高校化學教育中環(huán)保意識的滲透策略探討

李霞

【摘要】高?；瘜W教學中涉及到很多化學實驗、化學藥品，化學專業(yè)畢業(yè)所從事的行業(yè)中也涉及到大量的化學物品和實踐工作，而化工行業(yè)的生產(chǎn)中會產(chǎn)生大量的廢棄物或者污染物，這些廢棄物以及污染物的排放極易對人類生存的環(huán)境造成嚴重的污染，進而影響到人類的身體健康和生態(tài)環(huán)境的健康發(fā)展。所以在高?；瘜W教育中必須要向?qū)W生滲透環(huán)保意識，使學生在以后的工作和生活中能夠成為綠色環(huán)保的踐行者。因此主要對高校化學教育中環(huán)保意識的提升策略進行具體的分析。

【關(guān)鍵詞】高?；瘜W；環(huán)保意識；滲透策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0053-01

環(huán)保問題是各國人民面臨的共同問題，防治環(huán)境污染問題迫在眉睫，需世界各國共同努力。保護環(huán)境就是保護地球，就是保護人類共同的家園，有助于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，造福子孫后代。所以，防治環(huán)境污染是每個公民的職責與義務。我們應該從自己做起，積極主動地保護環(huán)境，堅決與破壞環(huán)境的行為作斗爭。而化學課堂教學是對學生進行環(huán)保教育的主陣地，教師應充分利用各種教學資源，在化學教學實踐中滲透環(huán)境保護教育，具體策略如下。

一、理論教學中滲透綠色化學理念

首先，要想將化學理念全面地貫穿到高校的化學教學中，應當做到對教材絕對的重視和尊重，要將教材當中所涉及的例如環(huán)境污染、溫室效應以及食品污染等問題全部都進行詳細的剖析，從而融入知識點當中。然后要將這些內(nèi)容積極地與學生的生活實際相結(jié)合，這是促使學生認識到綠色化學的關(guān)鍵方式，也是讓學生走向綠色化學道路的重要途徑。要實施綠色化學教育，首先，化學教師需要具備良好的綠色意識，同時也要將這種理念全面貫穿到教學當中去，學生才能逐漸形成良好的綠色環(huán)保意識。例如在講解氯氣的性質(zhì)以及用途的過程中，教師可以使用雙氧水作為對比，讓學生真正地了解到未來的造紙工業(yè)當中一定會發(fā)生漂白技術(shù)的變化，將無污染、綠色環(huán)保的雙氧水應用到其中代替氯氣，從而減少對環(huán)境的危害。這樣的簡單對比對于學生來說更加容易接受，也是教師向?qū)W生傳授綠色理念的重要途徑。

二、積極利用多媒體

想要讓學生對環(huán)境教育有更加深刻的認識，在教學當中教師需要讓學生深入認識到環(huán)境保護的必要性，并對當前的社會局面有更加深入的認識。環(huán)境危機意識是教育當中的主要突破點，通過化學教學本身的優(yōu)勢，教師可以向?qū)W生講解化學污染所造成的危害和影響，讓學生逐漸建立起環(huán)保意識。同時，在教學當中教師可以通過現(xiàn)代多媒體教育方式實施教學。多媒體有著直觀性和全面性的特點，教師如果能在教學中正確的利用多媒體，向?qū)W生展示一些環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀等視頻及圖像，那么學生就會對環(huán)保方面有更加深入的認識和了解，促使學生的化學環(huán)保意識得到提升，建立起綠色化學的思想。例如在一些危險性比較高的化學實驗當中，通過實際操作方式可能會觸及很多的有毒有害物質(zhì)，會給學生和教師的安全造成一定的威脅，也可能會對環(huán)境方面造成一定的不利影響。因此，在這樣的情況下是不適宜采取傳統(tǒng)方式進行實驗操作的。教師可以利用多媒體方式進行模擬操作練習，事先準備好相應的教學課件，設置好實驗的數(shù)據(jù)，然后通過模擬操作的方式讓學生對實驗的設備以及實驗過程進行了解。這不僅能加深學生對知識的理解和掌握，同時也能實現(xiàn)綠色化學的教學目標，減少“三廢”所造成的污染問題。

三、在化學實驗中體現(xiàn)環(huán)保教育

化學實驗在化學教學活動中占有重要地位，化學原理和規(guī)律的推導和驗證都是通過化學實驗實現(xiàn)的，化學教師應鼓勵學生勤動手、多實驗，并在實驗中體現(xiàn)環(huán)境保護理念的滲透。在化學實驗中會產(chǎn)生一些氣體、固體或液體，其中一些物質(zhì)屬于環(huán)境污染物。例如，制取二氧化碳的實驗會產(chǎn)生廢酸液，如果把它倒入下水道，不僅會腐蝕管道，而且會導致水污染。在一氧化碳還原氧化鐵的實驗中產(chǎn)生的尾氣會導致空氣污染。所以，在化學實驗教學實踐中進行環(huán)保教育，能使學生認識到環(huán)境污染就在我們身邊，感受到環(huán)境保護的必要性，從而有效提高學生的環(huán)境保護意識。為了使環(huán)境保護精神更好地體現(xiàn)在化學實驗教學中，化學教師還應創(chuàng)新和改進實驗裝置和實驗儀器，減少污染的產(chǎn)生，追求化學實驗無污染的狀態(tài)。教師還應提倡學生做微型化學實驗，以此來節(jié)約化學實驗試劑，減少污染。例如，可以提前在集氣瓶中放入少量氫氧化鈉溶液，這樣就能減少硫在氧氣中燃燒時產(chǎn)生的污染物。同時，教師應告訴學生做完實驗后，處理好化學實驗的廢棄物，減少化學實驗造成的環(huán)境污染，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

四、嚴格規(guī)范操作步驟

在化學實驗當中，每一個操作步驟都將直接影響到化學實驗的結(jié)果，嚴格遵守化學實驗操作步驟對于化學的綠色環(huán)保性提升具有積極的意義?；瘜W實驗當中的操作主要包括步驟的規(guī)定、試劑稱量標準和實驗當中所產(chǎn)生的“三廢”處理等方面，要保證化學制劑不會給周邊環(huán)境造成不良的影響，保證化學實驗的開展安全性和有效性。因此，嚴格規(guī)范的操作將全面體現(xiàn)綠色化學意識，是促使高校化學綠色開展的重要內(nèi)容。

五、在日常生活中自覺保護環(huán)境

在化學教學中滲透環(huán)保教育，還要注重理論聯(lián)系實際，使學生將環(huán)境保護落實到實際生活中。例如，教師要經(jīng)常教育學生節(jié)約用水，可以重復利用水，如可以用洗菜水澆花等。鼓勵學生自覺保護環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，見到地上有垃圾，隨手撿起并放入垃圾桶里。見到隨地吐痰、吐口香糖等不文明的行為，應進行勸說和制止。在平時的學習生活中，不使用涂改液和含磷的洗衣粉。提倡綠色出行，多參加植樹造林活動，為了我們頭頂上共同的藍天盡一份力，從身邊的點滴小事做起，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保實際行動。

六、結(jié)束語

總之，化學教師要聯(lián)系教學實際，在教學活動中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。還要激勵學生努力學習科學知識，并運用知識指導社會實踐，為保護地球環(huán)境，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

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