你的孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？

徐民彥

前段時(shí)間，已經(jīng)移居國(guó)外的一位朋友要從國(guó)內(nèi)買《十萬(wàn)個(gè)為什么》帶回去，給正在上小學(xué)的孩子閱讀。正好這段時(shí)間我在寫一本與之相關(guān)的書，了解《十萬(wàn)個(gè)為什么》最新版本的出版發(fā)行情況，給他推薦了第六版的新書。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這套書，從上個(gè)世紀(jì)六十年代長(zhǎng)起來的一直到近些年還在讀書的孩子們，都非常熟悉，甚至帶著幾分懷念和感激。在少年兒童科普讀物相對(duì)匱乏的年代里，一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，可能就會(huì)使一個(gè)孩子從此走上科學(xué)研究的道路。

記得父親曾經(jīng)花“巨資”托人給我們兄弟姐妹們買過一套，母親要看我們的表現(xiàn)才能給一本讀。怕他人借走不還，就一直藏在家里偷偷閱讀。《十萬(wàn)個(gè)為什么》從1961年發(fā)行第一版，到2013年開始陸續(xù)出版第六版，累計(jì)印數(shù)已經(jīng)超過了一億冊(cè)。全國(guó)至少有五億人曾經(jīng)讀過《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

遺憾的是，我朋友到幾個(gè)地方的新華書店，都未能買到新版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。問書店服務(wù)人員，不是說沒有，就是拿出一些與之毫不沾邊的亂七八糟的“為什么”。后來朋友求助我，好不容易在濟(jì)南市英雄山文化市場(chǎng)一家少兒書店的旮旯里找到。雖是新書，卻布滿了灰塵。書店老板說：現(xiàn)在的孩子哪里還有讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的？一是現(xiàn)在有讀書習(xí)慣的孩子本來就很少，太小的孩子讀不懂，上學(xué)的孩子就不能讀像《十萬(wàn)個(gè)為什么》這種純粹科普性的讀物。因?yàn)樗c課堂的學(xué)習(xí)沒關(guān)系，很多家長(zhǎng)和老師不讓讀這樣一些與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)的課外讀物。

當(dāng)年，少年兒童出版社在策劃《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候，其基本宗旨就是突破教科書和課堂的框框，讓學(xué)生在課外時(shí)間閱讀與書本和課堂不一樣的科普讀物，開闊思路，豐富學(xué)生的想象力。

定居海外幾十年的朋友很是不解，這么好的書，伴著一代又一代人成長(zhǎng)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》怎么會(huì)沒人讀了呢？1929年蘇聯(lián)著名科普作家米·伊林創(chuàng)作了少兒科技普及讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》，立即引起包括中國(guó)讀者的關(guān)注，翻譯家王純才將其翻譯成中文《十萬(wàn)個(gè)為什么》。到1980年這本只有五萬(wàn)多字的小冊(cè)子，已經(jīng)印刷了29次，印數(shù)達(dá)到了千萬(wàn)。這本書至今仍然是俄羅斯乃至西方很多國(guó)家少年兒童最喜歡的科普讀物。人類科技進(jìn)步日新月異這是事實(shí)，但是，科技的原創(chuàng)思維和動(dòng)力是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，任何科普讀物都是告訴孩子一個(gè)原理。從這個(gè)意義上講，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是不會(huì)過時(shí)的。

就在我的這位朋友，從國(guó)內(nèi)帶著《十萬(wàn)個(gè)為什么》遠(yuǎn)走異國(guó)的時(shí)候，一位新近入住國(guó)外的年輕母親卻要從國(guó)內(nèi)帶一些類似唐詩(shī)宋詞的讀物和電子故事機(jī)，回去讓孩子學(xué)知識(shí)。她說國(guó)外孩子的讀物也是五花八門，卻大都是與課堂無(wú)關(guān)的想象，純粹的課外讀物，對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助也沒有。與這位年輕母親一樣有這份需求的人并不少，雖人在國(guó)外，接受的也是當(dāng)?shù)氐慕逃绞?，她們的心里卻依舊留存著在國(guó)內(nèi)讀書時(shí)的那種情結(jié)，或是記憶。甭管課內(nèi)還是課外讀物，必須與課本和課堂緊密結(jié)合在一起，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)在很多中國(guó)家長(zhǎng)有一種誤解，認(rèn)為國(guó)外的孩子讀書時(shí)非常輕松，除了在學(xué)校跟著老師學(xué)課本知識(shí) ，課外基本就是一個(gè)“玩”。其實(shí)，國(guó)外孩子的課外壓力也非常大。

我的侄子在法國(guó)已生活多年，一雙兒女也已讀小學(xué)和幼兒園。過去孩子們還沒有入學(xué)讀書學(xué)習(xí)的時(shí)候，每年春節(jié)都回國(guó)住一兩個(gè)月，現(xiàn)在不行了，人家那邊春節(jié)不放假，孩子們要入學(xué)讀書，課外的一些活動(dòng)也不能中斷。家里老人不解：每次不是都說國(guó)外的孩子下了課不用再學(xué)習(xí)了嗎？侄子、侄媳婦就開始解釋，孩子們也特別忙，這班那班的一點(diǎn)不少。但有一點(diǎn)與中國(guó)孩子完全不同，他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的是課本，照本宣科。課外的時(shí)間則完全與課無(wú)關(guān)，參加的所有培訓(xùn)班之類的都是強(qiáng)身健體、禮儀愛好，絕不可能再補(bǔ)習(xí)課堂上教過的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。即便到了初、高中，學(xué)生們的業(yè)余活動(dòng)大部分和課堂、教科書無(wú)關(guān)。

課堂與家庭不分，教科書與課外讀物混為一體，是目前我們教育的一大誤點(diǎn)，也是學(xué)生天天喊累的主要原因之一。整天課堂來課堂去，書本來書本去，孩子幾乎沒有一點(diǎn)可以透氣的地方，學(xué)習(xí)成為一種被動(dòng)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們厭倦了書本與課堂，也對(duì)千篇一律的課外讀物產(chǎn)生反感。像《十萬(wàn)個(gè)為什么》這么具有可讀性、趣味性、知識(shí)性的科普讀物，竟然沒人讀了，竟然在書店里找不到了。

再一個(gè)是學(xué)校與社會(huì)脫鉤，與一位業(yè)余時(shí)間辦各類“夏令營(yíng)”、“冬令營(yíng)”活動(dòng)的老師交流，他說，現(xiàn)在的正式教育機(jī)構(gòu)幾乎已經(jīng)放棄了帶學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的任何活動(dòng)。一是怕出事，一旦有丁點(diǎn)的安全問題，學(xué)校無(wú)法解決，家長(zhǎng)難以滿意。二是怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，有可能把整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)拉下來。實(shí)際情況是學(xué)校這“兩怕”的背后，不愿意承擔(dān)連帶的任何責(zé)任。進(jìn)了校門你是學(xué)校的人，出了這個(gè)門學(xué)校與你沒關(guān)系。因而，家長(zhǎng)們?cè)谒秃⒆拥礁黝愌a(bǔ)習(xí)班的同時(shí)，也拿出一點(diǎn)錢和時(shí)間，給孩子報(bào)“夏令營(yíng)”、“冬令營(yíng)”，讓他們與自然親近一下，感知社會(huì)的豐富多彩。如果你是在二十多年前讀的書，一定會(huì)記得小學(xué)時(shí)候的春游，初中時(shí)候參觀工廠、農(nóng)村或部隊(duì)的情景，高中時(shí)候就參加勞動(dòng)了，或到農(nóng)場(chǎng)割麥子，或幫著秋收。現(xiàn)在，從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，稱得上集體活動(dòng)的也就是大學(xué)入學(xué)時(shí)十來天的軍訓(xùn)。

能不能學(xué)到“東西”，已經(jīng)成為不少的年輕家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園、中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而這“東西”到底是什么，估計(jì)家長(zhǎng)們也是眾說紛紜。是吟唱唐詩(shī)宋詞，還是朗誦普希金的詩(shī)，是繪畫寫字舞文弄墨，還是棋琴?gòu)棑軜罚凑銓W(xué)我就得學(xué)。是不是喜歡愛好，是不是天生的那塊料，都不在話下。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)代的課外科普讀物著實(shí)是少，除此大概很難有記憶深刻的讀本。能讀到《十萬(wàn)個(gè)為什么》那是幸福的、幸運(yùn)的、必定是如饑似渴的。

如果考試試題2%是來自課本，80%出自課外讀物，如此來，學(xué)生還需要老師課外輔導(dǎo)嗎？孩子們的閱讀習(xí)慣勢(shì)必蔚然成風(fēng)。

我很欽佩那位定居國(guó)外的朋友依然記著自己小時(shí)候讀過的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我也很欣賞國(guó)外教育機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的教學(xué)方式與平和的教學(xué)心態(tài)，將學(xué)生置于開放的社會(huì)環(huán)境之中。這樣的孩子擁有很強(qiáng)的社會(huì)氣質(zhì)、大方的個(gè)人氣度、寬闊的課外常識(shí)。當(dāng)孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候，或許書中的知識(shí)已經(jīng)隨著時(shí)代的變換成為一種生活的常識(shí)。但是，經(jīng)歷了50多年代代出版人、科學(xué)家、院士的不斷修改，成就了這樣一套擁有幾億讀者的好書，不也是一個(gè)令人敬佩的勵(lì)志故事嗎？從中讓孩子們了解人類科技水平和社會(huì)的突飛猛進(jìn)，難道不是一種激勵(lì)嗎？

借此，我鄭重地向孩子們推薦影響了你的老爺爺老奶奶、爺爺奶奶、爸爸媽媽的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，受益不僅在你的試卷上，更在你的生命里。