多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

盧建錦

摘要：在高中語文教學(xué)中，要能夠積極響應(yīng)新時(shí)期下素質(zhì)教育理念，并且能夠有效革新教育理念，充分引入現(xiàn)代教育技術(shù)來提升日常教育質(zhì)量。要結(jié)合當(dāng)前新課改下對于初中語文的教學(xué)需求來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的興趣愛好以及成長需求來開展語文教學(xué)，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。本文針對初中語文課程中多媒體的運(yùn)用進(jìn)行探究，希望為相關(guān)工作者的研究提供理論支持。

關(guān)鍵詞：多媒體；語文教學(xué)；應(yīng)用；策略

一、多媒體教學(xué)的內(nèi)涵

在初中語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)科與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，就是充分借助當(dāng)下以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教育手段來展現(xiàn)學(xué)科知識(shí)，并且結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的弱點(diǎn)。同時(shí)多媒體技術(shù)本身就具有數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、動(dòng)態(tài)化等特點(diǎn)，能夠有效的安排當(dāng)下的初中語文教學(xué)活動(dòng)，并且充分地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的缺陷，可以提升學(xué)生對于知識(shí)的感性和理性思考，加深其對于知識(shí)的記憶效果。

二、初中語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體的意義

在初中語文教育中有效的引入多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)具有積極的意義，首先借助多媒體技術(shù)可以使得整個(gè)課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了，同時(shí)能夠系統(tǒng)化的為學(xué)生呈現(xiàn)出書本上的知識(shí)，可以充分的借助多媒體為學(xué)生營造一個(gè)更加生動(dòng)活潑的環(huán)境，讓學(xué)生在更加活躍的氛圍中來不斷的提升自己學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這也是的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)多彩。

同時(shí)有效的借助多媒體也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且使得整個(gè)課程的安排更為緊湊。教師可以將一堂課需要傳授的內(nèi)容有條理的制作成多媒體課件，并且在課堂上充分的為學(xué)生展現(xiàn)出來，這樣可以使得整個(gè)課程結(jié)構(gòu)更為緊湊，并且通過多媒體也可以充分的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生僅僅是被動(dòng)聽課的局面，并且能夠帶領(lǐng)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的技巧，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣才能夠不斷提升初中語文教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中語文中有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以充分的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。尤其是針對語文來說，其本身就與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此可以在多媒體中展現(xiàn)更多和學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，這樣也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到生活中的影子。同時(shí)借助多媒體可以降低學(xué)生對于一些知識(shí)的恐懼感，比如初中生對于作文寫作是非常排斥的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生自身的素材比較少。而教師就可以從自身原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并且結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，以此來借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出更加全面的知識(shí)。通過大屏幕可以將寫作素材及相關(guān)知識(shí)充分的展現(xiàn)出來，這樣也可以為學(xué)生營造出一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生沉浸在這種學(xué)習(xí)氛圍中，也會(huì)保持集中的注意力。因?yàn)槌踔猩陨淼恼n堂注意力很容易被吸引，因此教師要充分借助多媒體教學(xué)的特點(diǎn)來營造課堂氛圍。

（二）培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，興趣都是積極的引導(dǎo)部分，而有效的培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣可以大大提升教學(xué)質(zhì)量。將課本中一些枯燥乏味的內(nèi)容通過動(dòng)畫或者視頻的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來，這會(huì)使得日常的初中教學(xué)充滿活力，學(xué)生會(huì)投入更多的精力到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并且多媒體能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。教師將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到課件的制作中，這樣可以使得整個(gè)課堂教學(xué)氛圍更加高效。同時(shí)對于高中課后習(xí)題的訓(xùn)練來說，也可以充分的利用多媒體來完成，如果教師對課文的講解僅僅通過板書的形式，會(huì)浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間，而通過事前準(zhǔn)備好的課件就能夠大大節(jié)約日常授課時(shí)間，并且給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主的思考與探索。

（三）開展分層教學(xué)

通過運(yùn)用多媒體可以開展分層教學(xué)，并且進(jìn)行課堂聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師容易因?yàn)槌煽兌鴮W(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待，這樣也會(huì)為一些成績較差的學(xué)生帶來自卑感，而成績較好的學(xué)生容易產(chǎn)生驕傲的情緒，因此有效的接觸多媒體，可以讓學(xué)生積極參與其中，并且對數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知。而學(xué)生通過對相關(guān)例題的練習(xí)并且反饋給教師，就能夠有效的對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分層，這樣也能夠針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，安排其練習(xí)相應(yīng)難度的內(nèi)容，這樣也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并且優(yōu)化整個(gè)教學(xué)課堂。同時(shí)借助多媒體也能有效的實(shí)現(xiàn)師生的雙向交流，營造良好的師生關(guān)系，這樣也能夠讓學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，并且不斷養(yǎng)成自己的創(chuàng)新能力，這對于當(dāng)下極力推行的素質(zhì)教育有著積極的響應(yīng)意義。在教學(xué)中教師要能夠?qū)W(xué)生能力的培養(yǎng)置入教學(xué)目標(biāo)中，這對于提升課堂教學(xué)效果有著積極的幫助。

四、結(jié)束語

在當(dāng)下初中語文教學(xué)中，教師要能夠積極革新教育理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，在教學(xué)中引入現(xiàn)代教育手段來更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教無定法，教師要充分結(jié)合當(dāng)下語文教育需求以及學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)來開展具體的教學(xué)模式，要能夠在教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過不斷的探索來尋求更加適合本班的教學(xué)模式。

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