淺談幼兒園中層干部的培養(yǎng)

亓威

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0291-01

幼兒園的工作千頭萬緒，很多園長苦于被日常瑣碎事務(wù)牽絆住，沒有時間靜下心來高瞻遠(yuǎn)矚，規(guī)劃戰(zhàn)略、洞察市場、運(yùn)籌帷幄，影響了幼兒園發(fā)展的速度，究其根源之一，是園長沒有充分發(fā)揮好中層干部左膀右臂的作用，中層干部的積極性、能動性和創(chuàng)造性沒有發(fā)揮出來，高效工作能力和執(zhí)行力不足。

汪中求在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的前言里寫到：“中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行”。

幼兒園教職工在人的管理上，一般分為三個層面：高層、中層、基層。高層一般包括董事長、投資人、園長；中層一般包括園長助理、保教主任、年段長等；基層一般包括一線教師、保育員、后勤等。各個層面因?yàn)槁殑?wù)不同，崗位不同，角度不同，每個人的責(zé)任就不同，團(tuán)隊(duì)中的每一個人，必須清晰地找準(zhǔn)自己的角色定位，各司其責(zé)，通力合作，幼兒園才能形成合力，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)。

幼兒園教職工的三個層面中，如果用人體的幾個主要部位來比喻：高層為人的“頭部”，基層為人的“腿腳”，中層為人的“腰部”，中層的位置正好處在承上啟下的中軸部位，可見中層的重要性，因此，幼兒園要不斷強(qiáng)大，必須要強(qiáng)健腰身，加強(qiáng)中層干部的培養(yǎng)。幼兒園對中層干部的角色定位為：對下級是領(lǐng)導(dǎo)者，對上級是執(zhí)行者。要承上啟下、承點(diǎn)帶面、理解上級、幫助下級、高效執(zhí)行、完成目標(biāo)。幼兒園中層干部必備素養(yǎng)為：堅(jiān)持原則、以身作則、敢于管理、勇于擔(dān)當(dāng)、不斷學(xué)習(xí)、善于反思。幼兒園對中層干部的要求為：要做到手腳勤快，中層干部不能坐在辦公室里面，打打電話指揮老師，發(fā)發(fā)微信布置工作，看看材料或者聽聽匯報，必須下現(xiàn)場實(shí)行走動管理，深入到班級一線，了解家園相關(guān)信息，了解教師教學(xué)情況，幫助教師解決實(shí)際困難，指導(dǎo)教師教育教學(xué)。

如何更好地培養(yǎng)幼兒園中層干部，首先要讓中層干部清晰地知道幼兒園的教育理念和愿景；其次是讓中層干部知道幼兒園的發(fā)展與自己職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，幫助設(shè)計(jì)個人發(fā)展目標(biāo)；最后讓中層干部養(yǎng)成立刻行動、快速執(zhí)行的好習(xí)慣。

一、首先要讓中層干部清晰地知道幼兒園的教育理念和愿景

幼兒園的教育理念是指教育所要遵循的理論指導(dǎo)、目標(biāo)和方向。教育理念就如同幼兒園的靈魂，應(yīng)該銘刻在每個老師的心田里，浸潤在幼兒園的文化建設(shè)中，一個沒有教育理念的幼兒園就是沒有“靈魂”的幼兒園，幼兒園有了明確的教育理念，園長和教職員工的工作就有了明確的方向，有了出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，幼兒園要不斷地強(qiáng)化自己的理念，讓每一個教職員工都熟知，讓一個家長都明白，讓每一個教育行為都能體現(xiàn)出幼兒園的教育理念?！霸妇啊边@個詞來自英文vision，意思是希望實(shí)現(xiàn)的一種愿望或到達(dá)的一種境況，是想要達(dá)到的可以描繪出來的目標(biāo)景象。幼兒園要結(jié)合自己的辦園理念和愿景，為教職工展現(xiàn)出一個美好的愿景，特別是中層干部一定要把幼兒園的愿景與個人的愿景緊密結(jié)合在一起，只有通過大家發(fā)自內(nèi)心的期盼和愿望，全力以赴的付諸行動才能實(shí)現(xiàn)美好愿景。日常工作中，園長要不斷鼓勵大家展望未來鞭策自己，以實(shí)現(xiàn)個人愿景與幼兒園發(fā)展的統(tǒng)一。

二、讓幼兒園中層干部帶著目標(biāo)激情工作

《三個石匠的故事》，說的是一個記者經(jīng)過一個采石場工地，看到三個工人在工作，分別問你的夢想什么？第一個石匠說掙到更多的錢；第二個石匠說有份穩(wěn)定的工作，第三個石匠說要成為是一名設(shè)計(jì)師。十年過去了，記者再次到采石場時，前兩個石匠仍然是采石工人，第三個石匠已經(jīng)是一位漢白玉雕刻設(shè)計(jì)師了。故事告訴我們，夢想有多大，舞臺就有多大。

讓中層干部知道幼兒園的發(fā)展與自己的關(guān)系，幫助他們設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。制定個人職業(yè)規(guī)劃，有利于自我定位、認(rèn)識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標(biāo)。首先要正確分析自己，找到自己的優(yōu)勢、劣勢、措施、機(jī)會。園長要幫助中層干部進(jìn)一步理解目標(biāo)對實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展規(guī)劃的重要意義，讓他們清晰地認(rèn)識到，職業(yè)目標(biāo)是指個人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來時點(diǎn)上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，確定了目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的行動方案來實(shí)現(xiàn)它們，才能把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施。制定個人目標(biāo)時要客觀，目標(biāo)一定是通過自己的努力可以實(shí)現(xiàn)的，要寫出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限，要把每一個遠(yuǎn)期目標(biāo)分解成幾個必須達(dá)到的中期目標(biāo)，再把每個中期目標(biāo)分解成近期目標(biāo)，預(yù)設(shè)出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的問題及解決問題的方法，最后把目標(biāo)白紙黑字寫下來，背會并宣讀給領(lǐng)導(dǎo)和同事聽，目標(biāo)不僅要講出來，還要滲透到自己的內(nèi)心世界里，實(shí)際工作中要不斷暗示自己：我的大目標(biāo)是激勵自己不斷發(fā)揮潛能，我的小目標(biāo)是每天督促自己立刻行動，用內(nèi)部激勵和外部督導(dǎo)的方式，實(shí)現(xiàn)自身價值與幼兒園的發(fā)展相統(tǒng)一。

三、培養(yǎng)中層干部立刻行動、快速執(zhí)行的好習(xí)慣

執(zhí)行力是把思想戰(zhàn)略、決策部署付諸實(shí)踐的能力，幼兒園干部必須要有執(zhí)行意識，愿景再好、思路再好、沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行力都會變成一紙空文，工作就很難落實(shí)到實(shí)處。培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行力，首先，要培養(yǎng)中層干部養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，一個習(xí)慣的形成需要21天，第1個7天是“刻意，不自然”階段，第2個7天是“刻意，自然”階段，第3個7天就會成為“不經(jīng)意，自然”階段了。因此，一定要使中層干部在工作中能夠達(dá)到“不經(jīng)意，自然”階段，養(yǎng)成立刻行動、快速執(zhí)行的好習(xí)慣。第二，要培養(yǎng)干部在思想上“我要執(zhí)行”的意識，只有從主觀上樹立積極的執(zhí)行愿望，才會更好地發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力，才會更加積極主動地思考怎樣把自己分管的每一項(xiàng)工作執(zhí)行好。第三，要培養(yǎng)中層干部“我能執(zhí)行”的真本領(lǐng)，“工欲善其事，必先利其器”，中層干部的能力與素質(zhì)是“我能執(zhí)行”的前提，因此，園長在這個方面要花大力氣，通過各種形式不斷提高中層干部的學(xué)習(xí)能力，求職欲望、專業(yè)技能，人文素養(yǎng)，綜合素質(zhì)，才能更好的勝任工作，讓教職工信服。

幼兒園中層干部的培養(yǎng)十分重要，園長不僅要做好以上三點(diǎn)，還要給予中層干部充分信任，大膽授權(quán)，不越俎代庖，給他們一個不斷展現(xiàn)自我的機(jī)會，充分調(diào)動中層干部的積極性、能動性和創(chuàng)造性。要及時肯定中層干部的工作成績，維護(hù)他們的形象，幫助他們樹立威信。要加大內(nèi)外培訓(xùn)，開闊中層干部的眼界，提高他們綜合素養(yǎng)。適時開展“自我研判”，學(xué)會反思，定期開展形式多樣的“沙龍活動”，培養(yǎng)發(fā)散思維。

在幼兒園的管理中，中層干部如果能夠找準(zhǔn)自己的定位，目標(biāo)清晰，專業(yè)過硬、勇于擔(dān)當(dāng)、率先垂范、內(nèi)外兼修、快速行動，效高工作，不斷發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和潛能，中層干部就一定會青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，幼兒園的管理也一定會上一個新臺階。endprint