讓理想和使命在高原上大放異彩
——記江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校教師朱照紅

管 鈺

【個人檔案】

朱照紅，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校校長助理、高級講師。2013年獲江蘇省人民政府教學(xué)成果特等獎，2014年獲國家級教學(xué)成果二等獎，曾先后獲得全國優(yōu)秀科技工作者、全國黃炎培獎杰出教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、江蘇省333高層次人才、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、靖江十佳科技之星、靖江首屆十大杰出人才獎等30多項表彰和榮譽(yù)。

讓理想和使命在高原上大放異彩
——記江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校教師朱照紅

管 鈺

2016年7月，靖江中等專業(yè)學(xué)校的朱照紅老師作為江蘇省第八批援藏干部的一員，遠(yuǎn)赴西藏自治區(qū)拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“拉薩二職”）擔(dān)任常務(wù)副校長，開始了為期3年的支教工作。一年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，高原的格?；ㄓ_愈艷，朱照紅的職教之路也越走越寬……

出發(fā)，讓更多人認(rèn)識職業(yè)教育

朱照紅在江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)域小有名氣。從教20多年來，他始終堅持黃炎培先生“手腦并用，做學(xué)合一”的職教理念以及張謇先生“父教育、母實業(yè)”的產(chǎn)教結(jié)合思想。懷著這樣的初心，他在職教工作中不斷探索、穩(wěn)步向前，這些年先后獲得了全國優(yōu)秀科技工作者、全國黃炎培杰出教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、江蘇省創(chuàng)新發(fā)明先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。然而，他并沒有因為這些榮譽(yù)而停止前進(jìn)的腳步，加入援藏隊伍，對他而言，是一個全新的開始。

朱照紅回憶說，到西藏支教的想法源于一個瞬間——高速路邊廣告牌上的一句“為了激情燃燒的歲月”喚醒了他心中的援藏夢想。一方面是對西藏這個神秘之地的向往，更重要的是，朱照紅希望能在一個新的環(huán)境中用另一種思路看待職業(yè)教育；希望能在不同的教學(xué)背景中檢驗以往的教學(xué)成果，或繼續(xù)創(chuàng)新，或加以改進(jìn)；希望自己這些年的教學(xué)經(jīng)驗、理念和思考能夠幫到更多的學(xué)生、教師甚至學(xué)校。即使在這個行業(yè)努力、奮斗了近30年，朱照紅對職業(yè)教育最初的信念和最深的熱愛也從來沒有變過。也正是因為這些年不忘初心的日積月累，讓他在層層選拔中脫穎而出，從而開啟了人生的新篇章。

從入選的那一刻起，朱照紅就開始為此次援藏之行做準(zhǔn)備。他提前了解到，拉薩市乃至整個西藏自治區(qū)的職業(yè)教育由于種種原因發(fā)展較為緩慢，甚至出現(xiàn)過中斷辦學(xué)的現(xiàn)象。他支教的拉薩二職成立于2013年，是自治區(qū)內(nèi)規(guī)模較大、設(shè)施較完備、師資力量較強(qiáng)的一所學(xué)校。然而，由于缺乏各種經(jīng)驗，包括拉薩二職在內(nèi)的大多數(shù)自治區(qū)職業(yè)學(xué)校在該區(qū)域的社會認(rèn)同度普遍較低，這在一定程度上為學(xué)校的發(fā)展帶來了一些阻力。到達(dá)新學(xué)校后，朱照紅努力克服高原反應(yīng)，很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，并迅速投身到支教工作中。他在向新同事進(jìn)行自我介紹時發(fā)現(xiàn)，老師們對他的一些想法和理念感到新奇，對一些教學(xué)思想也未曾聽聞。后來，他通過走訪課堂和車間、與老師溝通交流等形式更深入地了解了當(dāng)?shù)氐穆毥贪l(fā)展?fàn)顩r，并基本確定了未來將要努力的方向。

由于學(xué)校目前還處于發(fā)展初期，一部分師資力量是從當(dāng)?shù)刂行W(xué)抽調(diào)而來的，他們雖然換了一個工作環(huán)境，面對著截然不同的學(xué)生，但在授課方式以及教學(xué)管理模式上并沒有進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。朱照紅看到了改變的必要性和發(fā)展的前景，他說：“首先要按照職業(yè)教育的規(guī)律辦學(xué)，讓學(xué)生擁有專業(yè)技能，學(xué)到一技之長，從而做到自力更生；其次，要讓更多的人懂得職業(yè)教育，知道職業(yè)教育存在的意義和價值，它不僅是獲取‘飯碗’的一個途徑，而且它的良好發(fā)展對維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長都有著很大的推動作用?！敝煺占t還發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，但是教師們的教學(xué)熱情很高，他們十分想把職業(yè)教育做好，這讓朱照紅對未來的工作充滿了信心。

改變，讓更多教師了解職業(yè)教育

明確目標(biāo)之后，朱照紅堅持每天工作至少12個小時，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)了“氣壓低要求不低，缺氧氣不缺士氣”的老西藏人革命精神。他通過開展近50場專題講座，按照“內(nèi)穩(wěn)外活，有序發(fā)展”的思路，全面布局指導(dǎo)學(xué)校的“十三五”規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)，為學(xué)校的一系列改變打下了堅實的基礎(chǔ)。

朱照紅說，一個職業(yè)學(xué)校的有序發(fā)展應(yīng)該經(jīng)歷4個階段：基本建設(shè)時期、標(biāo)準(zhǔn)化教育階段、信息化教育階段、現(xiàn)代化教育階段。拉薩二職的基礎(chǔ)建設(shè)已十分成熟，這所學(xué)校目前正處于標(biāo)準(zhǔn)化教育階段。因此，援藏一年來，朱照紅將工作重點(diǎn)放在了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上，一手抓以內(nèi)涵建設(shè)為特征的教育創(chuàng)新，一手抓以市場服務(wù)為特征的技術(shù)創(chuàng)新。在具體操作上，主要分為四個方面：一是實現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊的雙師化。朱照紅組織了拉薩二職的部分老師分三批分別前往內(nèi)地的三所職業(yè)學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間邀請了國內(nèi)知名專家現(xiàn)場授課，課程包括現(xiàn)代職業(yè)教育的管理理念、專業(yè)技能的現(xiàn)場操作以及理論知識的深化鞏固等等。目前，拉薩二職約有2/3的教師實現(xiàn)了雙師化，距離80%的目標(biāo)已十分接近。二是實現(xiàn)教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)朱照紅的從教經(jīng)驗，學(xué)校在學(xué)生進(jìn)校時就應(yīng)制定好人才培養(yǎng)計劃，為了彌補(bǔ)這一欠缺，朱照紅要求學(xué)校每個專業(yè)推薦一個負(fù)責(zé)人，根據(jù)他擬訂的人才培養(yǎng)計劃樣本，按照實際情況確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃。他說：“只有明確了培養(yǎng)人才的方向和方式，才能有條不紊、按部就班地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)?！比菍崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化。這項工作的重點(diǎn)是校本教材建設(shè)，朱照紅提出以課題為引領(lǐng)推動專業(yè)教材的校本化，在他的引導(dǎo)下，拉薩二職同時上報了4個西藏自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題并全部通過，這在該地區(qū)是從未有過的。朱照紅說：“專業(yè)課程的校本化是反映一所學(xué)校教科研能力的重要標(biāo)志?！蹦壳袄_二職已有8本教材編撰完成，其中7本已經(jīng)通過了國家級審核。未來，朱照紅計劃將實訓(xùn)指導(dǎo)書校本化，使專業(yè)的實訓(xùn)性更強(qiáng)，更符合課程改革“五貼近”的標(biāo)準(zhǔn)。四是實現(xiàn)教學(xué)手段的信息化。朱照紅認(rèn)為，在企業(yè)技術(shù)、國家政策、地方財政等多方面的支持下，職業(yè)教育才能越走越遠(yuǎn)。

拉薩二職在短時間內(nèi)取得了如此多的成績，朱照紅功不可沒。朱照紅十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持，也不曾忘記，這一年的累累碩果離不開大后方的鼎力相助，即使相隔萬里，他與家鄉(xiāng)的聯(lián)系也從未斷開。今年六月初，朱照紅與拉薩二職黨委書記朗加一行來到江蘇，代表拉薩二職與省內(nèi)一批優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校達(dá)成聯(lián)盟，簽訂一對一幫扶項目的合約，每個學(xué)校重點(diǎn)扶持拉薩二職的一個專業(yè)。如此精準(zhǔn)、高效的幫扶與合作不僅對拉薩二職的發(fā)展有著強(qiáng)有力的推動作用，對西藏自治區(qū)的職業(yè)教學(xué)也有很好的引領(lǐng)作用。

向前，為了更好的職業(yè)教育

唐卡是藏族文化的精髓，它集藝術(shù)、繪畫、宗教等元素于一體，承載著悠久的歷史韻味和深厚的文化內(nèi)涵。唐卡專業(yè)是拉薩二職的一大特色，意在培養(yǎng)技藝精湛、素養(yǎng)深厚的唐卡畫師。然而朱照紅發(fā)現(xiàn)，由于師資和實訓(xùn)條件限制，該專業(yè)一直未能起到引領(lǐng)作用。為了更好地傳承唐卡文化，進(jìn)一步推動唐卡產(chǎn)業(yè)，朱照紅提出“深入推進(jìn)校企合作、依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的理念，按照專業(yè)貼近產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)思路，開啟“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的多元合作模式。為此，朱照紅帶領(lǐng)拉薩二職多部門負(fù)責(zé)人主動出擊，與西藏自治區(qū)達(dá)氏集團(tuán)、西藏文化發(fā)展促進(jìn)會和西藏文化產(chǎn)業(yè)有限公司等合作開展唐卡專業(yè)教育教學(xué)活動的談判，最終達(dá)成多項合作協(xié)議，比如共建實訓(xùn)中心和教學(xué)中心、共同開展校本教材開發(fā)和教學(xué)資源庫建設(shè)，以及聘請國內(nèi)外5位唐卡大師承擔(dān)核心課程的教學(xué)任務(wù)。朱照紅說，這是一次十分成功的校企合作，這次合作的推進(jìn)讓傳統(tǒng)文化后繼有人，將職業(yè)教育升華到一個更高的境界。唐卡專業(yè)的發(fā)展壯大讓學(xué)生謀取了一份職業(yè)，更重要的是，其中的意義和情懷也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這份職業(yè)帶來的收益，同時也讓這些學(xué)生有了一個更多彩的未來。

在朱照紅的努力下，拉薩二職已經(jīng)與92個企事業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系，并與其中的24個企業(yè)有著深度的校企合作。這對拉薩二職構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)教融合都有著重要的示范作用和引領(lǐng)作用。

支教工作已經(jīng)過去了三分之一，但在朱照紅心里，他還需要做更多的努力。這一年來，在與當(dāng)?shù)乩蠋煶ο嗵幍倪^程中，朱照紅從他們身上看到了堅守和熱愛，學(xué)到了堅持和頑強(qiáng)，他從一個旁觀者變成了熱血參與者，變成了高原格?；ㄖ械囊欢?，迎著風(fēng)，昂著頭，為更好的職業(yè)教育貢獻(xiàn)力量。祝福他，祝福這段“激情燃燒”的時光！

采訪對話

記 者：是什么讓您決定加入援藏隊伍？

朱照紅：我認(rèn)為這源于內(nèi)心想法和外在條件的結(jié)合。人人對西藏都很向往，我也不例外，我向往那里的絕美風(fēng)景，更想看看我的職業(yè)在那里是什么樣的。我從事職業(yè)教育工作將近三十年，這近三十年理論與實踐的積累對我十分重要，但這些積累僅僅發(fā)生在一個有限的環(huán)境里，我想把我的理念放在一個新的環(huán)境中加以檢驗，看看是否同樣可行，我相信這對職業(yè)教育的發(fā)展是個很好的嘗試。同時，基于這么多年的積累，我也希望能夠給西藏自治區(qū)的職業(yè)教育帶去些什么，當(dāng)然這更是一個互相學(xué)習(xí)的過程。

記者：做這個決定之前您有過什么顧慮嗎？

朱照紅：可以說這個決定來得十分突然，當(dāng)時并沒有過多考慮。好在我的家人都很支持我，我也希望能給我的學(xué)生和子女作一個好的表率。另外，西藏自治區(qū)自然環(huán)境惡劣這是眾所周知的，這方面我沒有任何顧慮，每年有那么多年輕人義無反顧地投身到援藏事業(yè)中，他們的頑強(qiáng)精神鼓勵了我，我認(rèn)為只要信念堅定，這個困難是完全可以克服的。

記者：這一年來讓你印象最深刻的是什么？

朱照紅：來到這里之后，幾乎每一天的經(jīng)歷都會刷新我的認(rèn)知，可以說觸動我的人和事有很多。但是總的來說，這里的老師、學(xué)生的精神是十分打動我的。老師們的課務(wù)相當(dāng)繁重，但是他們的敬業(yè)精神并沒有因此減弱，工作依然充滿激情。學(xué)生們的可塑性非常強(qiáng)，他們對知識的渴求讓我感到驚訝。他們的精神和信念是我在結(jié)束援藏工作之后要帶回去的東西，這也是讓我印象最深刻的。

另眼看他

朱照紅校長的到來對我們學(xué)校有著很大的影響，他帶來了許多先進(jìn)的理念，讓學(xué)校的教學(xué)、管理煥然一新。朱照紅不僅對職業(yè)教育的教學(xué)有著很深入的研究，而且他還是個全才，學(xué)校的很多專業(yè)他都十分了解，并能提出詳盡的改進(jìn)辦法，讓老師和學(xué)生信服。他對工作始終保持著很高的熱情，并且能夠頑強(qiáng)克服高原環(huán)境帶來的不適，這些讓大家很是敬佩。（拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記朗 加）

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1005-6009（2017）60-0050-03