歷史教學(xué)中如何滲透愛國主義教育

張彥林

【摘要】歷史教學(xué)在社會主義精神文明中占有重要地位，歷史學(xué)科包含著十分豐富的思想教育內(nèi)容。特別是愛國主義教育方面的內(nèi)容，是歷史教學(xué)思想教育的主題。歷史課不僅僅是教給學(xué)生基本的歷史知識，更重要的是教會學(xué)生做人，進(jìn)行歷史唯物主義基本觀點教育，進(jìn)行愛國主義教育，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。使學(xué)生繼承和弘揚人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取歷史智慧，認(rèn)同民族文化，具備開放的世界意識，養(yǎng)成積極向上和不斷進(jìn)取的人生態(tài)度。在歷史教學(xué)中如何加強愛國主義教育呢？

【關(guān)鍵詞】中職歷史教學(xué)；學(xué)生；愛國主義教育

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0254-02

一、善于挖掘教材

《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想?！敝袑W(xué)歷史教材涉及愛國主義教育的內(nèi)容非常豐富，教師應(yīng)深入研究教材，努力挖掘教材中包含的愛國教育內(nèi)容。在對中國古代史、近現(xiàn)代史和世界史的學(xué)習(xí)中，要從不同階段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。根據(jù)初中各階段教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行愛國主義教育。

利用歷史教材中的史實進(jìn)行愛國主義教育。歷史教材正是以其史料的真實性、理論的科學(xué)性，在情感價值觀的教育方面占據(jù)著優(yōu)勢。古代史上，像地動儀的發(fā)明、圓周率計算、四大發(fā)明等史實，無不能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；近代史上，中國屢遭外敵入侵，愛國主義集中表現(xiàn)為救國主義，為探索救國救民的道路，無數(shù)愛國志士拋頭顱、灑熱血，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)，農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動，資產(chǎn)階級發(fā)動的戊戌變法和辛亥革命，無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)中國人民最終取得了新民主主義革命的偉大勝利，正是他們不畏強暴、英勇不屈的愛國主義精神，才成就了我們今天的幸福，他們是民族之魂，是中華民族不斷前進(jìn)的動力，在歷史教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育，就是要利用歷史教材這一載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，并使之上升為愛國主義的積極行為。

二、引用歷史人物激化學(xué)生的愛國主義思想。

學(xué)生所學(xué)習(xí)的教課書編寫的都比較簡煉，加上學(xué)生閱歷又淺。如果只按教科書的史料進(jìn)行講述。只能把課上得枯燥乏味，缺乏染力，難以激化學(xué)生的情感。為了能使學(xué)生更好地受到愛國主義思想熏陶。教師在講述歷史人物時，應(yīng)把簡單的史料擴充開來，鋪開場面、渲染氣氛，生動具體地進(jìn)行講述，制造歷史事件的波瀾。有聲有色地描述愛國英雄的光輝形象，淋漓盡致地揭露民族敗類的賣國行為。通過教師啟發(fā)誘導(dǎo)和情緒感染。以及引人入勝的教學(xué)。從而使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并且深化到自己的感情中去，占為已有。例如講述在鴉片戰(zhàn)爭中，廣州虎門的守將關(guān)天培，在琦善拒發(fā)援兵時，仍孤軍奮戰(zhàn)。受傷數(shù)十處，血流如注，仍繼續(xù)戰(zhàn)斗，忽從背后飛來一炮彈，穿透他胸膛才倒地。在中日甲午戰(zhàn)爭中的黃海戰(zhàn)役里，鄧世昌船沉之后拒絕士兵送來的救生圈，同時拔開用嘴銜著他辮子的愛犬，放棄那茍且偷生的希望，寧可自殺殉國的壯舉。緬懷這些民族英雄，他們誓死抗擊外來侵略，為國捐軀的愛國精神，通過形象地講述，使學(xué)生受到深刻的愛國主義教育，并且化感情為力量，為社會主義建設(shè)而奮斗。

三、積極開展歷史課外活動，加強愛國主義教育

以“愛國主義”為主題，開展課外活動，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊視野、發(fā)展能力的同時，更有利于進(jìn)行愛國主義教育。 如開展“愛國主義”演講比賽。通過這個活動可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們革命熱情，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)、對祖國、對黨和社會主義的熱愛心情，樹立共產(chǎn)主義理想。 歷史的課外活動非常廣泛，包括觀看歷史影片，聽歷史講座，參觀訪問，歷史知識競賽等等，積極開展這些活動，有利于對學(xué)生進(jìn)行生動切實的思想教育，例如在紀(jì)念世界反法西斯勝利五十周年之際組織，學(xué)生觀看《南京大屠殺》影片，使學(xué)生從一個個逼真畫面中看到日本法西斯對無辜中國人民血腥屠殺的情況、激起學(xué)生的民族恥辱感，使學(xué)生認(rèn)識到落后的中國遭挨打情況增加學(xué)生的民族自尊心和民族自信心，并且把這份情感轉(zhuǎn)化為自己的意志，為建設(shè)強大的祖國而努力，又譬如組織學(xué)生參觀一些文物古跡，歷史紀(jì)念館，烈士墓等都是很好的題材。如組織學(xué)生舉行升國旗活動，當(dāng)鮮紅的五星紅旗冉冉上升的時候，學(xué)生的腦海中也就浮現(xiàn)出無數(shù)的革命先烈為民族獨立而染紅了它，使學(xué)生認(rèn)識今天國旗下的和平是來之不易的，從而更加熱愛社會主義國家?？傊e極開課外活動，讓學(xué)生親自參加實踐或具體感受這些史實，都有利于激化和升華愛國主義思想，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

總之，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。通過歷史課教學(xué)，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族自立于世界民族之林，實現(xiàn)全面振興而奮斗。

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