改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的策略淺析

連瑩

【摘要】教育作為文化的重要組成部分，正在受到前所未有的重視。一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接與教育有著密切的聯(lián)系，社會的發(fā)展科技的進(jìn)步都依靠教育。而現(xiàn)在小學(xué)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)就是農(nóng)村小學(xué)教育，本文將對新課改后農(nóng)村小學(xué)教育存在的生源不足、資金不足導(dǎo)致辦學(xué)條件差及教師隊(duì)伍欠佳等問題進(jìn)行研究和分析，提出相關(guān)的政策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)教育；問題與政策

【中圖分類號】G629.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0057-02

21世紀(jì)是科技高度發(fā)展的世紀(jì)，是國際經(jīng)濟(jì)競爭非常激烈的時代?？萍寂d國，教育為本。社會發(fā)展、進(jìn)步，依靠科學(xué)技術(shù)，科學(xué)發(fā)展依靠教育，改革基礎(chǔ)教育是我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。小學(xué)擔(dān)負(fù)著普及九年制義務(wù)教育的重任，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。可以說，要發(fā)展教育，首先就必須要改善小學(xué)教育。而現(xiàn)在小學(xué)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)就是農(nóng)村小學(xué)教育。我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村基礎(chǔ)教育面廣量大，在提高國民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國力上始終處于十分重要的地位。改革開放二十多年來農(nóng)村教育的發(fā)展成績斐然。然而，農(nóng)村教育的薄弱與落后一直是整個教育發(fā)展中存在的問題。

一、認(rèn)真落實(shí)教育政策，優(yōu)化教育資源

在農(nóng)村學(xué)生生源問題是一個不容忽視的問題，學(xué)生生源問題可以看出，農(nóng)村小學(xué)生源小降的主要原因是人口出生率下降導(dǎo)致的入學(xué)人口絕對數(shù)量減少和農(nóng)村地區(qū)輟學(xué)兒童增多外流就學(xué)多。要保證義務(wù)教育的普及，就必須對農(nóng)村小學(xué)生源進(jìn)行嚴(yán)格的管理。第一，要改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，吸引外流兒童；第二，“裁撤并”學(xué)校要經(jīng)過嚴(yán)格的論證，不能一刀切，在農(nóng)村地區(qū)把那些生源少、規(guī)模小、辦學(xué)效益差的村小學(xué)撤并，集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心辦學(xué)，這符合規(guī)模效益?？梢詢?yōu)化教育資源，提高教育質(zhì)量。但也必須考慮到農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)際情況，考慮到撤并所產(chǎn)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)、學(xué)生輟學(xué)等問題；第三，建立農(nóng)村寄宿制小學(xué)。解決學(xué)生上學(xué)難的問題。對住宿生實(shí)行交通、伙食補(bǔ)助，保證每位學(xué)生接受到好的義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

二、建立完善的義務(wù)教育投入機(jī)制

各級政府部門要積極行動起來，真正認(rèn)識到基礎(chǔ)教育的地位。同時，進(jìn)行政策教育和大力宣傳，讓社會人關(guān)心和支持教育，尤其是農(nóng)村教育，它是中國能否完全普及義務(wù)教育和發(fā)展基礎(chǔ)教育，提高全民素質(zhì)的關(guān)鍵和決定性的因素。認(rèn)真貫徹義務(wù)教育投入的國家主體地位，進(jìn)一步完善以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的體制。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理

教育工作，教師是根本，對學(xué)生知識的傳授，做人、做事能力的培養(yǎng)都要通過教師來完成。因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)十分重要。在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)條件暫時得不到明顯改善的情況下，通過學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是改善學(xué)校目前現(xiàn)狀的唯一途徑。

學(xué)高為師，德高為范，是對教師的嚴(yán)格要求。教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷充實(shí)自己，提高自己，把新的教學(xué)思想、知識點(diǎn)、教學(xué)方法通過創(chuàng)造性地勞動變成現(xiàn)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價(jià)的全面轉(zhuǎn)變。通過多種途徑促進(jìn)農(nóng)村教師素質(zhì)的全面提高：一是健全農(nóng)村教師在職進(jìn)修制，將教師在職進(jìn)修與提高學(xué)歷、職稱評定三者掛鉤，促進(jìn)農(nóng)村教師自覺參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、函授、自考的進(jìn)修。二是舉辦各類培訓(xùn)班，定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)，分段考試，做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。三是全面開發(fā)、不斷擴(kuò)展遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。四是采取得利措施指導(dǎo)和約束教師自我修煉自我成才。尤其是對參加提高學(xué)歷進(jìn)修和各類培訓(xùn)有困難的老弱老師，更要創(chuàng)造條件，提供載體和平臺，促進(jìn)他們?yōu)檫m應(yīng)課程改革新要求自動加壓、主動提高。五是強(qiáng)化城鄉(xiāng)教師交流。即安排城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校定期任教，尤其是派往貧困地區(qū)支教。并安排農(nóng)村有發(fā)展的青年教師到城市學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中接受培訓(xùn)。六是從短期著眼，提倡各學(xué)校相互兼課學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)教育理論，樹立教育創(chuàng)新意識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，完善現(xiàn)代教育行為。八是用優(yōu)厚的工資待遇政策吸引外地優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)任教。最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的目的。教育部門、學(xué)校應(yīng)該多加強(qiáng)對教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑多種形式提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支政治可靠、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。

校長是學(xué)校的靈魂。要加強(qiáng)對校長隊(duì)伍的管理和培養(yǎng)，使校長適應(yīng)新形勢的需要，使新教育理念、新教材培養(yǎng)目標(biāo)、新的教育方法在校長的領(lǐng)導(dǎo)下通過管理落實(shí)到每個教師，落實(shí)到教學(xué)工作中。

四、提倡優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教，改變農(nóng)村的落后面貌

提倡大專畢業(yè)生、城市優(yōu)秀骨干教師、青年人到農(nóng)村支教，充實(shí)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍。送新知識下鄉(xiāng)、送新觀念下鄉(xiāng)，以達(dá)到提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平和充實(shí)農(nóng)村師資隊(duì)伍的目的。

總之，對農(nóng)村小學(xué)教育管理來說，就要全面貫徹黨的教育方針，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍，提高辦學(xué)質(zhì)量，規(guī)范管理制度全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。endprint