淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)

高輝

【摘要】在新時(shí)代的背景之下，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣，推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。文章以此為寫作對(duì)象，首先介紹了小學(xué)生的心理特征和生理特征，接著論述了小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)措施，分別從游戲、競賽、語言、氛圍四個(gè)角度進(jìn)行論述，以便使得小學(xué)體育教學(xué)中可以培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；興趣；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0185-01

興趣是最好老師，興趣可以有效激發(fā)學(xué)生活躍度，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力重要因素。興趣主要是指學(xué)生在獲取知識(shí)過程中具有積極一種情緒色彩，它是一種心理狀況。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，學(xué)生體育興趣常常會(huì)影響到學(xué)生參加體育活動(dòng)積極性，會(huì)使得小學(xué)生更加積極參與到課堂教學(xué)之中，提升教學(xué)興趣。對(duì)于現(xiàn)在大部分小體育教學(xué)來說，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)興趣并不高，他們更喜歡在體育課過程中進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣現(xiàn)狀導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)效率非常低下，根本無法達(dá)到授課所要求目。

一、小學(xué)生的特征

第一，小學(xué)生年齡一般處于未成年階段，在這一階段他們思維和身體正處于早期階段，這也是發(fā)育黃金階段。在進(jìn)行體育課程教學(xué)過程中，我們體育課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生身體特征相適應(yīng)，運(yùn)用新型思想和方法進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉目，這樣可以使得學(xué)生素質(zhì)顯著提升，為學(xué)生良好身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，在小學(xué)生成長過程之中，由于小學(xué)生已經(jīng)初步具備了判斷能力，思維形象能力已經(jīng)初步發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)事物理解依舊處在表面，往往根據(jù)自己喜好參加各種活動(dòng)，依賴性較強(qiáng)，但是意志薄弱。根據(jù)調(diào)查研究顯示，在進(jìn)行小學(xué)教育時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于感興趣活動(dòng)參與度，正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理興趣，拓展學(xué)生事業(yè)，使其更好參與到體育活動(dòng)之中，避免學(xué)生過度沉溺于游戲或者其他放縱娛樂之中，這樣可以使學(xué)生形成良好體育鍛煉品質(zhì)，為終身體育意識(shí)樹立打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、失去興趣的因素

第一，現(xiàn)在的教學(xué)方法過于枯燥。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，很多體育教師按照經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)或者按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，這就使得教學(xué)的形式非常單一，很多教學(xué)都是以示范講學(xué)為主，學(xué)生無法與教師進(jìn)行充分互動(dòng)，這樣的方法自然無法吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，一些教師的要求過于苛刻。對(duì)于小學(xué)生來說，小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段。對(duì)于體育鍛煉來說，其本身就對(duì)速度和力量提出了更高的要求，因此很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也提出了近乎苛刻的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的背景之下，學(xué)生無法達(dá)到教師的要求，自信心喪失，根本提不起對(duì)體育教學(xué)的興趣。第三，課堂本身缺乏趣味性。對(duì)于我國小學(xué)教育來說，小學(xué)教育的一個(gè)通病就是采取灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，這就使得整個(gè)課堂存在的缺乏趣味性的特征，顯得非?？菰餆o力。對(duì)于教學(xué)來說，學(xué)生才是課堂的主人，我們應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)性，教師只是起到引導(dǎo)的作用，通過這種方式吸引學(xué)生的興趣。

三、小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)措施

（一）加強(qiáng)體育游戲引導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)生來說，由于他們處于愛玩的階段，所以在進(jìn)行小學(xué)體育教育時(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，游戲是非常好的方法。正是由于游戲自身特點(diǎn)，他們與小學(xué)生自身特性融合在一起。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，使學(xué)生內(nèi)心意識(shí)得到提升，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)重要性，從而可以顯著提升學(xué)習(xí)興趣。以跑步為例，在進(jìn)行游戲體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采用超人變速跑方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生均能參與到整個(gè)游戲之中，教師發(fā)出口令之后，學(xué)生進(jìn)行慢跑，之后再進(jìn)行快跑，這樣一快一慢方法貫穿于整個(gè)游戲之中，學(xué)生完全按照教師口令做好跑步運(yùn)動(dòng)。通過這些游戲，學(xué)生對(duì)快跑和慢跑有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣顯著提升。

（二）充分使用競賽模式

在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，我們需要培養(yǎng)小學(xué)生好勝心理尤其是男孩，正是由于好勝心理存在，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)更加有興趣。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采用建設(shè)方法進(jìn)行培訓(xùn)，使競賽學(xué)習(xí)貫穿于體育教學(xué)始終。正是由于競賽最大特點(diǎn)在于具有競爭性，而體育競爭性需要學(xué)生共同完成，在這一過程中不僅計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到鍛煉。在進(jìn)行足球比賽中，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以強(qiáng)化教學(xué)，將全班同學(xué)分成多個(gè)不同小組，使用小組競賽方法進(jìn)行射門比賽。在這樣方法指導(dǎo)之下，學(xué)生不僅擁有了射門能力，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得，因此通過競賽方法可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)興趣。

（三）適時(shí)進(jìn)行語言激勵(lì)

在現(xiàn)行體育教學(xué)時(shí)，教師語言常?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教師來說，教學(xué)中如何使用語言藝術(shù)變得非常重要，它不僅可以使自己授課使學(xué)生更好理解，還可以通過語言激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以使用表揚(yáng)手段激勵(lì)學(xué)生，通過這種方法使學(xué)生擁有良好興趣。例如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，由于跳遠(yuǎn)姿勢直接決定著最后成績，所以在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)首先使用語言將跳遠(yuǎn)技術(shù)進(jìn)行講解，并在講解基礎(chǔ)上進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。由于很多學(xué)生在進(jìn)行模仿之后存在著知識(shí)不足缺點(diǎn)，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行語言鼓勵(lì)，使學(xué)生更有信心完成整個(gè)鍛煉。對(duì)于一些模仿得非常好學(xué)生，可以對(duì)其進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，使他和其他學(xué)生一道進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，讓更多學(xué)生學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)基本技能，提升全班體育學(xué)習(xí)興趣。

（四）營造良好學(xué)習(xí)氛圍

良好學(xué)習(xí)氛圍可以直接帶動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，具有非常突出意義。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生形成良好體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建完善師生關(guān)系。這樣可以使得學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈。因此，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)主體還給學(xué)生，自己主要起到引導(dǎo)作用。例如，在進(jìn)行仰臥起坐教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)努力營造良好氛圍，仰臥起坐有兩個(gè)人分成一組，這樣才可以實(shí)現(xiàn)單人仰臥起坐，學(xué)生在仰臥起坐過程中可以進(jìn)行相互配合，整個(gè)教學(xué)氛圍更加融洽，整個(gè)課堂更加和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加高昂。

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，通過加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以使整個(gè)教學(xué)效果得到顯著提升。在這種背景之下，我們應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系新課改要求，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持以人為本，采取多元化方法，引導(dǎo)學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)在教學(xué)過程中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而取得體育教學(xué)質(zhì)量得到完美提升。

參考文獻(xiàn)

[1]胡宏南.淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2014（35）：201.

[2]孫寶全.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（1）：266-267.

[3]潘福林.狠抓小學(xué)體育常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）：249-25.

[4]陳剛.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)探討[J].當(dāng)代體育科技，2013（3）：63-65.endprint