中職人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

王越

摘 要：本文針對(duì)我國(guó)中職人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系進(jìn)行調(diào)查和分析，闡述了第三方評(píng)價(jià)的界定和實(shí)施原則，并且針對(duì)此提出了有效的路徑，促進(jìn)我國(guó)中職人才培養(yǎng)，為我國(guó)中職教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職教育 人才培養(yǎng)質(zhì)量 第三方評(píng)價(jià)體系 運(yùn)行機(jī)制

一、第三方評(píng)價(jià)界定及實(shí)施原則

所謂第三方評(píng)價(jià)，也被稱為社會(huì)評(píng)價(jià)，是一種區(qū)別于學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)，主要包含的有企業(yè)、用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)等，采用正式的或者非正式的方式對(duì)中職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和管理。其人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)在于其和評(píng)價(jià)對(duì)象沒(méi)有關(guān)系，但是卻是利益雙方，且評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)需要和第三方評(píng)價(jià)主體以及評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)成共識(shí)。

在實(shí)際的評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，人們需要根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可行性和有效性結(jié)合的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)堅(jiān)持將第三方評(píng)價(jià)主體和對(duì)象作為模板，進(jìn)行相關(guān)信息的搜集和整理，通過(guò)第三方的評(píng)價(jià)獲得全面、權(quán)威的評(píng)價(jià)監(jiān)督；其次，第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的基本對(duì)象涉及到人才培養(yǎng)質(zhì)量等關(guān)鍵因素，比如師資力量的建設(shè)、專業(yè)的建設(shè)等，大都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)充分把握其特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)其內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定；再次，第三方評(píng)價(jià)的主要對(duì)象是對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是對(duì)中職院校的辦校水平和能力建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)；最后，在實(shí)施第三方評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)率進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生職業(yè)發(fā)展列入第三方評(píng)價(jià)體系的范疇中。

二、中職教育實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方的有效途徑

首先，需要建立起實(shí)施第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的相關(guān)組織，比如可以成立院級(jí)或者校級(jí)的第三方評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出符合第三方評(píng)價(jià)工作的 方案，對(duì)第三方評(píng)價(jià)信息中的主要問(wèn)題進(jìn)行研究，提出相關(guān)的解決方案；其次，成立學(xué)校第三方評(píng)價(jià)工作的辦公處，專門負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校第三方評(píng)級(jí)工作的內(nèi)容，及時(shí)匯報(bào)相關(guān)的第三方評(píng)價(jià)信息，且反饋給有關(guān)部門。

由于專業(yè)建設(shè)是社會(huì)需求和高等院校教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶，也是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主體，因此高職院校開(kāi)設(shè)專業(yè)是第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的重要內(nèi)容，能夠確保培養(yǎng)的人才是符合地方發(fā)展的需求的，同時(shí)設(shè)置合理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，解決在實(shí)際生活當(dāng)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)模式科學(xué)可行，課程設(shè)計(jì)合理，師資隊(duì)伍的質(zhì)量等都直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，畢業(yè)生的就業(yè)率也直接反映了專業(yè)的人才培養(yǎng)能否適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，專業(yè)建設(shè)水平最為直觀的體現(xiàn)就是學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

其次，還需要制定出實(shí)施第三方評(píng)價(jià)的相關(guān)機(jī)制，制定實(shí)施人才培養(yǎng)的第三方評(píng)價(jià)工作機(jī)制，其中包括的有相關(guān)建設(shè)管理機(jī)制，還有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)制，校內(nèi)外側(cè)評(píng)機(jī)制等，通過(guò)第三方評(píng)價(jià)信息和建立起完善的反饋機(jī)制，進(jìn)而確保第三方評(píng)價(jià)全方位實(shí)施。在評(píng)價(jià)課程指標(biāo)體系方面，可以就以下幾個(gè)方面著手，首先要考慮課程體系的合理性，課程是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效載體，同時(shí)也和實(shí)際的職業(yè)能力需求有著緊密的關(guān)系，因此課程之間需要相互聯(lián)系和互補(bǔ)，建設(shè)核心課程的價(jià)值體系，教學(xué)方法和教學(xué)手段也應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)化，創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而取得良好的教學(xué)成效。

再次，需要建立起實(shí)施第三方評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。按照相關(guān)部門的規(guī)定，做好建設(shè)骨干中職院校的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)為目的，通過(guò)專業(yè)的影響力和行業(yè)認(rèn)可度，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，轉(zhuǎn)變學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，建立起完善的人才培養(yǎng)機(jī)制和體系。

最后，建立起實(shí)施第三方評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制。首先，是關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的機(jī)制，主要內(nèi)容有人才規(guī)格定位機(jī)制，人才培養(yǎng)方案的制定，是建立在重點(diǎn)專業(yè)和深入的企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)教材大綱為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人才的培養(yǎng)實(shí)施監(jiān)督和管理；其次是人才培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)和利用的機(jī)制，其中包括專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)利用豐富的校內(nèi)外資源，建設(shè)校園文化，對(duì)校園內(nèi)部進(jìn)行全面的檢測(cè)和評(píng)價(jià)；再次，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。其中包含的內(nèi)容有課程體系構(gòu)建和課程相關(guān)建設(shè)和指導(dǎo)，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行全面的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，還有對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職院校構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量和建設(shè)，制定相關(guān)的制度和指標(biāo)體系，運(yùn)行基礎(chǔ)打下良好的基礎(chǔ)，為促進(jìn)中職院校人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。就我國(guó)職業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)上述理論研究和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，探討構(gòu)建科學(xué)、合理、規(guī)范的第三方評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，能夠健全第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提高人才的質(zhì)量，推動(dòng)人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的改革。

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