如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)班主任

宋瑩瑩

摘要：眾所周知，班主任是中學(xué)時期非常重要的一個角色，對于中學(xué)生來說尤其重要。因為班主任既要幫助學(xué)生們健康快樂地成長，還要對班級進行適當(dāng)?shù)墓芾?，保證讓學(xué)生們有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，班主任只有顧及到每個學(xué)生的發(fā)展情況和成長狀況才能促進整個班級良好班風(fēng)的形成。而本文主要講述了初中班級的班主任如何采取有效的措施進行班級管理，從而形成良好的班風(fēng)，提高班級的整體水平。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作；藝術(shù)

引言：

培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生是全部教育工作者的工作和責(zé)任，而班主任的責(zé)任比別的老師任務(wù)更加重大。畢竟班主任是老師里面接觸學(xué)生最多的角色，也是對班級進行管理的負(fù)責(zé)人。所以說，班主任除了要有一定的知識儲備和管理經(jīng)驗以外，還要有一定的管理方法和技巧。

一、班主任要幫助初中生樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生們確定自己的目標(biāo)

由于我國當(dāng)前的教育方式是“應(yīng)試教育”，這就使得老師和學(xué)生們只重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，而不在意學(xué)生們是否有良好的心理素質(zhì)和自身能力。因此，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實際情況，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀，讓他們根據(jù)自己的情況確定自己的定位，明白自身的優(yōu)缺點和愛好，反思自己過去和現(xiàn)在做出的事情，對未來做出合適的發(fā)展目標(biāo)，同時還要讓學(xué)生們注重自身能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的同時努力提高自身的素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、對學(xué)生們要采取寬嚴(yán)并濟的態(tài)度

正如古語所云“嚴(yán)師出高徒”，這就需要老師必須在班級中樹立威信，嚴(yán)格管理學(xué)生們。班主任在制定班規(guī)的時候，可以選擇和學(xué)生們一起制定班規(guī)，這樣班規(guī)內(nèi)容都是經(jīng)過學(xué)生們認(rèn)可的，遵守起來也會比較認(rèn)真，而且老師必須在制定班規(guī)的時候說明違法班規(guī)的后果，并且在日后管理班級時，無論是誰違反了班規(guī)，老師都必須給予處罰。有一些班主任在學(xué)生們違反了班規(guī)之后口頭上說要懲罰學(xué)生們，但是最后往往會不了了之。長此以往，班規(guī)對于學(xué)生們的約束力明顯下降，學(xué)生們也會逐漸不遵守班規(guī)，班規(guī)也就會變得無用，班級里面自然不會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且遵守規(guī)則是學(xué)生們必須要形成的優(yōu)良習(xí)慣，也是學(xué)生們提高自控力的方法，所以說老師一定要嚴(yán)厲地管理學(xué)生。而在對違反班規(guī)的學(xué)生進行處罰時，也要重視方式方法，千萬不能采用體罰或者變相體罰的方式，可以通過讓學(xué)生們寫“道德筆記”或者做一件好事來將功補過 ?！皩拠?yán)并濟”里面的寬則主要有以下兩個方面的含義：第一層含義是班主任對待學(xué)生們要有寬容的心，即使學(xué)生們犯了錯誤，老師們也不能覺得這個學(xué)生就是壞學(xué)生了，以后都用有色眼光來看待這些學(xué)生們；第二層含義則是學(xué)生們要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們一個寬松的環(huán)境，雖然初中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是也需要適當(dāng)?shù)剡M行放松，比如說每天晚自習(xí)上課前可以給學(xué)生們播放一首歌，或者給學(xué)生們看一個小品，讓學(xué)生們放松身心，以更好的精神投入接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、用心溝通和激勵學(xué)生們

班主任要想開展有效的管理就必須要得到學(xué)生們的理解和認(rèn)可，形成共識。而班主任要想和學(xué)生們達(dá)到互相理解和信任的程度，必須要認(rèn)真和學(xué)生們進行溝通，用心去關(guān)心每一位同學(xué)，建立起良好的師生關(guān)系。而班主任除了日常和學(xué)生們進行溝通之外，還要會激勵學(xué)生們，讓學(xué)生們?nèi)计鹋W(xué)習(xí)的激情。而班主任在激勵學(xué)生們時可以借助以下幾方面的內(nèi)容：一是班主任可以開展多種多樣的課外活動，比如踏青、敬老院服務(wù)等活動中來開展教育活動；二班主任可以借助學(xué)生們身邊發(fā)生的事情來對學(xué)生們進行激勵教育；三是班主任可以說一些自己之前的經(jīng)歷來對學(xué)生們進行教育，讓學(xué)生們在艱苦的學(xué)習(xí)中充滿激情。

四、加強對班級后進生的管理和鼓勵工作

學(xué)校在對班主任進行考核時，班級內(nèi)部學(xué)生的平均成績是非常重要的一部分，所以說，班主任必須要加強對后進生的管理，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)。而且班主任能否對后進生進行有效的管理對于班級內(nèi)的教學(xué)工作的開展有著非常重要的影響。而班主任對待后進生的態(tài)度應(yīng)該是不拋棄、不放棄，而且為了激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，班主任可以采用后進生和先進生做同桌的方法，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶著學(xué)習(xí)差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，還可以提高后進生的自控能力。而且班主任在對待差生時，要采取一視同仁的態(tài)度，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生采用相同的態(tài)度，不能歧視后進生。而且班主任還要適時鼓勵后進生，讓后進生樹立起學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的求知欲，從而努力學(xué)習(xí)，成為先進生。

五、進行家訪

家訪是班主任的工作之一，但是在實際的教學(xué)工作中，班主任會因為工作繁忙而忽略了家訪這一重要的環(huán)節(jié)。而且就算有些班主任想要進行家訪，但是由于有些學(xué)生的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)、家長不在家、家長不配合等多種原因而無法開展全面的家訪工作。其實班主任可以采取多種方式來進行家訪，對于家遠(yuǎn)的可以采用打電話的方法來和家長們進行溝通，而對于家近的則可以和家長約定好時間去上門拜訪。而通過家訪，班主任可以了解到學(xué)生的家庭情況，有利于因材施教。而且班主任通過家訪和家長進行有效的溝通，也有利于日常工作的開展，還可以讓家長來幫助班主任激勵和教導(dǎo)學(xué)生。

六、通過班會給學(xué)生們一個進行自我管理的機會

在一個班級里面，學(xué)生們的水平、潛力和愛好都是不同的，而班會卻是學(xué)生們展現(xiàn)自我的一個機會。而且班主任可以通過班會來讓學(xué)生們進行自我管理，具體方法是班主任讓學(xué)生們自主設(shè)計班會主題，學(xué)生們自然會積極地參與到班會中。而且學(xué)生們在參與班會的過程中，可以學(xué)會合作、學(xué)會求知和學(xué)會做事。因此，班主任定期開展班會也是進行有效管理的方法之一。

結(jié)論：

總而言之，要想成為一名優(yōu)秀的班主任就需要花費心力去做的一件非?，嵥榈墓ぷ?。而且不同的班級在進行管理的時候，也需要不同的方式方法。所以說，班主任不應(yīng)該只是按照常理辦事，反而應(yīng)該根據(jù)自己管理班級的特點來創(chuàng)造出更多的、更新穎的管理方法，以便進行更有效的管理。

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