耿耿園丁意 拳拳育人心
——記江蘇省太倉中等專業(yè)學校教師李瑩德

李月昭

【個人檔案】

李瑩德，2001年從天津工程師范大學畢業(yè)進入廣東省嶺南工商技工學校任教，2007年調入江蘇省太倉中等專業(yè)學校，2011年擔任機械工程系副主任，2013年起擔任機械工程系主任，同年取得中國科學技術大學碩士學位。蘇州市機械（數(shù)控）中心組成員，蘇州市優(yōu)秀教育工作者，太倉市學科帶頭人。

耿耿園丁意 拳拳育人心
——記江蘇省太倉中等專業(yè)學校教師李瑩德

李月昭

16年的教學生涯中，李瑩德始終全身心地投入到每一件事上，為每一個學生的健康成長竭盡所能。從“阿德老師”到“德姐”再到“德媽”，她用真心、智慧和汗水詮釋何謂教師對學生的愛，那是一份和學生亦師亦友的愛，是一份對學生視如己出的愛。她用這份愛來解讀孩子們的心靈密碼，走進他們內心，引導他們前行。

俯下身子，傾聽學生的心聲

“德姐和我們說話特別走心。”“德姐”是學生們對李瑩德的愛稱，有時也稱“德媽”。“像姐姐也像媽媽，是老師也是朋友?！焙⒆觽兒敛涣邌莸亟o予李瑩德每一位為師者都渴望得到的評價?！白咝摹笔菍W生們?yōu)槔瞵摰驴偨Y出的一大特征。數(shù)控1451班的王霞是班里唯一的女生，品學兼優(yōu)的她剛入學就擔任班委，有一次因為班務和男生們起了爭執(zhí)，王霞覺得超級委屈，一個人跑到樓下躲起來哭?！罢梦覀兊陆憧吹搅?，放下她值班的工作就來安慰我，我和她說了班里的事，德姐一句話就說到我心里去了，她說，‘你們班這群孩子不懂你?！?/p>

李瑩德對這些大孩子們太有經(jīng)驗了，新生剛入學，她就會讓他們在一張紙上寫下自己以往是個什么樣的人？以后想做什么樣的人？為什么來到我們學校？來到我們學校又是什么心情？“咱們也有這樣的經(jīng)歷，在人生的某個十字路口，也很希望能夠從頭做起，所以孩子寫的這些東西是很坦誠的，如果是入學一兩年之后你再讓他寫他就不樂意了。”學生們寫在紙上的話，李瑩德都牢牢記在心里，平時能夠有針對性地因材施教，寫評語的時候也會根據(jù)學生們的自我期許做點評，大家都覺得她的點評特別走心，“不是網(wǎng)上能查到的那種套路”。

為了更多地關注、了解這群伴隨QQ、微信長大的“微一代”，李瑩德常常通過翻閱學生的個人空間走近他們的生活。學生什么時候情緒不對了，李瑩德能準確說到引起情緒的那件事上，一句話戳到孩子心里。孩子們又吃驚又佩服：老師你是怎么知道的？學生畢業(yè)了，李瑩德還是會不時點開他們的空間，看看他們過得怎么樣，但常常又會收獲另外一種感動，很多已經(jīng)走上工作崗位的學生經(jīng)常會懷念學校生活，在空間里很直白地書寫對她的思念。“我工作到現(xiàn)在十幾年了，仍然每天都充滿激情，我想正是來自學生的這種愛的反饋給了我源源不斷的動力?！崩瞵摰滦Φ溃瑵M臉欣慰。

掏出真心，收獲學生的真情

7年班主任生涯，11次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，本身并不承擔德育教學任務的李瑩德，發(fā)生在她和學生之間的感人故事卻被評為江蘇省職教學會德育工作委員會組織的德育案例評比一等獎。李瑩德是怎么做到的？她說，無外乎掏出真心來育人：“你白天黑夜都想著學生，學生自然能體會到你對他們的感情?！?/p>

作為曾經(jīng)的學生、如今的同事，太倉中專青年教師仇悅對李瑩德感情很深。2012年，仇悅考入南京工程學院，4年后，這個太倉中專走出去的大學生又回到了母校?！拔抑詻Q定回來是覺得作為德姐的學生我應該和她一樣，把她的品德向我的學弟學妹們展示出來，我可能做不到她這么好，但是我也盡力在做這件事。”

2009年，由于家庭原因導致中考失利的仇悅走進了太倉中?！@所原本并不在他志愿填報表上的學校。班主任德姐知道他的“大學夢”，給他借來全套高中教材，二年級時就推薦他去了單招班。和普通中專班相比，單招班學業(yè)很重，仇悅的心情也有反復，尤其是看到中專班的同學們學習比較輕松，很多次都想放棄。“德姐一直鼓勵我，有時候連著三四個晚上打電話勸我?！敝浪孀樱缓靡馑既ハ蜃约旱睦蠋熣埥?，德姐甚至悄悄拜托其他班上的老師為他補課。直到仇悅來了南京，德姐還是每周都要給他打一次電話，像對自己的孩子一樣噓寒問暖，關心他在大學適不適應，有沒有繼續(xù)努力。

從學弟學妹們身上，仇悅常常能看到自己當年的影子，“我也要向德姐學習，嘗試多一點心靈溝通。德姐那時候經(jīng)常來宿舍看我們，現(xiàn)在我也至少一個星期去一次學生宿舍。”仇悅在學生中的人氣很高，被冠以“仇哥”的愛稱?！俺鸶纭苯衲陝値О嘀魅?，遇到問題還是習慣向“德姐”請教，“從2009年到現(xiàn)在，人生的這段路上德姐沒有中斷過對我的指導。我能有今天都是這個學校給我的，都是德姐給我的?！?/p>

對于一名中職學校的班主任而言，管理壓力常常甚于教學壓力。從教之初，李瑩德就抱定“不放棄任何一個孩子”的決心，但踐行起來又談何容易？家長對于孩子的漠視常常令她揪心。她曾經(jīng)遇到一個讓人極為心寒的母親，孩子由于父母離異無人監(jiān)護，染上了愛打老虎機的壞毛病，自己的生活費賭個精光，甚至借了高利貸。李瑩德多次試圖和孩子媽媽溝通，這位媽媽竟然帶了一堆禮品沖到學校說，東西送你了，孩子也送你了，只求你別再煩我！已到絕望邊緣的孩子發(fā)短信威脅李瑩德不要再管他，否則同歸于盡，還約好了時間地點。看到短信的瞬間，李瑩德的大腦一片空白，向學校報告？那這個孩子就毀了。直覺告訴她，如果這件事處理好了，很可能會影響和改變這個少年的一生。盡管內心充滿了不安和害怕，李瑩德還是準時出現(xiàn)在了約定地點，遠遠地，看見李瑩德孤零零的身影，孩子突然跪在地上痛哭起來，“老師，從來沒有人對我這么好過！”強作鎮(zhèn)定的她再也忍不住將這個可憐的孩子緊緊抱住。這件事之后，李瑩德更加堅信愛的力量可以轉化每一個人，也更加毫無保留地對孩子們付出。

直起腰桿，引領學生的發(fā)展

帶班主任的時候，她還有一門“笨功夫”：“我的學生有哪一科沒學好，我就去學那個科目，學好了利用晚上輔導他們?！彼浀玫谝粚脤W生普遍對數(shù)控感到頭痛，當時她教制圖，對數(shù)控并不熟悉，就自己不分白天黑夜地惡補，補完了晚上在教室支個小黑板，學生們就圍攏到她身邊，跟著制圖老師學數(shù)控。后來直到她已經(jīng)調離那所學校多年，校長在給其他班主任開會時還會援引她的例子，說做班主任的如果都能像她一樣，就沒有帶不好的班級。

2013年，由于工作成績出色，李瑩德從一名班主任成為一名系主任。從班主任到系主任，李瑩德做得比別人辛苦。很多“笨功夫”都被身邊的人看在眼里，學校副書記武建清告訴記者，2016年11月，太倉中專的一批教師去貴州玉屏的對口學校交流，李瑩德的行李箱掂起來格外重，一問才知道，她把學生的試卷放在行李箱里，背到貴州去了。武建清感到費解：“去貴州交流也是工作，作為一名系主任，改卷子的事情完全可以交給其他同事?！钡瞵摰轮皇翘貏e自然地覺得，這是我的事情，怎么能交給別人？她都計劃好了，白天和貴州的學校交流，晚上回到賓館里改卷子。

和年輕的班主任分享自己的教育心得時，李瑩德會反復強調：不要以為你和學生打成一片就是對學生好，學生就會接受你，必須要做到讓學生既愛你又敬你，還有點怕你，才是一個好的班主任。要做到讓學生既愛又怕，一是要完全理解學生，二是要堅持原則，要讓學生知道無論老師對我多好，如果我犯了錯誤，她也會用校規(guī)校紀來約束我。這種“怕”還建立在學生對老師的崇拜上?！白鳛榘嘀魅挝乙竽阕龅降氖虑槲乙欢ǘ紩龅?，我為你們樹立的目標也會帶領你們去達成。教師的人格魅力對學生會產(chǎn)生強烈的感召力和凝聚力?！?/p>

“其實學生的思想很單純，只要他覺得這個老師很不錯，很值得他改變，那么你對他的教育就一定能收到意想不到的效果。”很多畢業(yè)后小有成就的學生都會告訴李瑩德，當年，正是她的嚴謹治學、她的以身作則給自己留下了深刻的印象，對自己產(chǎn)生了深遠的影響，無形中指引自己前進的方向。

采訪對話

記者：從班主任到系主任，您是如何適應角色轉換的？

李瑩德：作為一個普通教師、一個普通班主任，接受學校任命成為中層管理人員的時候，我的內心是慌亂的，甚至一度夜不能寐，這么重大的責任，我能扛得起嗎？為了盡快適應角色，盡快轉型，我虛心向前輩們學習，認真向師父請教，向我的上級領導請教，向教研室主任和教學秘書請教，把自己以前的所有成績清零，所有榮譽清零，像一個剛畢業(yè)的懵懂大學生一樣，一切從頭做起。我始終堅信，只要努力，沒有任何事情做不好！

記者：作為一名職教教師，您最想對自己的學生說些什么？

李瑩德：當我看到三年的中職教育讓你的笑容陽光起來，讓你的人格健全起來，你學會了做一個大寫的“人”，懂得了感恩父母與師長，增長了本領，練就了技能，我為你們驕傲！特別是看到我們的畢業(yè)生進入高一級院校學習，院校領導贊嘆你們的優(yōu)秀，讓我介紹培養(yǎng)你們的經(jīng)驗，看到你們成長為公司的技術骨干，甚至有那么多優(yōu)秀的你們獲得去德國長期培訓的機會，這是多少大學畢業(yè)生也做不到的事情，真為你們驕傲！親愛的同學們，今天你以學校為榮，明天學校以你為傲！只要努力，中職教育，一樣可以成就出彩人生！

另眼看他

李瑩德老師是我的班主任。她是我求學生涯中的一位恩師。老師治學嚴謹，要求嚴格，卻又深切地愛著我們。因為她教學成績突出，學校在文化課教師緊缺的情況下，讓她一個機械專業(yè)的老師去上語文、數(shù)學課，可她都能做到深得同學喜愛，真是打心眼里佩服她、愛戴她。讀中專的這個年齡段最貪玩了，老師總是不放棄任何一個學生，對我們苦口婆心的教育，有時候我們心疼她，就說你又不是天使，你就不能放棄幾個人嗎？她就開玩笑地說：“我真的是上帝派來拯救你們的天使哦。”其實真的如老師所說，在她手下，沒有一個人被放棄。我們總是親切地稱呼老師為“德姐”，我們同學私下里常說，要是多幾個“德姐”，學校一定會非常出名的。親愛的德姐，你是一個不可多得的好老師。繼續(xù)加油！我們都挺你！（江蘇省太倉中等專業(yè)學校畢業(yè)生 駱志強）

在教學工作方面，李老師認真踏實，成績突出，她一直說“讓學生喜歡我的課并學有所獲”是她的奮斗目標，她是我們所有教師特別是青年教師學習的楷模；在德育工作方面，李老師始終貫徹一個“愛”字，她把所有的孩子都當作自己的孩子對待，所以她帶過的學生都親切地稱她為“德姐”“德媽”，這應該是對一個班主任最好的稱呼了；作為我們機械系的主任，她更是兢兢業(yè)業(yè)盡職盡責，從不計較個人得失，帶領全系教師取得一個又一個優(yōu)異的成績，同事們無論年紀大小，都親切地稱她為“德姐”。在我們眼里，她就是最美的職教人，是我們的驕傲。（江蘇省太倉中等專業(yè)學校教師 徐 徐）

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