談高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

陳宏興

摘要：高中政治旨在培養(yǎng)學(xué)生的課程知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生思想道德意識(shí)構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生發(fā)展十分關(guān)鍵，隨著我們對(duì)于教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，不斷地拓展教學(xué)，基于基本課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。高中政治教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，能夠豐富課程開(kāi)展模式，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展十分有利。本文結(jié)合高中政治教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐，主要探究在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的策略，從引導(dǎo)性教學(xué)方法引入，豐富教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查開(kāi)展的層面進(jìn)行分析，為今后高中政治教學(xué)的開(kāi)展與發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中政治；社會(huì)責(zé)任感；策略；意義

引言：

社會(huì)責(zé)任感簡(jiǎn)而言之，就是對(duì)社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是一種個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，也是一種覺(jué)悟[1]。社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展是十分關(guān)鍵的，社會(huì)責(zé)任感是人類思想道德的核心。不斷地基于教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是新教育理念發(fā)展層面的要求，基于新教育理念，在高中政治教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是實(shí)踐新教育理念的有效思路，必要性體現(xiàn)十分顯著。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而且對(duì)于社會(huì)的發(fā)展同樣有著深遠(yuǎn)的意義，可見(jiàn)基于實(shí)踐，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感同樣十分必要。

一、引導(dǎo)性教學(xué)方法引入

在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，首要的策略開(kāi)展就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法的層面出發(fā)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的意識(shí)，即進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)方法引入，是一種十分的路徑。首先，引導(dǎo)性教學(xué)方法引入，就是在政治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生不斷地對(duì)于社會(huì)發(fā)展，國(guó)家發(fā)展進(jìn)行深入地思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的過(guò)程中，使得學(xué)生進(jìn)行自主探究，形成意識(shí)。例如，引導(dǎo)性教學(xué)方法不是直接告訴學(xué)生相應(yīng)的結(jié)論以及答案，而是不斷地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主地思考。如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，通過(guò)基本政治知識(shí)進(jìn)行引申，使得學(xué)生們意識(shí)到，社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生形成未解決社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。其次，引導(dǎo)性教學(xué)方法引入，主要的目的就是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考。即引導(dǎo)能夠使得學(xué)生主動(dòng)思考[2]，主動(dòng)地接受有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中不斷地實(shí)踐。例如，學(xué)生對(duì)于綠色發(fā)展有了認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感，可能就會(huì)在生活用環(huán)保購(gòu)物袋，回收利用各種生活廢品，這種行動(dòng)層面的實(shí)踐，還增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 總的來(lái)說(shuō)，不斷地基于課程內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，舉例，促進(jìn)學(xué)生思考，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效思路。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)實(shí)施

在高中政治教學(xué)中，不斷地通過(guò)豐富活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也是一種重要的思路。首先，豐富教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，能夠活躍課堂氛圍，能夠促進(jìn)學(xué)生參與課堂的積極性。例如，基于政治教學(xué)基本內(nèi)容，開(kāi)展相應(yīng)的演講活動(dòng)，征文活動(dòng)等，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，在這種豐富的教學(xué)活動(dòng)，還有效地豐富教學(xué)模式，提升了學(xué)生的積極性，對(duì)于教學(xué)有效性的提升同樣有著十分積極的意義。其次，豐富教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，還可以不斷地引入新型教學(xué)模式。例如，在高中政治教學(xué)中，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生基于學(xué)習(xí)小組，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，不斷地側(cè)重社會(huì)責(zé)任感的層面進(jìn)行思考[3]。再例如，開(kāi)展相應(yīng)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式等。值得注意的是，豐富教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠?qū)τ趯W(xué)生的表達(dá)能力，合作能力，交流意識(shí)等進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，能夠全面地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，積極意義十分深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是實(shí)踐新教育理念的重要方式，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。總的來(lái)說(shuō)，基于教學(xué)實(shí)踐，豐富多彩地開(kāi)展活動(dòng)，是今后政治教學(xué)開(kāi)展的重要方向，不斷地創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富開(kāi)展十分必要。

三、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查開(kāi)展

高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐息息相關(guān)，基于教學(xué)的開(kāi)展，開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使得學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要方式。首先，促進(jìn)學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行考察，不斷地進(jìn)行思考。例如，促進(jìn)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使得學(xué)生們意識(shí)到今后我們的社會(huì)來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，要促進(jìn)學(xué)生基于實(shí)踐進(jìn)行思考。例如，組織學(xué)生到周邊人才交流市場(chǎng)試著應(yīng)聘感興趣的職業(yè)[4]，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)，從而明確自己需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、努力方向。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，還要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，例如，促進(jìn)學(xué)生基于城市鄉(xiāng)村，對(duì)于污染情況，環(huán)境生態(tài)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)政策進(jìn)行思考，這對(duì)于學(xué)生綜合意識(shí)的養(yǎng)成同樣關(guān)鍵?？偟膩?lái)說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生走入社會(huì)，使得學(xué)生基于實(shí)踐思考，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)是關(guān)鍵的。

四、結(jié)語(yǔ)

本文探究高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，主要通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行了策略探究。教育的發(fā)展，理念的進(jìn)步，使得我們意識(shí)到了不斷地豐富教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)養(yǎng)成有著十分深遠(yuǎn)的意義?；诟咧姓谓虒W(xué)實(shí)踐，結(jié)合高中政治教學(xué)特點(diǎn)，側(cè)重性地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是今后教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)所在。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付維青. 淺析高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊， 2014（17）：35-35.

[2] 陳方. 淺析高中政治教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的培養(yǎng)途徑[J]. 小作家選刊：教學(xué)交流b版， 2011（4）：141-141.

[3] 王真. 高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)分析[J]. 好家長(zhǎng)， 2018（29）.

[4] 顧媛媛. 淺議高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 教育科學(xué)：引文版：00040-00040.