信息時(shí)代下的外語教學(xué)方法之淺談

徐穎

摘 要：高職院校是我國培養(yǎng)高素質(zhì)綜合技能型人才的重要場所，是高等教育的重要組成部分。在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系不斷完善，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的情形下，高職院校的多種學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法都應(yīng)該做出相應(yīng)的改變，以便更好的適應(yīng)新時(shí)代背景下對(duì)高素質(zhì)綜合技能型人次的全新要求。英語是高職學(xué)生必須的課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)，提升學(xué)生全面發(fā)展能力具有積極作用。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我們逐漸步入到了信息時(shí)代，信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用逐漸要變了我們的生產(chǎn)生活方式。將信息技術(shù)融入到高職英語教學(xué)已經(jīng)成為一種十分普遍的現(xiàn)象，逐漸改變了高職英語教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就信息時(shí)代背景下高職英語教學(xué)方法進(jìn)行了分析，希望通過本次研究對(duì)同行有一定幫助。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 高職英語 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）11-0-01

英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，教師在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，改進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。最近幾年，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)正憑借自身的優(yōu)勢(shì)逐漸被教育領(lǐng)域所認(rèn)識(shí)和接受，在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方面具有積極作用。在高職英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是構(gòu)建全新教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)的過程，這個(gè)過程必須在科學(xué)理論指導(dǎo)方法指導(dǎo)下進(jìn)行，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)

高職英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)方法就是應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之前的聯(lián)系而進(jìn)行英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。這種高職英語教學(xué)方法具有方便，快捷，互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)交流，無障礙溝通，能夠更好的體現(xiàn)出英語的魅力，提高學(xué)生英語素養(yǎng)，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬社區(qū)、QQ群、微信群組、微信公眾號(hào)、英語交流空間等多種方式讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)參與討論，教師可以在線進(jìn)行答疑解惑。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)開展高職英語學(xué)習(xí)過程中教師要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生個(gè)體之間的差異性，做到因材施教。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交互教學(xué)能夠很好解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式單一，教學(xué)中教師很難兼顧所有學(xué)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。例如教師在進(jìn)行關(guān)于“Business World”閱讀教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)同一篇文章材料，“Ma Yun， born September 10， 1964 in Hangzhou， Zhejiang Province， native of Zhejiang Shaoxing Shengzhou （formerly Sheng County） Valley to the town， the famous Chinese entrepreneurs， Alibaba Group， Taobao， Alipay founder.May 10， 2013， Ma retired Alibaba Group CEO， but also chairman of the board of directors of Alibaba Group， China Yahoo Chairman of the Board， Hangzhou Normal University Alibaba Business School Dean， Huayi Brothers Media Group Director， rookie network chairman And other duties， is China's IT enterprises representative figures.”為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的問題，保證每一位學(xué)生都能參與其中。如通過閱讀文章請(qǐng)說出馬云的生平，用幾個(gè)詞語評(píng)價(jià)馬云，談一談你心目中的馬云。通過設(shè)置多層次和開放性問題，讓學(xué)生全面參與教學(xué)中。

二、利用信息技術(shù)開展情景互動(dòng)式教學(xué)

信息技術(shù)具有交互性的特點(diǎn)，利用人與人、人與機(jī)器和人與網(wǎng)絡(luò)之間的交互聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)入高職院校的多數(shù)學(xué)生在高中階段都沒有打好英語基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大，更缺乏足夠的自信心。針對(duì)這種情況，可以利用多媒體技術(shù)開展情景化教學(xué)，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)注意力。例如在講解“Traveling”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體播放一段旅行前的準(zhǔn)備工作的小視頻，觀看結(jié)束后教師可以向?qū)W生提問，從視頻中你能夠看到主人公準(zhǔn)備了那些物品，給出學(xué)生很多選項(xiàng)，讓學(xué)生嘗試回答，一開始可以讓容許學(xué)生用漢語回答，當(dāng)課堂結(jié)束總結(jié)階段再播放一遍視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻用英語單詞回答。教學(xué)結(jié)束后，嘗試讓學(xué)生以“An unforgettable trip”為題，讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備，第二天在課上進(jìn)行課堂口語表達(dá)。

三、利用信息技術(shù)開展自由探索交互式教學(xué)

很多高職學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是單詞、語法和語句的學(xué)習(xí)，其實(shí)不以為然，學(xué)習(xí)高職英語其實(shí)也是對(duì)英語文化和歷史的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段，高職英語教學(xué)還存在不少突出問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，日常除了教師課堂教學(xué)之外，更需要學(xué)生自己去探索英語知識(shí)，了解更多的文化知識(shí)。利用信息技術(shù)開展自由探索交互式教學(xué)需要教師布置任務(wù)，然后讓學(xué)生自由探索求知，在一個(gè)全新的語言環(huán)境下尋找自己的需要的材料和文章。要積極鼓勵(lì)學(xué)生觀看純英文電影、書籍，或者組織學(xué)生進(jìn)行英文廣播活動(dòng)，這對(duì)提升學(xué)生自主探究能力具有很大幫助。例如可以在班級(jí)內(nèi)部開展《Hamlet》英文戲劇表演，每個(gè)學(xué)生都有角色，讓學(xué)生在課下觀看多種類型哈姆雷特影片，在英語環(huán)境下不斷練習(xí)，針對(duì)自己臺(tái)詞中存在的問題利用網(wǎng)絡(luò)、到圖書館查閱書籍等多種方式將其解決。通過采用這種方式能夠保證學(xué)生之間進(jìn)行良性的互動(dòng)交流和自主探究，逐漸的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

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