編寫語句的表達(dá)目標(biāo)，并切實解決軟件程序編寫過程中的部分復(fù)雜問題。指針是C語言表意符號元素體系中的一類較為復(fù)雜的變量類型，主要由三個基本要素共同構(gòu)成：第一，指針名；第二，指針類型；第三，指針的參數(shù)賦值。在實際的使用過程中，指針的名稱與其他的一般變量之間具備相同性，主要的差別主要體現(xiàn)在類型和參數(shù)賦值兩個方面。

2、掌握C語言表意符號元素體系中的特有函數(shù)

在運用C語言開展軟件編程實踐的過程中，必然要調(diào)動C語言表意元素體系中的特有函數(shù)，所謂的函數(shù)，指涉的就是編程語言體系中的功能性內(nèi)容，每一個函數(shù)都具體的代表了編程語言的某一種特定的功能，在實際開展函數(shù)定義的過程中，應(yīng)當(dāng)同時包含函數(shù)的名稱、參數(shù)名稱及類型、函數(shù)的返回值屬性類型等描述性指標(biāo)，在現(xiàn)行的C語言編程技術(shù)應(yīng)用體系中，函數(shù)性功能工具都具備著較為穩(wěn)定且有效的系統(tǒng)定義，在實際編寫工作的實務(wù)工作過程中，編寫者只需完成必要的用操作即可。

四、結(jié)語

綜上所述，由于C語言具有強(qiáng)大的功能以及技術(shù)優(yōu)勢，使得C語言獲得了廣泛的應(yīng)用空間。因此，為了降低C語言學(xué)習(xí)的難度，提升學(xué)習(xí)興趣，可以通過C語言編程技巧來提升學(xué)習(xí)C語言的效果，以便初學(xué)者更好的領(lǐng)會C語言的精髓，從而幫助其在工作過程中充分發(fā)揮C語言的特點與優(yōu)勢，進(jìn)而推動計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展。

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