生本教育在新課程高中化學(xué)課上的運(yùn)用

劉芳娜

【摘要】 新課程改革標(biāo)志著化學(xué)教學(xué)將迎來新的階段，不僅僅是教育的進(jìn)步，更是時(shí)代發(fā)展的需要。新課程改革主要是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，并且提高學(xué)生的文化水平。生本教育主要是指以學(xué)生為本，在課堂上以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。由此可見，將生本教育運(yùn)用到高中化學(xué)教學(xué)中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。因此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了生本教育在新課程高中化學(xué)課上的運(yùn)用策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 生本教育 新課程 高中化學(xué) 高中化學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-036-01

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社會(huì)不斷的進(jìn)步，緊缺的是各方面能力較強(qiáng)的綜合性型人才。當(dāng)前無論是在哪個(gè)科目的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)是新課程改革的重中之重。高中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，并且實(shí)用性比較強(qiáng)，需要學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容較多，因此應(yīng)用生本教育的方法是可取的。生本教育應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，凸顯學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，并且取得了良好的成效?；诖?，筆者從以下三個(gè)方面去分析如何將生本教育運(yùn)用到高中化學(xué)教學(xué)中。

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中按照教材內(nèi)容設(shè)置的一種學(xué)習(xí)環(huán)境，主要的目的是為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)并且運(yùn)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)中，并且讓學(xué)生產(chǎn)生一定的情感，最終積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。由此可知，創(chuàng)設(shè)情境教育對(duì)于教師而言能夠有助于教學(xué)，并且實(shí)現(xiàn)高效課堂。那么教師在教學(xué)中應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)情境呢，在這里主要講解的是創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)方法，問題情境能夠引發(fā)學(xué)生思考，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中。以《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》這節(jié)課的內(nèi)容為例，本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容有：（1）甲烷的分子結(jié)構(gòu)；（2）甲烷的化學(xué)性質(zhì)，取代反應(yīng)的概念。教師在教學(xué)時(shí)就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題去思考，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)認(rèn)真、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，最終在教師的引導(dǎo)下學(xué)與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。由此可見，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力

生本教育顧名思義就是重視學(xué)生的主體地位，并且在課堂上以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生展開的教學(xué)。高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)或者是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，均離不開自學(xué)。自學(xué)能夠讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)探究，長(zhǎng)期以往，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有利于提升學(xué)生的自主探究能力，對(duì)于教師以及學(xué)生而言無疑是值得高興的。因此，在教學(xué)中，教師要擯棄落后的教學(xué)思想，切不可在課堂上“滿堂灌”或者“一言堂”，要給于更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力。以教學(xué)《化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算》這節(jié)課的內(nèi)容為例，在上課之前的15分鐘，教師可以給學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)要有一定的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們?cè)趯W(xué)完之后做課后的練習(xí)題，特別是能夠提升自身探究能力的題目；對(duì)于學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生，教師可以要求他們會(huì)做簡(jiǎn)單的課后練習(xí)題；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，則可以要求他們掌握基本的教材內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，并且探究知識(shí)，一定意義上有利于促進(jìn)學(xué)生提高自身的探究能力。

三、重視實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是新課程改革的要求。這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還能夠讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是在高中化學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生談實(shí)驗(yàn)色變，甚至是產(chǎn)生畏懼的心理。因此，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。比如說在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單就不讓學(xué)生操作；另外，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以先給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并且注意事項(xiàng)，最后讓學(xué)生按照教師所說的步驟逐一進(jìn)行。在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，避免意外的發(fā)生。相信通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，在教師與學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)一定有新的高度，并且提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的綜合性人才。

結(jié)束語

綜上所述，高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中要積極的按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)以及運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，落實(shí)生本教育，最終打造高效率地課堂。此外，當(dāng)前社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)比較高的人才，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。

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