大學(xué)生寢室創(chuàng)業(yè)微團(tuán)體的建設(shè)研究

岳志勇

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)代創(chuàng)業(yè)市場的主旋律。以寢室為單位組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，對于提高創(chuàng)業(yè)成功率、降低創(chuàng)業(yè)成本、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊管理等具有十分重要的作用。通過創(chuàng)建寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，彌補(bǔ)該領(lǐng)域的空白之處。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生寢室；創(chuàng)業(yè)；微團(tuán)體；建設(shè)

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0023-01

在“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景之下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代發(fā)展和創(chuàng)業(yè)市場的主旋律。但是，隨著創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔恪㈨椖抗芾砗瓦\行的科學(xué)性不強(qiáng)、資金不足等因素的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的總體成功率不高，還面臨著一系列問題。為了有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的總體水平，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，適應(yīng)大學(xué)生群體的特點和時代發(fā)展需要。

近年來，以“微團(tuán)體”為單位的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)取得了良好的實踐效果，而以寢室為單位的創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的重要形式之一。但是，現(xiàn)階段國內(nèi)對于大學(xué)生寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”的研究并不多，寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)還面臨著許多問題。

一、寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)的重要意義

1.加強(qiáng)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)有助于有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總體成功率。實踐充分證明，以往大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以個體為主的“單打獨斗”式的創(chuàng)業(yè)模式不利于抵御市場風(fēng)險，也難以充分發(fā)揮集體智慧，個體創(chuàng)業(yè)的總體成功率很低，“群體創(chuàng)業(yè)”有助于分擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、降低創(chuàng)業(yè)成本、凝聚集體智慧抵御創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，對于提高大學(xué)生群體的總體創(chuàng)業(yè)成功率是行之有效的一種方式。

寢室是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，同寢室成員之間往往具有良好的信任度和人際關(guān)系，容易形成歸屬感、凝聚力和向心力。相比于以其他關(guān)系和方式建立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)退，寢室創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊顯然更加具有穩(wěn)定性，也具備其他創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊不具備的優(yōu)勢，因此更加容易取得創(chuàng)業(yè)的成功。

2.加強(qiáng)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)可以更加科學(xué)地運用創(chuàng)業(yè)資源。相比于其他社會團(tuán)體的創(chuàng)業(yè)過程，大學(xué)生群體在創(chuàng)業(yè)之初面臨的困難更加突出，可以利用的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢資源更為單一。如何將本就不多的創(chuàng)業(yè)資源加以有效整合和利用，是決定創(chuàng)業(yè)是否能夠取得成功的關(guān)鍵因素。寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”的人數(shù)相對較少，凝聚力和向心力較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員之間所學(xué)的專業(yè)相同或者相近，這些優(yōu)勢可以確保創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊集中更多的資金和精力，迅速形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力和競爭力，突出團(tuán)隊優(yōu)勢和特色，更加容易取得成功。

3.建設(shè)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”有利于加強(qiáng)統(tǒng)一指導(dǎo)和管理。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為了一門重要的課程。通過建設(shè)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”，寢室成員可以接受良好的創(chuàng)業(yè)實踐教育，同時也便于教師和學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和管理。教師可以深入寢室了解創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展現(xiàn)狀，實地進(jìn)行指導(dǎo)，也可以與項目負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊進(jìn)行溝通和座談，這樣既能夠確保創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的機(jī)動性、靈活性，又能夠讓團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)過程始終處于教師和學(xué)校的視野之中，能夠及時得到專業(yè)化的指導(dǎo)和幫助，這對于大學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)的成功是至關(guān)重要的。

二、現(xiàn)階段寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)面臨的主要問題

1.寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”組織和運行管理處于較低水平。一方面，學(xué)校和教師對于寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”的組織和建設(shè)缺乏有效的指導(dǎo)，很多寢室創(chuàng)業(yè)的“微團(tuán)隊”組建都是自發(fā)性的，成員加入和退出的隨意性很強(qiáng)。另一方面很多寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”缺乏科學(xué)化的內(nèi)部管理制度，項目運行組織的隨意性很強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員之間的分工安排以及管理制度、利潤分配制度缺失，團(tuán)隊組織和運行管理處于初級水平，規(guī)范程度急需加強(qiáng)。

2.寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”在項目選擇方面缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。當(dāng)前，很多大學(xué)生寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”在項目選址的過程中存在著隨意化的問題，即由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員根據(jù)初步市場考察及團(tuán)隊實際選擇項目，缺乏對項目可行性和市場前景的深入系統(tǒng)地分析，教師和學(xué)校也沒有對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊項目選擇給予科學(xué)合理地指導(dǎo)，這就導(dǎo)致了很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊因項目選擇不當(dāng)而面臨創(chuàng)業(yè)失敗，不但對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心產(chǎn)生嚴(yán)重影響，而且還會損害寢室成員之間的人際關(guān)系。

3.學(xué)校和社會對寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”的支持力度不足?，F(xiàn)階段很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)和運行管理都處于自發(fā)狀態(tài)之下，學(xué)校和教師對于創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”缺乏項目安排、團(tuán)體管理、產(chǎn)品銷售、啟動資金等方面的系統(tǒng)支持，寢室創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還需要進(jìn)一步加以優(yōu)化。

三、加強(qiáng)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”建設(shè)的建議

1.指導(dǎo)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”加強(qiáng)組織管理。高校要加強(qiáng)對大學(xué)生寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)體”組織管理的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體根據(jù)項目及團(tuán)隊實際建立和完善管理制度，重點明確團(tuán)隊成員之間的職責(zé)安排、項目運行管理、利潤分配使用等，嚴(yán)格按照市場規(guī)則指導(dǎo)寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”加強(qiáng)自身組織管理，適應(yīng)市場競爭需要。

2.優(yōu)化寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”項目選擇。一方面，寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”要加強(qiáng)市場調(diào)查，在深入進(jìn)行項目市場分析的基礎(chǔ)上結(jié)合團(tuán)隊實際選擇適合的創(chuàng)業(yè)項目。另一方面，高校和教師要加強(qiáng)對寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”項目選址的指導(dǎo)和管理，在寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”自身提供的項目選擇的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行項目深入論證和市場前景分析，并為項目團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估等。通過一系列舉措，進(jìn)一步優(yōu)化寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”項目選擇的科學(xué)化水平，有效提升創(chuàng)業(yè)成功率。

3.進(jìn)一步優(yōu)化寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。高校和社會應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供啟動資金、項目選擇、產(chǎn)品銷售、創(chuàng)業(yè)設(shè)施設(shè)備等一系列支持。充分利用校內(nèi)及社會創(chuàng)業(yè)專項資金，為寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”提供直接而必要的支持，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為寢室創(chuàng)業(yè)“微團(tuán)隊”的建設(shè)發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉曄.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)探究.教育與職業(yè).2013（5）.