以就業(yè)能力為導(dǎo)向的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行電子商務(wù)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文從制定以就業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新模式，以就業(yè)能力為導(dǎo)向加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和一些商業(yè)活動(dòng)，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地四方面探究了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略，對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力具有積極的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)；本科應(yīng)用型人才；就業(yè)能力；策略

在網(wǎng)路信息化時(shí)代，電子網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速，并且其發(fā)展?jié)摿o(wú)窮，在這種背景下，社會(huì)需要大量的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。但目前，高校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，只重視電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的傳播教育，不重視學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。這樣，就導(dǎo)致應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度不夠，導(dǎo)致高校所培養(yǎng)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才難以滿足市場(chǎng)需要。因此，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科教育必須要加強(qiáng)教育創(chuàng)新改革的力度，要能夠以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行教育改革。這樣，才能解決當(dāng)前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，而企業(yè)招人難的雙重矛盾問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)需要的對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才的成功培養(yǎng)。

一、電子商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及困境

目前，在很多高校都開(kāi)設(shè)的有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要依托于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。而經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教育中，主要突出的是理論性教育內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生的掌握相關(guān)理論知識(shí)技能，啟迪學(xué)生的智慧，而實(shí)踐教育內(nèi)容并沒(méi)有突出出來(lái)，所培養(yǎng)的人才大多數(shù)能夠?qū)?fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行分析，研究，對(duì)市場(chǎng)新情況，新問(wèn)題進(jìn)行較為準(zhǔn)確的判斷與決策，對(duì)各種經(jīng)營(yíng)方案能夠進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)，同時(shí)在與人交往方面，又重視人才溝通協(xié)調(diào)，組織管理能力的培養(yǎng)。這就是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)分析經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我們可以清晰的了解到，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐性嚴(yán)重不足，所培養(yǎng)的學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不足，這種專(zhuān)業(yè)課成教育，在學(xué)科體系設(shè)置中，主要是突出理論性的學(xué)科教育內(nèi)容。目前，電子商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育作為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的組成部分，也存在理論性強(qiáng)，實(shí)踐性不足的問(wèn)題。另外，我國(guó)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育起步晚，系統(tǒng)性權(quán)威性的課程教育體系還沒(méi)有建立起來(lái)，這樣，就導(dǎo)致這種專(zhuān)業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面存在諸多問(wèn)題，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才普遍存在著就業(yè)能力不足的問(wèn)題，所培養(yǎng)的人才在進(jìn)入到社會(huì)后，很難滿足市場(chǎng)需要，也難以令相關(guān)企業(yè)滿意，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育與市場(chǎng)人才需求相脫節(jié)的問(wèn)題較為突出，這就導(dǎo)致了人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高。

二、以就業(yè)能力為導(dǎo)向的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

1.制定以就業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新模式

在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，首先要能夠以就業(yè)能力為導(dǎo)向，認(rèn)真研究培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才兩方面的問(wèn)題。要能夠以就業(yè)能力為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，能夠形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的不同層次的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。這樣，才能保障學(xué)生就業(yè)能力的有效培養(yǎng)，保障實(shí)踐應(yīng)用型人才的成功培養(yǎng)。

2.以就業(yè)能力為導(dǎo)向加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是電子商務(wù)教育的重要組成，通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展好的學(xué)校，其電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量很高，所培養(yǎng)的人才能夠在未來(lái)成功就業(yè)。而實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展效果不理想的學(xué)校，亦或是在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育中忽視實(shí)踐教學(xué)的學(xué)校，所培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)率低，學(xué)生很難找到理想的工作。因此，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中必須要重視實(shí)踐教學(xué)，要能夠以就業(yè)能力為導(dǎo)向，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。比如，增加電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程，教育者積極組織學(xué)生開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。突出實(shí)驗(yàn)課程，積極引入模擬操作軟件，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生能夠?qū)﹄娮由虅?wù)相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬操作等。除此之外，教育者還要積極為學(xué)生創(chuàng)造商業(yè)實(shí)戰(zhàn)的條件，能夠在教學(xué)中引入某個(gè)具體崗位的真實(shí)電子商務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)，通過(guò)這種綜合性的項(xiàng)目活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的商業(yè)情境，使學(xué)生能夠在這種項(xiàng)目活動(dòng)中，相互協(xié)作，相互支持，完成活動(dòng)任務(wù)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，有效提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和一些商業(yè)活動(dòng)

以就業(yè)能力為導(dǎo)向進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，教育者要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，參加一些商業(yè)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子商務(wù)大賽活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，在這種競(jìng)賽活動(dòng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。通過(guò)組織學(xué)生參加商務(wù)活動(dòng)，有效拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠真正把自己所學(xué)到的知識(shí)技能應(yīng)用到具體商務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目中去，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動(dòng)向，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)技能，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)都是極大的促進(jìn)。

4.校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地

以就業(yè)能力為導(dǎo)向進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，需要借助于校企合作才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)合作，能夠基于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，與企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，需要依托校方和企業(yè)的共同資源，需要雙方的通力合作，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供常態(tài)化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，這種平臺(tái)既可以對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效的檢測(cè)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，為企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀的電子商務(wù)人才。

在實(shí)踐基地建設(shè)中，學(xué)校要能夠與企業(yè)實(shí)現(xiàn)通力合作，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)實(shí)踐基地教育實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的統(tǒng)一管理，為學(xué)生提供生產(chǎn)性的實(shí)踐訓(xùn)練任務(wù)，提供頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，要能夠不斷拉長(zhǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)鏈，通過(guò)靈活的實(shí)踐培訓(xùn)方式，憑借完善的實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)備，將豐富的工作內(nèi)容真實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地感知到企業(yè)的文化。在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要能夠以學(xué)生為中心，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）工作實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的崗位工作能力。

總之，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育目前在人才培養(yǎng)方面還存在著一些問(wèn)題，其理論性教育突出，而實(shí)踐性教育嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才的實(shí)踐就業(yè)能力培養(yǎng)不足。新形勢(shì)下，我們要能夠以就業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，要能夠積極分析市場(chǎng)需求，分析崗位需求，進(jìn)行教學(xué)方式手段的創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)中，尤其是要能夠突出實(shí)踐教學(xué)，能夠通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正通過(guò)電子商務(wù)教育活動(dòng)，有效提升國(guó)內(nèi)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和職業(yè)能力，提升學(xué)生的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高素養(yǎng)電子商務(wù)人才的成功培養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳建（1977.8—），漢族，籍貫湖南茶陵，碩士，江西工程學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院，副教授。

注：本文系2015年江西省教改課題（JXJG-15-28-5）《以就業(yè)能力提升為導(dǎo)向的應(yīng)用性本科院校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》研究成果。