領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

梁平安

摘 要：籃球是一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)把握學(xué)生對(duì)動(dòng)作以及籃球?qū)W習(xí)技巧的掌握，將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分解，先讓學(xué)生從整體入手感受教學(xué)的過(guò)程，親身體會(huì)籃球的相關(guān)知識(shí)和技巧的運(yùn)用。在整體感受了籃球?qū)W習(xí)技巧之后，教師可以將學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行分解，從基礎(chǔ)動(dòng)作等多個(gè)方面入手，進(jìn)行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到融會(huì)貫通的效果，這種教學(xué)方法即是領(lǐng)會(huì)教學(xué)法。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，結(jié)合領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的價(jià)值與特點(diǎn)，概述了領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期能為今后的籃球教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法；籃球教學(xué)；學(xué)生；教學(xué)質(zhì)量；技巧練習(xí)

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，很受學(xué)生的喜愛(ài)。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的籃球教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果。如：在一些學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)乃至體育教學(xué)的重視不足，教學(xué)方式較為生硬傳統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)和技巧理解不到位，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的興趣不夠積極。而領(lǐng)會(huì)教學(xué)法能從學(xué)生的角度入手，可以根據(jù)學(xué)生的情況開(kāi)展引導(dǎo)式教學(xué)。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法能讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)和感受，通過(guò)自身的感受來(lái)明確相關(guān)知識(shí)以及技巧，教師在學(xué)生領(lǐng)會(huì)一定知識(shí)之余再對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的引導(dǎo)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面地講解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握情況。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情與興趣，大大提高與促進(jìn)籃球教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、 領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，在對(duì)籃球技巧的把握上也有著顯著的效果，這種教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生籃球?qū)W習(xí)上，同時(shí)對(duì)學(xué)生能力的鍛煉也有著明顯的效果。

1. 會(huì)讓學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)

相比較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)的內(nèi)容僅停留在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少實(shí)戰(zhàn)練習(xí)部分，這對(duì)籃球的應(yīng)用和深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是不利的。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的實(shí)施，會(huì)使得學(xué)生更能發(fā)揮自我的主體效果和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣，這樣在學(xué)習(xí)中學(xué)生才會(huì)更加主動(dòng)。通過(guò)領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，學(xué)生在有了親自的感受之后，對(duì)籃球會(huì)有一定模糊的把握，這種把握和體驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在領(lǐng)會(huì)之后完成的教學(xué)會(huì)更具有針對(duì)性和有效性，也更具有學(xué)生指導(dǎo)意義。

2. 從實(shí)際出發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)

領(lǐng)會(huì)教學(xué)方法在應(yīng)用過(guò)程中更貼合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，能充分引導(dǎo)學(xué)生完成一定的練習(xí)，對(duì)學(xué)生日后進(jìn)行籃球?qū)崙?zhàn)有著深遠(yuǎn)的意義。在練習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法會(huì)重點(diǎn)從對(duì)學(xué)生之間的配合以及基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上入手，鼓勵(lì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能力培養(yǎng)和鍛煉的部分?？傊?，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法能從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)籃球教學(xué)的指導(dǎo)更具有現(xiàn)實(shí)意義，從而為學(xué)生后續(xù)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3. 有效提高教學(xué)效率

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力較為分散，學(xué)生的上課狀態(tài)較為隨意，不利于后續(xù)深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。領(lǐng)會(huì)教學(xué)方法應(yīng)用，使學(xué)生成為了教學(xué)的主體，在學(xué)習(xí)和練習(xí)的部分將更多的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中起到了引導(dǎo)指正的作用。因此，在這種教學(xué)模式下教學(xué)會(huì)更有效率，教學(xué)效果也會(huì)更加明顯。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在教學(xué)中可以更多地引入實(shí)戰(zhàn)部分，讓學(xué)生更加全面地體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)日常學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。

二、 領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用方法

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法教學(xué)主體為學(xué)生，學(xué)生通過(guò)親身體會(huì)全面感受籃球教學(xué)中蘊(yùn)含的內(nèi)容和技巧，從而由內(nèi)而外由整體到細(xì)節(jié)地感受籃球教學(xué)的重點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用需要注意以下相關(guān)的事項(xiàng)，從而才能有效保證籃球的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

1. 從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手

在開(kāi)展領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的過(guò)程中，學(xué)生興趣有著重要的意義。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了學(xué)生本身上，而教師也只是在后期起到引導(dǎo)深化的作用。因此，在實(shí)施的教學(xué)過(guò)程中，首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。在教學(xué)的初期教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行示范，通過(guò)示范激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，同時(shí)也可以在一定程度上規(guī)范學(xué)生自身體會(huì)時(shí)的動(dòng)作，避免學(xué)生出現(xiàn)受傷的情況。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要在一定學(xué)習(xí)氣氛之下進(jìn)行，在良好的學(xué)習(xí)氣氛之下學(xué)生可以更好地了解籃球，親身體會(huì)運(yùn)球、傳球、投球等步驟的樂(lè)趣。其次，實(shí)踐與一定理論的結(jié)合可以更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法相比，學(xué)生通過(guò)看教師的示范可以更加注意教師動(dòng)作中的細(xì)節(jié)，從而在課堂上注意力更加集中。學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)可以更加深入地接觸到籃球的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而親自感受力度與角度的平衡關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)和技巧的理解。再次，教師在學(xué)生感受的過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行觀察，在后續(xù)講解過(guò)程中將需要注意的問(wèn)題進(jìn)行深入的講解和說(shuō)明，從而深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)?？傊I(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)法的開(kāi)展，需要學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，這一過(guò)程需要教師與學(xué)生一起來(lái)完成，而興趣的培養(yǎng)可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而才能有效提升籃球教學(xué)的合理性和有效性。

2. 建立小組學(xué)習(xí)機(jī)制

籃球運(yùn)動(dòng)本身就是一門帶有競(jìng)技性質(zhì)的球類運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以通過(guò)組建籃球?qū)W習(xí)小組來(lái)實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)提高教學(xué)的效率。小組學(xué)習(xí)機(jī)制的建立可以使小組內(nèi)的成員互相監(jiān)督，輪流進(jìn)行領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，親身感受球類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，避免出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不愿意加入到實(shí)踐問(wèn)題的現(xiàn)象。小組內(nèi)成員也可以互相監(jiān)督互相幫助，這樣可以大大提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。由于教師的精力是有限的，在教學(xué)過(guò)程中需要注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，同時(shí)預(yù)防相關(guān)事故的出現(xiàn)，因此，小組學(xué)習(xí)機(jī)制下可以加強(qiáng)組內(nèi)之間的競(jìng)爭(zhēng)，組與組之間也可以通過(guò)一些友誼賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。在小組形式下教師對(duì)學(xué)生的管理更加有效，同時(shí)，也可以提高領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的效果和運(yùn)用情況，進(jìn)而才能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)以及籃球技巧的相關(guān)理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)?？傊?，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)籃球技巧，同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行鍛煉，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)精神，對(duì)學(xué)生未來(lái)與學(xué)習(xí)才會(huì)有深遠(yuǎn)的影響意義。

3. 合理運(yùn)用分解教學(xué)

籃球教學(xué)中籃球知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性，而想要學(xué)好籃球不僅僅需要掌握相關(guān)籃球技巧，同時(shí)，也需要有夯實(shí)的籃球基礎(chǔ)。首先，在學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的初期，教師也需要引入一定的分解教學(xué)，自主地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分解，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行整體體驗(yàn)之后，結(jié)合學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，對(duì)部分基礎(chǔ)內(nèi)容和技巧進(jìn)行熟練掌握。其次，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要更貼合學(xué)生的情況，這樣才會(huì)使教學(xué)效果更加顯著。再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，運(yùn)球和傳球是教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)，也是后續(xù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)所需要注意的基本內(nèi)容。因此，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生在整體上感受運(yùn)球和傳球的直觀感受，在示范之后讓學(xué)生自發(fā)地完成運(yùn)球工作，讓學(xué)生有一定的體會(huì)和感受。學(xué)生在感受到運(yùn)球中所需要掌握的技巧和對(duì)力量角度的把握之后，教師對(duì)運(yùn)球的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行系統(tǒng)的說(shuō)明，學(xué)生在教師的講解之余進(jìn)行自發(fā)的調(diào)整，通過(guò)鍛煉強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和聯(lián)系。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅可以提高教學(xué)效果，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生通過(guò)親自體會(huì)從而在多個(gè)方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)感受，進(jìn)而提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的效率。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能使籃球教學(xué)的內(nèi)容更針對(duì)學(xué)生的情況，全面系統(tǒng)地讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的部分，對(duì)籃球教學(xué)的完善來(lái)說(shuō)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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