化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

沈新

摘要：化學(xué)作為一門龐大的知識體系，能用來解決人類面臨的問題，滿足社的需要，對人類社會做出貢獻。因為人類的發(fā)展離不開人的生存，而人的生存離不開化學(xué)。進入21世紀后，環(huán)境污染的日趨嚴重，生態(tài)環(huán)境的惡化已嚴重威脅著人類的生存，保護環(huán)境刻不容緩。那么在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識呢？我的具體做法從以下幾個方面：挖掘教材融進環(huán)保素材；實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；從生活中的點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。讓學(xué)生從我做起從小做起，時時處處想到要保護環(huán)境，珍愛環(huán)境，形成“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保意識。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；實驗教學(xué)；生活；環(huán)保意識

人類進入了21世紀，環(huán)境惡化已成為人類發(fā)展的最大障礙，生態(tài)環(huán)境的惡化已嚴重威脅著人類的生存，保護環(huán)境時刻不容緩?？墒谴蠖鄶?shù)人還沒有意識到環(huán)境保護的緊迫性和重要性，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，作為一名化學(xué)教師，必須擔(dān)負起時代賦予的責(zé)任。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識呢？我認為應(yīng)著重做好以下幾方面：

一、挖掘教材融進環(huán)保素材

在初中化學(xué)教材里，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，如：空氣、水、二氧化碳、一氧化碳、燃料及其利用、金屬的冶煉、金屬的回收和利用、煤、石油等。在化學(xué)課堂教學(xué)中只要充分挖掘和利用教材中的環(huán)保知識，加強對環(huán)保教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識比其它學(xué)科更有優(yōu)勢。教學(xué)中我總是講明環(huán)境污染的來源及危害，使學(xué)生從原理上明白危害的原因及防治措施。例如：在學(xué)習(xí)空氣時，讓學(xué)生了解空氣中的主要污染物、空氣污染的危害及防治措施，認識到空氣質(zhì)量的好壞直接影響我們的生活；在學(xué)習(xí)二氧化碳后，向?qū)W生介紹溫室效應(yīng)的形成、危害、及防治措施，倡導(dǎo)“低碳理念”，所謂“低碳”就是指二氧化碳排放量的減少，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，讓學(xué)生知道我們應(yīng)該可能地減少含碳燃料的燃燒，積極地開發(fā)利用無污染的新能源。并在課堂上交流，從而達到增強學(xué)生環(huán)保意識的效果。此外，我還展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片和視頻，使學(xué)生更直觀的了解有關(guān)環(huán)保的知識，讓學(xué)生體會到環(huán)保的重要性；在學(xué)習(xí)了水的知識后，向?qū)W生介紹水對我們?nèi)祟惖闹匾?，目前我國水資源分布不均衡，水資源的短缺以及水資源的污染情況，使學(xué)生明白要養(yǎng)成關(guān)心水、愛護水和節(jié)約用水的良好習(xí)慣，與此同時，組織學(xué)生到自來水廠、污水處理廠等地進行實地調(diào)查，了解水對人體健康的重要性，更進一步讓學(xué)生知道節(jié)約用水的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)了合成材料——塑料后，向?qū)W生介紹白色污染的形成及危害，使學(xué)生知道如何減少白色污染，實地觀察我們學(xué)校的垃圾池里的塑料袋。不僅是要讓學(xué)生了解環(huán)境破壞及污染產(chǎn)生的原因，意識到破壞環(huán)境產(chǎn)生的后果，更重要的是讓他們養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

二、實驗教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是化學(xué)課中學(xué)生最感興趣的一個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計好實驗方案，規(guī)范實驗行為，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并且比課堂教學(xué)更具有直觀性。例如：做硫在氧氣中燃燒的這個實驗時，二氧化硫當今世界三大污染氣體之一，如果排放到空氣中會造成對空氣的污染，因此對這個實驗可改進，在瓶中可以先放一些水。吸收生成的二氧化硫減少了對大氣的污染；在老師的演示鐵的冶煉過程這個實驗時，裝置中要強調(diào)尾氣的吸收處理，化學(xué)教材上有一氧化碳還原三氧化二鐵的實驗，教師演示過程中，讓學(xué)生親眼看到尾氣的燃燒，尾氣中存在一定量的一氧化碳，直接排放到空氣中，會對空氣造成污染，為什么這一實驗后要加一只酒精燈，目的是什么？讓學(xué)生加以思考，教師給予解決，讓學(xué)生增強環(huán)保的意識。

三、從生活中的點點滴滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

進入21世紀，要提倡綠色理念，一個人要養(yǎng)成環(huán)保意識，就要從小做起，作為一名教師，要教育學(xué)生從自身做起，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，開啟綠色人生。將日常生活中的環(huán)境問題拿出來進行討論、交流。例如：我國正在大力提倡“禁止使用方便袋”，教學(xué)中可以就這個話題進行討論：為什么要禁止使用方便袋，方便袋“不方便”在哪里，日常生活中哪些地方還在使用，當你看到你的家人還在使用不可降解的塑料袋時，通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，你的做法是什么？又如，現(xiàn)在世界都在關(guān)注二氧化碳的排放量，提倡低碳生活，針對這個話題，教師和學(xué)生都對自己的生活習(xí)慣進行了反思，列舉出自己和家人低碳的生活習(xí)慣，還有哪些是需要改進的。再如，在日常生活中，拒絕使用一次性木筷，不能亂扔垃圾，垃圾分類投放以便回收；隨手關(guān)閉水龍頭，使用無磷洗衣粉，提倡步行或騎自行車出行，少開私家車；通過這些時尚話題的討論，要樹立環(huán)保意識要從點點滴滴入手，還要將其付諸行動，從節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一張紙做起，達到保護自然環(huán)境的意識。

總之，通過化學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，我們要讓學(xué)生從我做起，從小事做起，使學(xué)生在未來的生活中，首先想到的是要保護環(huán)境，珍愛環(huán)境。形成“保護環(huán)境、人人有責(zé)”的環(huán)保意識。為了讓環(huán)境得以保護，我們要積極行動起來，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓環(huán)保理念在每一顆心幼小的心靈中生根發(fā)芽，適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，從而更好地保護我們?nèi)祟惷利惖募覉@——地球。