關(guān)于高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

成悅

摘 要：高中數(shù)學(xué)一直都是文科同學(xué)頭疼的問(wèn)題，總是感覺(jué)自己怎么努力，數(shù)學(xué)成績(jī)都不能得到提高，最后對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，甚至是厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這不僅影響了文科同學(xué)的總成績(jī)，還使數(shù)學(xué)老師在課堂上失去講解的心情。下文簡(jiǎn)單講述了高中文科同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并給出了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中生；文科數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)

對(duì)于高中文科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可能是最讓人頭疼的一門(mén)學(xué)科，大部分文科生都是女生，所以相對(duì)文科男生來(lái)說(shuō)女生更容易覺(jué)得數(shù)學(xué)太難太枯燥，同時(shí)也找不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法以及規(guī)律。事實(shí)上，她們花在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)時(shí)間并不少，也多寫(xiě)多練了，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，成績(jī)得不到提高?！暗脭?shù)學(xué)者得天下”“成也數(shù)學(xué)敗也數(shù)學(xué)”，這兩句話充分地體現(xiàn)了文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，因此，下文簡(jiǎn)述了文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)方法。

一、 高中文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題

（一） 在學(xué)習(xí)上的被動(dòng)性

大部分文科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上比較被動(dòng)，這就造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。其表現(xiàn)在沒(méi)有完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前不進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，上課時(shí)也不認(rèn)真記下老師講解的內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中容易開(kāi)小差，注意力不集中，因?yàn)榻處熤v解的內(nèi)容聽(tīng)不懂而去做其他事情。

（二） 沒(méi)有信心和意志力

高中文科生因?yàn)榉挚频脑?，?duì)數(shù)學(xué)這種理科類的學(xué)科在學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力。又因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本身就較大，就造成了學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，抱著“我是文科生我數(shù)學(xué)本來(lái)就差就弱”的心理及態(tài)度，再加上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有著害怕、恐懼的心理，這樣一來(lái)，就更加學(xué)不好數(shù)學(xué)。

（三） 沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法

高中課程的增加，科目的增多，造成了學(xué)生不能合理安排課后的時(shí)間，做不到及時(shí)鞏固、總結(jié)，甚至有部分同學(xué)不能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，拿同學(xué)做好的作業(yè)隨便抄抄，對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)本中的概念、定理、公式、法則等一竅不通，只會(huì)機(jī)械地抄寫(xiě)，照本宣科，最后得到的結(jié)果事半功倍，沒(méi)有什么效果。在課堂上，老師都是按照知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈講解，再分析其概念以及重點(diǎn)難點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容思想方法作為中心思想。

（四） 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力弱

通常情況下，文科生習(xí)慣性地去死記硬背，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的定理、概念、公理、法則、性質(zhì)等的本質(zhì)含義沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，同時(shí)在遇到問(wèn)題時(shí)看不到數(shù)學(xué)本質(zhì)和問(wèn)題之間的相互聯(lián)系，只能找到表面一些零散的材料及信息。

二、 高中文科生數(shù)學(xué)提高的建議

（一） 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

不論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，興趣都是最好的老師，所以，在文科生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要著重提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有文科生真正地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其實(shí)數(shù)學(xué)思維在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常被使用到，在學(xué)習(xí)時(shí)可以聯(lián)系生活實(shí)際。比如在信息技術(shù)、環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)管理等方面結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的切身體會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生求知欲和好奇心，同時(shí)通過(guò)解答困惑來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理。

（二） 高中文科生的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變

在大部分學(xué)習(xí)文科的同學(xué)身上，都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們偏重于機(jī)械性記憶。因?yàn)樵谖目茖W(xué)科中的政治、歷史都需要記憶和背誦，這就造成了他們思維模式固定，不能獨(dú)立思考，有著“好讀書(shū)而不求甚解”的現(xiàn)象，所以，要轉(zhuǎn)變文科同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鍛煉他們獨(dú)立思考的能力。除此之外，還要利用文科同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谀７履芰τ兄欢ǖ膬?yōu)勢(shì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)重要的思想方法上進(jìn)行模仿，這樣就使得文科同學(xué)在熟練運(yùn)用后轉(zhuǎn)變成為自身的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中還可以建立表格，利用文科生的語(yǔ)言邏輯思維將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類劃分，并找出各個(gè)元素中的聯(lián)系以及轉(zhuǎn)換方法。例如數(shù)學(xué)知識(shí)中的文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言的掌握以及理解，而相對(duì)較復(fù)雜的圖形語(yǔ)言和符號(hào)，就可以通過(guò)含義、實(shí)質(zhì)的分析給予其屬于文科生的理解含義，這樣就可以使數(shù)學(xué)知識(shí)在文科生的腦海里更加深刻，在掌握和運(yùn)用上也更加容易和熟練。

（三） 良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)好數(shù)學(xué)有一個(gè)重要的前提，就是擁有良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候可以將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容目錄閱讀一下，看本章內(nèi)容分成了幾個(gè)部分，再思考其中的相互聯(lián)系，能使文科同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中有清晰的思路。除此之外，文科同學(xué)還要全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找到相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)，解決薄弱環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法上也要進(jìn)行改變，不再死記硬背，做到每個(gè)概念、定理、公式等都能理解透徹。在課后進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的及時(shí)鞏固，對(duì)不夠理解的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的研究。文科同學(xué)在考試過(guò)后可以制訂一本錯(cuò)題集，這樣就能夠把錯(cuò)題集中分類，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)還能鞏固每一章節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)各種題型都能熟練掌握。在復(fù)習(xí)時(shí)能夠?qū)⒄n堂筆記、教材、錯(cuò)題集三者相結(jié)合，最大程度地掌握所學(xué)知識(shí)。

（四） 在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代化電子設(shè)備

現(xiàn)在大部分同學(xué)都有著現(xiàn)代化電子設(shè)備，如果在家中學(xué)習(xí)遇到不理解的知識(shí)，文科同學(xué)可以借助電子設(shè)備查找相關(guān)的資料信息。現(xiàn)代化的電子設(shè)備不僅能幫助文科同學(xué)在不理解的知識(shí)領(lǐng)域迅速地找到中心點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以更加直觀地感受數(shù)學(xué)知識(shí)中復(fù)雜的公式和定理等。在課堂上，老師也可以借助多媒體，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，合理地運(yùn)用多媒體以及電子設(shè)備，能夠達(dá)到老師教學(xué)效果和文科同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的目的。同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程上的思維創(chuàng)新能力。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門(mén)偏理性的學(xué)科，文科同學(xué)在學(xué)習(xí)上難免有一定的困難，但是找到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法，也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。另外，文科同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候要有信心和毅力，這樣才能在遇到困難時(shí)找到答案所在。只要文科同學(xué)在學(xué)習(xí)中注重理性的去思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定可以有一個(gè)好的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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