論培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

羅連貴

【摘 要】數(shù)學(xué)這門學(xué)科作為義務(wù)教育階段的主科，向來地位超然，是其余的相關(guān)自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，所以說，是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)以后的其他的學(xué)科，是有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義的。而小學(xué)的數(shù)學(xué)教育又是能促進(jìn)學(xué)生們?cè)谟啄甑臅r(shí)期就接受數(shù)學(xué)的相關(guān)教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣與方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.065

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是為了促進(jìn)學(xué)生在幼年的時(shí)期就接受數(shù)學(xué)的相關(guān)教育，從而能夠?yàn)檫@些孩子們將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們知道“興趣是學(xué)習(xí)的老師，”所以說，培養(yǎng)我們的學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。我們進(jìn)行教育的目的是什么呢？就是希望讓自己的教育和教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們和塑造孩子們的一門學(xué)科，因此，一個(gè)好的教育教學(xué)是能夠使我們的孩子們的全面發(fā)展得到增強(qiáng)的。

一、從學(xué)生角度出發(fā)

培養(yǎng)孩子們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣一定要與孩子們的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一致并協(xié)調(diào)，這樣的教學(xué)才是符合孩子們的全面發(fā)展和身心發(fā)展的。因?yàn)楹⒆觽兊氖澜绺覀兛偸怯行┎灰粯拥模覀儾豢赡芤笠粋€(gè)小孩子用我們一樣的思維去進(jìn)行對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和概括。所以我們要想讓孩子們學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，就首先要能夠站在孩子們的理解視角來進(jìn)行數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，只有這樣的教學(xué)體系才是符合孩子們的視角的，才能夠激起孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、關(guān)注學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)

在日常生活中注重用孩子們能夠理解的知識(shí)去引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的努力方向。數(shù)學(xué)向來都是一個(gè)運(yùn)用性極強(qiáng)的學(xué)科，所以，我們要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段就對(duì)孩子們觀察生活的敏感性進(jìn)行著重的培養(yǎng)，讓其從小養(yǎng)成一顆善于觀察的眼光和將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，又從實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)的意識(shí)，這樣必然能夠提升孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。

三、從簡單學(xué)起，不施加過重壓力

不適宜過早地在推廣“奧數(shù)學(xué)習(xí)”和相關(guān)事宜，因?yàn)樘y的題目出現(xiàn)會(huì)不利于培養(yǎng)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和相關(guān)的興趣。因?yàn)橐粋€(gè)人的自信心是有承受限度的，小孩子的自信心和積極性也是尤為脆弱，可塑性極強(qiáng)，我們往往看到高年級(jí)的女孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難，是真的因?yàn)樗齻儗W(xué)不懂嗎？還是被女孩學(xué)不好數(shù)學(xué)的老舊觀念束縛了，所以我們不要一開始就給孩子們太難的題目，給她們?cè)斐商蟮膲毫Γ瑥亩チ藢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣的做法就實(shí)在是得不償失。

四、教會(huì)發(fā)現(xiàn)問題

思考如何提出問題，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中既感到學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)性，又能同時(shí)感覺到學(xué)習(xí)的好玩和學(xué)習(xí)有成效時(shí)的成就感。一個(gè)教師最大的挑戰(zhàn)不在于怎樣講出一個(gè)既定的知識(shí)，而在于如何提出一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的好問題，所以我們不妨給孩子們多一些觀察和思考，從他們的角度會(huì)怎樣來理解一個(gè)數(shù)學(xué)方面的問題，這對(duì)于孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣提升也是有利而無害的。

五、注重學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生參與率

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)注意不僅讓學(xué)生們能在數(shù)學(xué)的課堂上學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，還能激發(fā)出進(jìn)一步去繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法和興趣，為孩子們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)當(dāng)中，要特別注意設(shè)計(jì)那種能夠讓師生都可以共同參與和學(xué)習(xí)的模式，因?yàn)樾W(xué)的孩子們還是比較被動(dòng)和羞澀的，如果能讓所有學(xué)生參與到其中，必能大大地提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和效率。孩子們總是天真的，只要我們善于引導(dǎo)，他們會(huì)樂于融入到我們?yōu)樗麄儬I造的愉悅的環(huán)境當(dāng)中，我相信我們?nèi)绻軌蚪o孩子們一個(gè)良好的氛圍，那么孩子們對(duì)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性一定會(huì)大大提高，從而也能夠達(dá)到提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的。

六、因材施教的重要性

針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的和具備不同學(xué)習(xí)能力的孩子們進(jìn)行因材施教，用這樣的方法讓所有程度的學(xué)生們都能夠獲得成功的愉悅感。成功是興趣形成最好的催化劑，實(shí)際上，我們不難看到這樣一種狀況，一個(gè)孩子往往擅長某一科，他會(huì)在這門學(xué)科上學(xué)得越來越好，學(xué)得越來越精通，所以這就是成功的魅力。成功能夠大大地提升一個(gè)孩子對(duì)于自己成功這個(gè)方面的信心和下一次行動(dòng)的動(dòng)力，我們不妨給孩子們制造這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子們能夠帶著成功的愉悅不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、把握學(xué)生的行為特征和思想方式

利用小孩子在年齡小的階段所具有的爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)起他們的個(gè)人榮譽(yù)感，在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們要積極地去發(fā)掘孩子們的閃光點(diǎn)和身上所具備的優(yōu)點(diǎn)來對(duì)孩子們加以表揚(yáng)，尤其是在孩子們?nèi)〉瞄L足的進(jìn)步時(shí)，我們更要及時(shí)地對(duì)孩子們給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就能夠讓我們的孩子們不斷地保持學(xué)習(xí)的興趣和不竭的動(dòng)力。鼓勵(lì)總是令人身心愉悅的，尤其是對(duì)于我們的小朋友們來說，一個(gè)小小的看似不起眼的鼓勵(lì)都可以對(duì)他們有很強(qiáng)大的推動(dòng)作用，所以我們不要小看了孩子們的潛力，也不要吝嗇我們的鼓勵(lì)，讓我們的孩子們都能夠愉悅地成長成人吧！針對(duì)小孩子的理解角度和心理特點(diǎn)，在跟他們講解一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，不妨將一些孩子們都非常熟悉的生活場景引入到孩子們的課堂當(dāng)中來，通過用比較夸張的手法來講解一些生動(dòng)有趣的小故事，在故事中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)來給學(xué)生們留下深刻而直觀的印象。因?yàn)楹⒆觽兪呛唵蔚模麄兯J(rèn)識(shí)的世界也是有限的，所以沒有辦法第一時(shí)間理解到成人的講述，我們應(yīng)該用孩子們的方式來表達(dá)，會(huì)起到更好的效果。因?yàn)槲覀兪呛⒆觽兊膯⒚衫蠋煟晕覀冊(cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，不管是語言，還是神態(tài)，又或者是肢體語言，都要能夠具有非常愉悅的狀態(tài)。以此來給孩子們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成興趣。這也是能夠達(dá)到我們的教學(xué)目的，同時(shí)也能夠讓孩子們的學(xué)習(xí)效率得到更好地提升。

綜上所述，處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期是他們的各項(xiàng)的認(rèn)知技能都在飛速地進(jìn)行發(fā)展的時(shí)期。在這幾年的時(shí)光里，我們的學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)伴隨著他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣而得到不同的發(fā)展。如果在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們的學(xué)生們?nèi)绻驗(yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這樣就會(huì)對(duì)孩子們今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成不可修復(fù)的傷害。所以我們有必要在教學(xué)的進(jìn)行過程中討論如何提高孩子們的興趣。

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