高中化學教學方法之我見

王雅明

【摘 要】眾所周知，化學這一學科與我們的生活是息息相關的。為了讓學生可以達到學以致用的程度，在教學中，我們就要合理運用教學方法來幫助學生學習化學，以便讓更多的學生能夠愛上學習化學，了解化學的奧秘。

【關鍵詞】高中 化學 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.091

在初中時，學生在初三才開始學習化學。因此，當他們進入高中的時候，大多數(shù)學生就對化學沒有太大的學習興趣。為了能讓更多的學生喜歡化學，熱愛化學。作為教師，在教學過程中，我們就得合理運用教學方法，抓住學生對化學的“味蕾”。就像美食家那樣，他們做出美味可口的美食，就是為了讓更多的人喜歡吃他們做出來的食物，愛上他們做出的美食。在教學過程中，運用合理的教學方法也就是抓住學生的“味蕾”，所謂的合理，就是適合學生的，學生又可以接受的，這樣學生才不會有逆反心里，他們才會熱愛學習化學。

一、創(chuàng)建和諧的教學環(huán)境

環(huán)境可以影響人，環(huán)境也可以改變一個人對事物的看法。由此可見，在化學教程中，教學環(huán)境對于教師和學生來說都很重要。對于教師來講，和諧的教學環(huán)境可以幫助學生更好的和老師相處，減少教學過程中發(fā)生在師生之間的不必要的矛盾；對于學生來說，和諧的教學環(huán)境可以讓他們輕松的學習教學知識，因此對化學感興趣。

注重創(chuàng)建和諧的教學環(huán)境，這一點對剛進入高中的學生來說是很重要的。因為對一些剛進入高中的學生來講，他們在初中的時候?qū)瘜W不了解，或者說對化學不感興趣。那么，在他們剛剛進入高中的時候，如果不創(chuàng)建一個和諧的教學環(huán)境，很有可能會讓他們對化學不感興趣，也就不難想象他們花在化學這一學科的精力會有好少。由此可見，創(chuàng)建一個和諧的教學環(huán)境在化學教程是非常重要，它的首要原則是要求教師對每個學生的態(tài)度都一樣，沒有任何偏見，并且不帶個人感情色彩的對待每一個學生。這樣對每個學生來說都是一個公平的態(tài)度。創(chuàng)建和諧的教學環(huán)境有兩大益處，一方面，它可以增進師生之間的情誼，促進師生之間的交流與溝通；另一方面，它可以幫助學生對化學感興趣，從而激發(fā)他們自主學習化學的能力。眾所周知，若要讓一個人喜歡上一件事物或者一個人，首先是對那件事物或那個人感興趣。因為只有對他們感興趣了，才會主動去了解關于他們的一些事情。同樣的，若我們要讓學生喜歡學習化學，首先是讓他們對化學這一學科感興趣，那樣他們才會愿意主動學習化學。由此可見，創(chuàng)建和諧的教學環(huán)境，在化學教程中有著舉足輕重的作用。

二、課堂上多和學生互動

作為化學教師，在教學過程中，多與學生進行互動，不僅可以更好的幫助教學，還可以促進師生之間的交流與溝通，增進師生之間的情誼。同時，也幫助了學生更好地理解化學知識、了解化學。因此，在教學過程中，我們應該多與學生進行課堂上的互動，給學生一種親切感。例如，在與學生的交流過程中，我們可以把學生當作是自己的朋友，在交流時就會少了一些芥蒂。這樣，學生在學習化學的時候，有什么想法或者見解就可以自如的提出來，不會擔心自己說得不好會被老師責罵。在與學生交流的時候把他們當成自己的朋友來溝通，這樣不僅增進了師生之間的感情，還可以激發(fā)他們的思維、啟發(fā)他們對化學的思考，促進學生自主學習化學。

當我們在教學時，如果有學生對某個化學知識有自己獨特的見解，可以適當?shù)慕o予他們時間發(fā)表自己的見解，不要直接拒絕他們的發(fā)言。因為，對于一些性格外向的學生來說，如果他們想發(fā)表自己的見解，老師拒絕了他們的發(fā)言，也許不會對他們的自信造成很大的影響。但是，對于一些性格內(nèi)向的學生而言，如果直接拒絕了他們的發(fā)言，他們的自信會因此而受到傷害，從此自己有見解都不會主動提出來了，這樣不僅會對教學質(zhì)量有影響，長此以往，他們對化學也不會有濃厚的興趣。作為化學教師，在課堂上，適當?shù)慕o學生發(fā)表自己見解的機會，一方面，可以鍛煉他們的語言組織能力、及其表達能力，另一方面，也可以激起他們對化學的不斷探索，啟發(fā)他們的思維，讓他們在學習化學的時候，有一個更深刻的體會才能夠更好的達到學以致用的效果。

三、適當?shù)倪\用多媒體教學

化學雖然是一門與生活息息相關的學科，但是其中的一些知識比較抽象，如果沒有一個更好的方式展現(xiàn)給學生的話，就不利于學生對教學知識的理解記憶了。為了方便學生對教學知識的理解記憶。作為教師，就需要我們善于利用現(xiàn)代化技術來幫助教學了。隨著科學技術的進步與發(fā)展，大多數(shù)學校已經(jīng)安裝了多媒體設備，這在教學的時候就方便多了。但是也不要過多的依賴與多媒體來教學，因為學生長時間看多媒體會讓他們產(chǎn)生視覺疲勞，也就不愿意盯著電子版學習了。所以，在運用多媒體教學的時候，應該控制好時間，也應該選擇合適的章節(jié)進行多媒體教學。例如，在講解化學鍵、分子間作用力、氫鍵的時候，就需要利用多媒體教學，以動畫的形式呈現(xiàn)在電子版上，加深學生對它們的理解，也方便他們記憶。再例如，在講解堆積方式的章節(jié)時，六方緊密堆積和面心緊密堆積著兩種結構，在可以在電子板上以動畫的形式展現(xiàn)出來，可以讓學生們更深刻的體會到其中的原理，理解記憶，印象更深刻。

四、開展符合化學學科的課程

眾所周知，化學這一學科是以實驗為基礎的，在教學的時候，實驗課程也就是必不可少的課程。在化學上，物理性的化學實驗和化學性的實驗眾多。例如，在講解堆積方式的章節(jié)的時候，非密置層堆積方式可以通過實物的方式來輔助講解，學生也可以自己進行堆積，實踐和理論相結合后，不僅可以達到教學效果，還可以激發(fā)他們的空間想象能力，密置層堆積的方式，即使不用實物堆積也可以想象出其堆積方式，并且還對以后在講解化學間的時候有很大的幫助。此外，在講解原電池這一章節(jié)的時候，可以在課堂上做一些簡單的實驗，比如蘋果原電池發(fā)電，材料方便，實驗簡單，在課下，學生也可以通過其原理進行實驗。他們不僅學到了知識，也練習了動手操作能力，這對他們學習化學是有很大幫助的?；瘜W注重實驗也注重理論，理論與實踐相結合、學以致用才是學習化學的最高境界。學生們不是枯燥的記憶化學知識，在實踐的基礎上理解記憶，以此培養(yǎng)他們對化學的學習興趣，讓他們愿意學習化學，自主學習化學。

總之，化學的教學方法有很多，關鍵是要找到適合學生的教學方法，才能夠培養(yǎng)他們對化學的學習興趣，提高他們的學習成績也就不是難題。endprint