會計從業(yè)資格考試改革對會計教學(xué)的啟示

湯雯馨+

[摘要]為了適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展對于會計人才的需要，會計從業(yè)資格考試不斷改革，在形式和內(nèi)容上都有了更高的要求，全面提升會計的專業(yè)素質(zhì)。文章全面分析了會計從業(yè)考試中的考查內(nèi)容、考試形式和報考要求等方面的改革措施，并根據(jù)會計考試的改革提出教學(xué)應(yīng)對方案，為提高高職會計教育的質(zhì)量和高職學(xué)生的會計考試通過率提供參考，促進會計人才專業(yè)素質(zhì)的提升，滿足目前社會背景下對于會計專業(yè)人員的數(shù)量和素質(zhì)的需要，帶動我國會計從業(yè)人員管理的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]會計從業(yè)資格考試；會計教學(xué)；高職會計

[DOI]1013939/jcnkizgsc201736184

自從2013年國家規(guī)定不允許非會計人員從事會計工作以來，國家對于會計行業(yè)的從業(yè)資格有了更高的專業(yè)性要求，會計從業(yè)資格考試是會計上崗前必須通過的審核。會計從業(yè)資格考試也在不斷改革，本研究根據(jù)會計考試改革內(nèi)容的啟示，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和培養(yǎng)重點等方面提出應(yīng)對策略適應(yīng)會計考試的改革，強化會計教學(xué)質(zhì)量。

1會計從業(yè)資格考試改革的具體內(nèi)容

11考試大綱中的書目內(nèi)容更新

在新發(fā)布的考試大綱內(nèi)容中，《會計基礎(chǔ)》的考核增加了兩道分值較大的計算題，只有會計科目和金額全部正確才能得分，考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握和會計核算時的細心?！敦斀?jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》考試則增強了對于案例分析的考查難度，使學(xué)生加強了對法律法規(guī)的認識，并在案例中體會會計職業(yè)道德的重要性。《初級會計電算化》的軟件也采用了最新版本，保證會計核算的精準與高效，同時對于會計的信息處理能力和多媒體應(yīng)用技術(shù)提出了更高的要求。全面分析會計考試改革的考試內(nèi)容，可以看出會計考試的難度加大，不僅增強了對于專業(yè)知識的考核，還要求考生聯(lián)系實際，學(xué)會應(yīng)用會計的專業(yè)技能，并在實際工作中提升會計專業(yè)素質(zhì)。會計從業(yè)資格考試不僅是針對會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要滿足會計崗位對于會計人才的需要，滿足會計的從業(yè)標(biāo)準，為社會輸送更多合格的會計人才，帶動社會的經(jīng)濟發(fā)展。

12采用無紙化考試形式

會計從業(yè)資格考試改革將原來的形式徹底取代，要求完全無紙化考試形式，說明會計的信息技術(shù)將成為會計上崗的重要技能。隨著我國現(xiàn)代社會信息化的發(fā)展，“電腦”已經(jīng)成為準確高效的代名詞，對于會計行業(yè)而言，大量數(shù)據(jù)的核算耗時長而且人工計算特別容易發(fā)生核算錯誤，導(dǎo)致工作量增加，不能滿足人們對于會計核算效率的需要，因此信息處理技術(shù)成為會計核算的重要內(nèi)容。目前會計從業(yè)資格考試所用的軟件是用友T3系統(tǒng)，比過去的用友通用軟件增加了會計模塊的考點，考試題目的數(shù)量和考試難度都有所增加，要求考生更好地掌握軟件操作的技能，并且提高對于新軟件的適應(yīng)能力。會計從業(yè)資格考試的無紙化改革從根本上改變了會計的工作方式，加快了會計行業(yè)的信息化進程，為會計行業(yè)的發(fā)展提供新的發(fā)展方式和前進動力，輸送更多的具有信息技能的會計專業(yè)人才，在高效的信息化處理方式中更好地滿足社會發(fā)展對于會計的要求。

13考生報考要求改革取消免試

自從我國規(guī)定不允許非會計專業(yè)人才從事會計行業(yè)工作以來，會計從業(yè)資格的要求越來越嚴格，報考會計從業(yè)資格考試也需要經(jīng)過專門的會計訓(xùn)練，不允許非相關(guān)專業(yè)人員報考會計從業(yè)資格考試，從人才的篩選上選擇有一定基礎(chǔ)的人才，對于會計行業(yè)有一定的了解，才能成為合格的會計工作者。報考會計從業(yè)資格考試必須有一定基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗，提升會計報考人才的專業(yè)素質(zhì)，防止沒有經(jīng)驗和基礎(chǔ)的人僥幸獲得跨級從業(yè)資格證，為會計行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。同時會計從業(yè)資格考試不再設(shè)置免試名額，防止暗箱操作謀取私利，以防止只有專業(yè)知識而沒有實際工作經(jīng)驗的人能夠走上會計工作崗位，對于用人單位和社會的發(fā)展都是不利的。同時需要一次性全部通過會計從業(yè)資格考試的會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、初級會計電算化這三個科目的考試，才算是通過考核，拿到會計從業(yè)資格證。會計考試的各種規(guī)定和報考要求無疑增加了會計從業(yè)資格考試的難度，不過也提高了會計的專業(yè)素質(zhì)，對于會計人才有了更高的要求。

2高職會計創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)對考試改革的方案

21同步更新教材與考試訓(xùn)練內(nèi)容

會計從業(yè)資格考試改革的具體內(nèi)容已經(jīng)官方發(fā)布，會計考試包含的三個科目的最新考試大綱也已經(jīng)發(fā)布，然而很多學(xué)校不根據(jù)考試大綱要求更改教學(xué)計劃，而是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件和過去的教學(xué)經(jīng)驗來輔導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與考試脫節(jié)，會計從業(yè)資格考試的通過率大大降低。高職會計院校不能完全照搬過去的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，要在教學(xué)內(nèi)容上大膽創(chuàng)新。根據(jù)會計從業(yè)資格考試的改革內(nèi)容及時更改教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時在教材的選擇上一定要選擇最新版正規(guī)教材，同學(xué)購買參考資料時也不能追求押題技巧，而是選擇中國會計學(xué)會編寫組最新編寫的正規(guī)考試輔導(dǎo)教材，保證所學(xué)知識點符合考試大綱要求。要對接最新 《會計從業(yè)資格考試大綱》、 行業(yè)標(biāo)準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，深化多種模式的課程改革。

22強化會計的多媒體信息化教學(xué)

會計考試的無紙化要求表明以后的會計工作將主要依賴于數(shù)字化的信息處理方式取代傳統(tǒng)的人工核算，并建立數(shù)據(jù)庫，對于會計信息進行整理收集保存，以便分析會計數(shù)據(jù)，對企業(yè)決策者提供決策信息。高職院校也要加強對于各科目基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)鞏固，提升會計信息化操作的水平，尤其一定要熟練掌握用友T3軟件中各個業(yè)務(wù)流程的操作方法。中國會計學(xué)會編寫組最新編寫的《初級會計電算化》正版教材中附帶用友T3軟件光盤一張，這為考生考前練習(xí)新軟件提供了較佳的條件。同時還可以利用新媒體平臺，例如微信微博進行學(xué)習(xí)交流和資源共享，在促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，也可以促進學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升。在課程設(shè)計上增加計算機技術(shù)課程，使會計學(xué)生更加熟練地掌握計算機技術(shù)，更好地利用計算機解決會計問題，并熟練運用數(shù)據(jù)庫分析會計信息。對于會計考試形式的改革，高職院校也要培養(yǎng)出掌握計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等一系列信息技術(shù)知識的會計專業(yè)人才，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和會計考試的通過率，帶動會計專業(yè)的信息化發(fā)展。

23結(jié)合實踐提升學(xué)生綜合能力

高職院校對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不能只停留在考試層面，更應(yīng)該注重從業(yè)培養(yǎng)。會計考試改革增加了案例分析題的難度和數(shù)量，在一定程度上提高了高職院校教學(xué)對于實際工作的重視程度，說明會計專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)與實際結(jié)合才能更高地達到從業(yè)的要求。高職院校教學(xué)應(yīng)該盡量為學(xué)生提供足夠的上機操作的條件和去實際工作崗位實習(xí)的機會，在實際工作中體會會計專業(yè)知識的應(yīng)用。會計考試的改革內(nèi)容也表明社會更多需要的是實際工作能力強的會計人才。高職院校應(yīng)該在日常會計教學(xué)內(nèi)容與方法上大膽創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生識記、計算、操作和分析等多方面的綜合能力，從而培養(yǎng)出適合我國經(jīng)濟與發(fā)展要求的復(fù)合型會計人才。

3結(jié)論

會計從業(yè)資格考試是為了培養(yǎng)出專業(yè)的會計人才，會計考試的內(nèi)容是會計教育的風(fēng)向標(biāo)。會計從業(yè)資格考試的改革說明國家對于會計人才的要求不僅停留在會計知識層面，還要結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用，滿足會計崗位對于專業(yè)人才的要求。面對會計考試改革，會計教育也要大膽創(chuàng)新、與時俱進，根據(jù)考試大綱要求制定教學(xué)規(guī)劃，加強實際訓(xùn)練，滿足考試的無紙化要求，提高會計從業(yè)資格考試的通過率的同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]張首楠社會需求視角下的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)研究[J].財會通訊，2012（3）endprint