論如何提高職高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

孟輝

對(duì)于現(xiàn)階段的職高英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，采取怎樣的教學(xué)方法來(lái)構(gòu)建出高效的職高英語(yǔ)課堂，就成為了教師首先要思考的問題之一。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要找出學(xué)生存在問題的基本原因，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的水平，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)好英語(yǔ)知識(shí)的信心，滿足未來(lái)的發(fā)展需求。

1. 采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

通過調(diào)查可以看出，由于這一階段學(xué)生的英語(yǔ)水平并不高，加之學(xué)生自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，因此，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在著抵觸的心理。如果教師依然采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會(huì)造成學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師的講述，這樣也就降低了課堂教學(xué)效果。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在課堂教學(xué)中教師可以給學(xué)生播放出相應(yīng)的歌曲，或是將課堂中的對(duì)話閱讀等內(nèi)容轉(zhuǎn)為閱讀語(yǔ)境。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)量，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生的求知欲，從而活躍起學(xué)生的思維。

2. 提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

隨著教育的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)全面地進(jìn)入到了教學(xué)中，雖然學(xué)生經(jīng)歷了長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，但是在運(yùn)用英語(yǔ)與人交流上卻存在著只能運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)打招呼，難以運(yùn)用完整的語(yǔ)句來(lái)交流。所以針對(duì)這一問題，教師在開展教學(xué)工作時(shí)，要先在課堂結(jié)束后與學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，同時(shí)還要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去。如學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，發(fā)音上存在錯(cuò)誤，教師要采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。其次，教師還要保證教學(xué)活動(dòng)以教材為主，結(jié)合單元中的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還要讓學(xué)生以英語(yǔ)對(duì)話的方法來(lái)將其中的意境表達(dá)出來(lái)。最后，教師要在掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上來(lái)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并針對(duì)其中的一個(gè)話題來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論。在這種教學(xué)方法的影響下，可以提高學(xué)生在課堂中說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

3. 訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于英語(yǔ)寫作內(nèi)容來(lái)說(shuō)，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段中占據(jù)著重要的位置。但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在寫作上卻存在著一定的問題，甚至一些學(xué)生在寫作中常常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，或是句子上的表述不完整等。如學(xué)生在寫“我非常高興”時(shí)常常將其寫成了“I very happy”。所以面對(duì)這一問題，教師要及時(shí)地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作，同時(shí)還要嚴(yán)格地要求學(xué)生要按照英語(yǔ)練習(xí)中的寫作要求進(jìn)行，這樣才能幫助學(xué)生掌握好英語(yǔ)的不同形式與內(nèi)容。學(xué)生在寫完后，教師還要具備一定的耐心來(lái)給學(xué)生進(jìn)行審閱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的錯(cuò)誤看法。此外，為了提高學(xué)生的寫作能力，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余的時(shí)間來(lái)閱讀英語(yǔ)書籍，以此來(lái)提高自身的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4. 保證教學(xué)手段上的靈活

教師在開展教學(xué)工作的過程中要堅(jiān)持從學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的接受能力與學(xué)生的興趣愛好等方面出發(fā)，選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法。且在教學(xué)中教師還要做好課前準(zhǔn)備工作，保證在課堂教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)精講，同時(shí)還要增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來(lái)突出學(xué)生的主體性，提高教學(xué)的有效性。其次，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入到了課堂教學(xué)中，所以教師就可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)。如為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放出一些有趣的英語(yǔ)對(duì)話或是歌曲等，以此來(lái)將英語(yǔ)知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時(shí)也可以保證課堂教學(xué)的生動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

5. 提高學(xué)生的聽力與閱讀能力

對(duì)于職高英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，聽力與閱讀是兩個(gè)比較重要的內(nèi)容，同時(shí)也是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。所以教師要及時(shí)引入新鮮的元素，組織學(xué)生觀看一些電影或是英文歌曲等，以此來(lái)鍛煉好學(xué)生的聽力能力。在職高英語(yǔ)閱讀中，教師就可以給學(xué)生推薦一些英語(yǔ)閱讀書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，為提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力奠定基礎(chǔ)。

6. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，職高英語(yǔ)教學(xué)要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，同時(shí)還要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，融入全新的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

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（作者單位：貴州金沙縣中等職業(yè)學(xué)校）endprint