汽修車間里的“女教頭”
——記江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校教師倪群群

陳 路

【個人檔案】

倪群群，江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校汽車噴涂專業(yè)教師。10年的時間，她從一名企業(yè)技術(shù)骨干成功轉(zhuǎn)型成為職校教學(xué)骨干，在她所帶團隊的努力下，學(xué)校形成了一整套科學(xué)的技能大賽選拔和培養(yǎng)體系。她所指導(dǎo)的參賽教師和選手共獲得省級一等獎10個，全國一等獎5個。2013年，她指導(dǎo)的選手奪得全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）汽車運用與維修技能大賽車身涂裝項目冠軍。

汽修車間里的“女教頭”
——記江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校教師倪群群

陳 路

2017年6月16日，記者一早來到江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校黨政辦尤宏炎老師早已等候在辦公樓前，正當(dāng)記者準(zhǔn)備走向辦公樓時，尤老師一把拉住記者：“倪老師的辦公室在他們實訓(xùn)車間，我?guī)闳ツ抢镎宜??！闭f完他帶著記者奔向位于校園一角一棟外形像廠房的建筑物。

懷揣“教師夢”的技術(shù)骨干

走進(jìn)倪老師的辦公室，環(huán)顧四周，狹長的空間里放著四張簡易的辦公桌，櫥柜里、墻角邊堆滿了各種油漆包裝和涂裝原材料。若不是倪老師就在眼前，記者還真以為錯進(jìn)了汽修廠。

20年前，倪群群還是無錫造漆廠的一名技術(shù)骨干，從事涂料技術(shù)與品種研發(fā)工作。1998年學(xué)校承接了對社會汽修廠工人進(jìn)行鈑金噴涂等車身修復(fù)技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)，倪群群受學(xué)校委托，開始定期為工人師傅上課。她懷著對教師職業(yè)的崇敬，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，并虛心向老師傅們學(xué)習(xí)自己沒有接觸過的鈑金和噴涂技術(shù)。倪老師告訴記者，她給師傅們上的第一堂課是兩個小時，但她卻花了兩個星期的時間去準(zhǔn)備。

“我當(dāng)時研究的是工業(yè)用油漆涂料，對于汽車用漆，特別是鈑金和車身修補噴涂技術(shù)是不懂的?！蹦呃蠋熁貞浿f，“那些年我也向汽修廠的師傅們學(xué)到了很多技術(shù)，為后來我從事車身修復(fù)專業(yè)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

2006年為了創(chuàng)辦汽車車身修復(fù)專業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找到倪老師，希望能得到她的大力支持。同年3月，已是一家專業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)工業(yè)漆的外企技術(shù)骨干的她放棄了提拔的機會和高薪，轉(zhuǎn)行成了一名職校教師。為學(xué)校代課的這些年，她深感汽車涂裝行業(yè)人才和專業(yè)知識的稀缺，更想把多年來的所學(xué)教給更多的人，為汽車涂裝行業(yè)未來的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

巾幗不讓須眉的她

倪群群成為教師后，積極參與規(guī)劃并實施了學(xué)校汽車涂裝專業(yè)的建設(shè)。當(dāng)時的困難還是很大的，沒有專門的教材，更沒有專業(yè)的師資力量。剛開始，倪群群的思維方式還停留在對工業(yè)涂料的研發(fā)上，對汽車修補涂裝領(lǐng)域的專用語和施工流程要求都不太熟悉，教學(xué)上困難重重?？伤焐幸还刹环?shù)膭艃海芸煜氲搅怂摹皩W(xué)生”，于是利用業(yè)余時間跑到汽修廠當(dāng)起了學(xué)徒。

現(xiàn)在已是無錫當(dāng)?shù)匾患冶咎?S店技術(shù)負(fù)責(zé)人的馬春，是倪老師當(dāng)年的學(xué)生。他告訴記者，當(dāng)時廠里就她一個女工，整個暑假都和男工們“泡”在一起，學(xué)習(xí)汽車漆修補的操作流程和規(guī)范?！?0度的烤漆房，進(jìn)去一待至少一個小時”，馬師傅感嘆道，“她的工作服一天都要被汗浸濕幾遍?！?/p>

曾經(jīng)有一位客戶的車身是“玫瑰黑”，這是一種很難調(diào)準(zhǔn)確的顏色，并且客戶的車只有一扇門需要重新做漆，客戶要求決不能“過色”，破壞到其他部位的原廠漆，這對漆工調(diào)色提出了很高的要求。第一次做出來效果客戶很不滿意，要求必須重做。這時倪群群憑借她多年對涂料研究的功底，高溫下在烤漆房里耐心地調(diào)配顏色，一遍一遍地試噴，這一次的效果連廠里的師傅都看不出和原廠漆的差別！

“吵”出來的競賽方案

2009年，倪群群第一次負(fù)責(zé)帶隊參加噴涂項目的技能大賽，賽前她和其他老師手里唯一的資料是一份參賽規(guī)程，沒有細(xì)化的條款，沒有具體的作業(yè)流程，沒有評分要點。

“當(dāng)時真是兩眼一抹黑，因為是新增的項目，沒有任何比賽的資料?！蹦呷喝汉推渌蠋煼噶穗y。

“那怎么解決的？”記者問。

“吵架，我和徐老師吵得不可開交?！?/p>

“吵架能解決問題嗎？”記者又問。

“解決啦！”倪老師指著前排的一位男教師。坐在前排的徐武軍老師有些不好意思了，在記者身邊坐下娓娓道來。當(dāng)時倪老師和徐老師各自根據(jù)平時的教學(xué)經(jīng)驗制訂了一份細(xì)化的、有操作性的競賽方案，但當(dāng)兩人一起討論方案時卻產(chǎn)生了較大的分歧。

“就在這間辦公室里，我們倆把門一關(guān)，吵了一架?！?/p>

“那最后誰贏了？”記者再問。

“我們各自找了一位學(xué)生，分別按各自的方案從頭到尾做了一遍，最后誰的方案做出來的活兒更漂亮，就按誰的方案執(zhí)行。”記者再一次感到倪群群身上那股不服輸?shù)膭蓬^。

就這樣，倪老師和徐老師每次制定大賽的訓(xùn)練方案都免不了“吵架”。正是這樣的爭吵，糅合了各自之所長，多年來積累了寶貴的大賽經(jīng)驗，使她指導(dǎo)的學(xué)生不斷在省賽、國賽中取得優(yōu)異的成績，甚至奪得冠軍。

“撿漏”得來的冠軍選手

經(jīng)過多年大賽的磨煉，倪群群和她的團隊已形成了具有自身特色的選拔方法，能夠比較迅速而精準(zhǔn)地挑選出合格的參賽人選。從班級動員，到面試、能力測試，再到入圍學(xué)生的基本技能的傳授，她總是親力親為、悉心指導(dǎo)。每年報名參加涂裝選手選拔的學(xué)生少則幾十人，多則上百人，來報名的學(xué)生都說：“我們喜歡跟著倪老師學(xué)技術(shù)。”

她把人群中的一個男孩拉到自己身邊坐下，驕傲地對記者說：“這是今年我們學(xué)校國賽一等獎的選手林浩！”

“你當(dāng)初是怎么被倪老師看中的？”記者問一臉羞澀的林浩。2015年6月，林浩和他的孿生哥哥參加學(xué)校的招生咨詢會，由于中考成績不如哥哥優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)只夠進(jìn)中專?？粗绺缭谝贿吿顚懳迥暌回炛聘呗毜娜雽W(xué)資料，林浩的眼睛流露出不服和倔強的眼神，這一瞬間被倪群群捕捉到了。她告訴林浩，學(xué)習(xí)車身修復(fù)專業(yè)大有前途，只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真操作，還有可能被選中參加技能大賽。鼓勵的話語讓林浩眼前一亮，入校后他每天課后主動到噴涂實訓(xùn)車間幫助老師打掃衛(wèi)生，閑暇時間就觀看大賽隊員的訓(xùn)練，給老隊員打下手，練習(xí)噴涂的基本功。一段時間以后，看到弟弟這么勤奮地學(xué)技術(shù)，他的哥哥坐不住了，于是噴涂車間里出現(xiàn)了一對孿生兄弟的身影。

2016年6月，在鹽城舉行的第四十四屆世界技能大賽江蘇選拔賽上，林浩表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)和較高的技能水平。但中國在世界技能大賽車身修復(fù)項目中只分到一個名額，倪群群帶林浩參賽只是想讓林浩積累一點大賽的經(jīng)驗，鍛煉他的心理素質(zhì)，可選拔賽的挫敗感，深深地烙在了林浩的心頭上。

剛放暑假，林浩和哥哥就在無錫找了一家汽修廠，他們不要老板工錢，只要肯讓他們當(dāng)學(xué)徒學(xué)技術(shù)，哥倆干了整整一個暑假的油漆工。也許是看到了當(dāng)年自己的影子，倪群群對哥倆也尤其關(guān)心，幾次到汽修廠鼓勵他們好好學(xué)技術(shù)。兩個月的苦練，讓林浩的技藝遠(yuǎn)超其他同學(xué)，開學(xué)后的數(shù)次校內(nèi)選拔賽，他幾乎斬獲了所有的第一名，以絕對的優(yōu)勢成為學(xué)校的主力隊員。

敢向教練“叫板”的國賽選手

在采訪的最后，記者遇到倪群群曾經(jīng)的學(xué)生張道凱，畢業(yè)多年，他和師兄弟們每年都相約回母?？赐呃蠋?。他又告訴記者一個小故事，2012年4月至5月間，他在蘇州集訓(xùn)備戰(zhàn)國賽時，發(fā)現(xiàn)帶隊教練指導(dǎo)的方法只要稍作變動，修補效果會更好，但礙于師生情面不能明說，于是他斗膽向教練提出，能不能各自修復(fù)一塊車身，用事實說話。學(xué)生向老師挑戰(zhàn)，這在技能大賽中還是頭一回。結(jié)果張道凱修復(fù)的板件效果得到當(dāng)時帶隊教練的認(rèn)可。

返校后，張道凱把這件事告訴了倪群群，倪群群有些意外，同時也高興地贊揚了他的自信心和愛動腦子、勇于創(chuàng)新的做法。“他要不是對自己有這個信心，也不敢向教練‘叫板’。這幾年我們在挑選選手時，除了看中選手的技術(shù)，更看重選手吃苦耐勞的品行和比賽中的心理素質(zhì)?！蹦呃蠋熯m時地向記者介紹了她選拔選手的方法。經(jīng)她指導(dǎo)的選手在歷年的各級大賽中都取得了好成績，她的訓(xùn)練方法得到了大賽裁判的肯定。

采訪結(jié)束已近傍晚，倪老師把記者送出實訓(xùn)車間大門，倪老師清秀的臉上依舊帶著微笑，她早已習(xí)慣了這樣的教學(xué)環(huán)境，早已離不開那間像廠房一樣的辦公室，也放不下那一批批自己挑選出來的學(xué)生。

采訪對話

記 者：從企業(yè)的技術(shù)骨干到學(xué)校的教學(xué)骨干，您感覺這兩者之間最大的區(qū)別在哪里？

倪群群：技術(shù)骨干和教學(xué)骨干，所面對的對象不同。企業(yè)里面對的是產(chǎn)品，產(chǎn)品是死的，它的性能隨著技術(shù)人員的調(diào)整而變化。學(xué)校里面對的是學(xué)生，他們更具可塑性和創(chuàng)造力。作為一名教師，不僅僅要教學(xué)，更重要的是要能激發(fā)學(xué)生的潛能。學(xué)生在找到了適合自己的發(fā)展空間，獲得了老師、家長的肯定后，所爆發(fā)出來的能量往往能超過我們的預(yù)期。

記 者：當(dāng)了這么多年教練，帶出了一個又一個省賽、國賽的優(yōu)秀選手，您最大的體會是什么？

倪群群：我最大的體會是，學(xué)生沒有所謂的“好”與“壞”之分，成績也不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，特別是職業(yè)學(xué)校的孩子。每個學(xué)生都是一把鎖，只有找對了鑰匙，才能開啟他們心中的學(xué)習(xí)之門。他們只要找到了適合自己的土壤，就能茁壯成長。因此，傳道授業(yè)是教師的基本職能，對教師而言，更難的是解惑。

另眼看他

當(dāng)年她選擇轉(zhuǎn)行做老師我還是很支持的，感覺應(yīng)該比在企業(yè)要穩(wěn)定一些。當(dāng)她成為學(xué)校技能大賽教練后，一開始還真不習(xí)慣，每天晚上都要忙到九點多甚至十點鐘才下班，完全顧不上家。這么多年，只要她在備賽期，家里就不用準(zhǔn)備她的飯菜了，其間倒是把孩子的自理能力鍛煉了出來。在我眼中她是個認(rèn)真的女人，性格完全不像江南女子，也許她的確適合這份工作，每次看到她那股鉆研的勁頭，感覺有些男人都不如她，我對她也是由衷地欽佩。（倪群群老師的愛人 程 麟）

倪老師工作起來特別會“盯”。我們這個專業(yè)創(chuàng)建初期，倪老師擅長調(diào)色，但對涂裝技術(shù)不了解。為了更好地教學(xué)，她天天盯著我，向我學(xué)涂裝技術(shù)，讓我像平時上課那樣，邊做邊給她講解，教她涂裝的各項技術(shù)。另外，倪老師在學(xué)生管理上做得也很細(xì)致，她對學(xué)生很關(guān)心，對學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的情緒變化也能敏銳地感覺到。（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校車身修復(fù)專業(yè)教師徐武軍）

倪群群老師的成長是完全符合“雙師型”教師成長路徑的，她從企業(yè)技術(shù)骨干成為學(xué)校“全日制外聘教師”，再通過學(xué)校的培養(yǎng)成為職校教師，她的經(jīng)歷應(yīng)該是職業(yè)學(xué)校教師成長的一個典型。特別是通過這些年技能大賽的磨煉，她既展現(xiàn)了作為企業(yè)骨干在技術(shù)上的優(yōu)勢，又通過日常的教學(xué)和訓(xùn)練提升了作為教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)藝的同時學(xué)會做人，在學(xué)生心中樹立了威信。（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校校長 梁國忠）

G715

D

1005-6009（2017）60-0031-03