論新時(shí)代高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革

王剛

摘 要：為社會(huì)培養(yǎng)高技術(shù)、高素質(zhì)人才是高職院校的重任，基于此，應(yīng)該提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生向綜合方向發(fā)展從而成為高素質(zhì)綜合型人才?，F(xiàn)階段雖然我國(guó)高職院校已經(jīng)將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為實(shí)踐，但是有很多院校只在形式上體現(xiàn)實(shí)踐，并沒(méi)有真正落實(shí)教學(xué)改革新理念，基于此，本文對(duì)新時(shí)代高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行分析，以期為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 高職院校 汽車運(yùn)用 維修專業(yè) 教學(xué)改革

汽車行業(yè)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)汽車需求量及汽車產(chǎn)量與日俱增，推動(dòng)企業(yè)對(duì)汽車維修人才及汽車運(yùn)用逐漸增加；同時(shí)汽車行業(yè)的發(fā)展也對(duì)汽車維修技術(shù)的水平提出了更高的要求，而這也對(duì)汽車維修專業(yè)人員提出了更高要求，因此，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，并根據(jù)課程改革新理念，有針對(duì)性、目的性地對(duì)高職院校教學(xué)進(jìn)行改革。

一、新時(shí)代高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革的價(jià)值

隨著我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，汽車行業(yè)發(fā)展迅猛，而這也為高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大大增加了高職院校汽車應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)汽車運(yùn)用與維修人才的需要，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)迫在

眉睫。

1.社會(huì)發(fā)展及需求推動(dòng)高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)改革

現(xiàn)階段，我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展迅猛，推動(dòng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的發(fā)展，雖然我國(guó)汽車行業(yè)及周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但是我國(guó)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然處于初級(jí)階段，汽車運(yùn)用與維修的水平仍然處于較低水平，基于此，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)應(yīng)針對(duì)這一現(xiàn)狀積極進(jìn)行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變思想觀念，科學(xué)合理地開展實(shí)踐活動(dòng)，有目的、有針對(duì)性地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才，使高職院校朝著戰(zhàn)略化、品牌化、精品化的方向發(fā)展。

2.社會(huì)發(fā)展需求推動(dòng)高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才

由于我國(guó)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)起步較晚，使得汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在我國(guó)高職院校開設(shè)的較少，有些院校即使開設(shè)了該專業(yè)也不是學(xué)校重要的專業(yè)，高職院校對(duì)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等方面存在欠缺，再加上我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，使得高職院校汽車應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才不能滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，基于此，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革符合社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)深入教學(xué)改革找到一條更符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，從而為社會(huì)提供高素質(zhì)、高技能的人才。

二、高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

1.對(duì)高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體制進(jìn)行深入改革

對(duì)高職院校課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，高職院校體現(xiàn)自身特色、提高教學(xué)質(zhì)量、打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)的重要環(huán)節(jié)就是課程設(shè)置，同時(shí)高職院校教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是科學(xué)合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。但是現(xiàn)階段我國(guó)高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，且受傳統(tǒng)課程體系的影響較深，甚至有一些高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程不符合人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程銜接、課程內(nèi)容較為老舊，有些課程內(nèi)容甚至與現(xiàn)代社會(huì)汽車行業(yè)脫節(jié)，針對(duì)以上問(wèn)題，高職院校在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向并建立在崗位能力基礎(chǔ)上，對(duì)高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)進(jìn)行課程改革，從而使得高職院校課程教學(xué)符合汽車行業(yè)人才需求及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.高職院校應(yīng)加強(qiáng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在任何教育活動(dòng)中都發(fā)揮著重要作用，基于此，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高職院校教師工作能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)等，以有效提高高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量及效率，從而將教學(xué)改革落在實(shí)處。由于高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在我國(guó)起步較晚，所以高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)缺少綜合型教師人才，其中最明顯的問(wèn)題就是高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師人才雖然具備較高的理論知識(shí)并且學(xué)歷較高，但是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中難以有效發(fā)揮作用，再加上有些年輕教師不具備汽車運(yùn)用與維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)不能獲得良好效果。高職院校應(yīng)該針對(duì)這一問(wèn)題，對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的師資隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升制訂出明確的現(xiàn)實(shí)方案，依據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展需求，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)、合理的整合，從而有效推動(dòng)我國(guó)高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的穩(wěn)定、快速發(fā)展。

3.高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)應(yīng)該積極推動(dòng)相關(guān)企業(yè)開啟聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制

高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才不能滿足現(xiàn)代社會(huì)汽車行業(yè)發(fā)展需求的主要因素就是因?yàn)槠噷I(yè)人才具備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能單薄，而這也是高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不高的首要原因。高職院校應(yīng)該針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行有效教學(xué)改革，并增加校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的機(jī)會(huì)，從而有效解決高職學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)技能不高的問(wèn)題；產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的教學(xué)模式在世界上各個(gè)國(guó)家廣泛應(yīng)用，已經(jīng)具備完善的教學(xué)機(jī)制，因此，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)采用這一模式可以有效利用各自資源及優(yōu)勢(shì)，使得高職院校緊跟市場(chǎng)發(fā)展需求，汽車企業(yè)通過(guò)這一模式可以培養(yǎng)適合本企業(yè)自身發(fā)展需求的綜合型人才，從而有效實(shí)現(xiàn)互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)目標(biāo)，最終為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的綜合應(yīng)用型人才。

三、小結(jié)

綜上所述，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的教育工作，而是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，高職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)改革過(guò)程中應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，并針對(duì)社會(huì)發(fā)展需要，有針對(duì)性、有目的性，并以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革，從而提升高職院校汽車專業(yè)的就業(yè)率，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才，推動(dòng)我國(guó)汽車行業(yè)穩(wěn)定、快速發(fā)展。

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（作者單位：山東省淄博市技師學(xué)院汽車工程系）endprint