淺談?dòng)變航逃杏變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)

謝紹麗

摘 要：自信心是一個(gè)人非常重要的人格素質(zhì)，對(duì)人一生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極為重要的影響。幼兒教育是個(gè)體教育的開(kāi)端，在幼兒教育階段注重對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，是新時(shí)期幼兒教育需要著重注意的方面，也是提升幼兒教育品質(zhì)的重要方面?；诖?，本文對(duì)幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的相關(guān)措施進(jìn)行了分析和探究，以期為新時(shí)期的幼兒教育優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 幼兒自信心 培養(yǎng)

在新的發(fā)展時(shí)期，幼兒的自信心培養(yǎng)受到幼兒教育相關(guān)專(zhuān)家和人士的廣泛關(guān)注，自信心培養(yǎng)成為幼兒教育的重要內(nèi)容。自信心培養(yǎng)關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，會(huì)影響幼兒在學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的狀態(tài)，因此要采取多元化的措施來(lái)強(qiáng)化對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，為幼兒個(gè)體發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、幼兒教育關(guān)注幼兒自信心培養(yǎng)的重要意義

幼兒教育改革和現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展都在強(qiáng)調(diào)幼兒自信心的培養(yǎng)，這是因?yàn)橛變鹤孕判呐囵B(yǎng)的對(duì)幼兒發(fā)展具有十分重要的意義。首先，良好的自信心能夠有效的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展。幼兒時(shí)期的教育關(guān)系到個(gè)性、性格的形成，良好的自信心能夠更加有效的激發(fā)幼兒的心理活動(dòng)、正確的指導(dǎo)幼兒的行為，同時(shí)自信心還能夠強(qiáng)化幼兒的求知欲望、主動(dòng)的吸收和學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)幼兒個(gè)體的發(fā)展具有十分重要的作用。其次，培養(yǎng)幼兒的自信心在某種程度上來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，自信心強(qiáng)的幼兒具有明顯的外向性格，能夠表現(xiàn)出積極、友好的社交行為，很容易的會(huì)融入到社會(huì)生活當(dāng)中，從而獲得更加良好的交往能力，更好地適應(yīng)環(huán)境。另外，培養(yǎng)幼兒的自信心能夠引導(dǎo)幼兒的情緒和情感朝著健康的方向發(fā)展，自信心強(qiáng)，伴隨的情緒往往是積極的、愉悅的，幼兒個(gè)體表現(xiàn)充滿(mǎn)活力、熱情，這對(duì)幼兒健康積極人生態(tài)度的養(yǎng)成具有十分明顯的作用。

二、幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的措施和方法闡釋

教師是幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的重要主體，因此幼兒教師一定要整合各方面的相關(guān)資源，從多個(gè)角度出發(fā)，強(qiáng)化對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)。

（一）真誠(chéng)的關(guān)心和熱愛(ài)幼兒

幼兒教育一定要秉持著真誠(chéng)的心態(tài)與幼兒進(jìn)行交往，要真誠(chéng)的去關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。首先，教師在幼兒園要關(guān)心幼兒的生理需求，耐心的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我管理。幼兒接觸幼兒園教育可以說(shuō)是邁入社會(huì)的第一步，第一次開(kāi)始獨(dú)立的接觸外界，對(duì)于獨(dú)立能力有限的幼兒來(lái)說(shuō)是十分不容易的，很簡(jiǎn)單的上廁所、洗手甚至是吃飯都是相對(duì)比較困難的，教師一定要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，適度的幫助，親切和藹的與幼兒進(jìn)行交往和溝通。其次，教師要關(guān)注幼兒的心理發(fā)展要求，處在心理發(fā)展初級(jí)階段的幼兒，心理是十分的脆弱和簡(jiǎn)單的，面對(duì)著這樣的一張“白紙”，教師一定要做到真誠(chéng)，與幼兒進(jìn)行積極的情感交流和溝通，了解幼兒心理，培養(yǎng)其健康的心態(tài)。這是培養(yǎng)幼兒自信心的重要基礎(chǔ)。

（二）給予幼兒足夠的信任

自信心培養(yǎng)的開(kāi)始是幼兒能夠自主的開(kāi)展或者是進(jìn)行某種活動(dòng)，在這種“最初的開(kāi)始”，需要教師給予幼兒足夠的、充分的信任。幼兒教師一定要尊重幼兒的想法和行為，要從幼兒的個(gè)體實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。例如在組織幼兒開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要給予幼兒獨(dú)立的自主權(quán)，也就是要幼兒獨(dú)立的開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)會(huì)與其他的小朋友溝通、交流、做活動(dòng)，讓幼兒在集體活動(dòng)中彼此接納、彼此尊重。

（三）對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)

正確的評(píng)價(jià)關(guān)系到幼兒自信心的培養(yǎng)效果。在幼兒教育的過(guò)程中，教師一定要運(yùn)用好“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”兩種利器來(lái)提高幼兒自信心培養(yǎng)的效果。首先，教師一定要多對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里所說(shuō)的表?yè)P(yáng)不是空洞的言辭堆砌，而是要對(duì)幼兒具體的行為進(jìn)行針對(duì)性的表?yè)P(yáng)。如幼兒能夠獨(dú)立的收拾玩具、擺放整齊書(shū)籍等行為。教師可以用“老師相信你一定可以”、“小朋友你擺放的書(shū)籍真整齊！特別棒！”等來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒。其次，教師要鼓勵(lì)幼兒去嘗試、掌握新的技能，幼兒的年齡發(fā)展階段決定了有很多的事情需要去探索、去學(xué)習(xí)，在探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)困難、挫折，教師一定要給予學(xué)生及時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到教師給與自身的理解、信任，更加有勇氣和信心的去再次嘗試、探索，這對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)是十分積極有效的。

（四）開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)

游戲是幼兒教育的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒自信心的重要途徑。游戲本身具有的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性能夠讓幼兒獲得成就感，從而有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。因此建議幼兒教師多根據(jù)幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)和開(kāi)展一些有意義的游戲教育活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒開(kāi)展“穿鞋比賽”活動(dòng)，看看哪一個(gè)小朋友能夠用最短的時(shí)間將自己的鞋子穿好。這不僅能夠培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，而且還能夠通過(guò)游戲來(lái)強(qiáng)化幼兒的自我管理自信心。開(kāi)展“唱歌比賽”活動(dòng)，讓幼兒自信的站在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己、開(kāi)展合作競(jìng)賽活動(dòng)如“小組快速傳球”，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往、合作，準(zhǔn)確的找到自身的定位，獲得在游戲中的成就感和喜悅。這里需要指出的是，教師一定要對(duì)參與游戲的所有小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不論結(jié)果是贏還是輸，要善于挖掘幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。當(dāng)然，面對(duì)不守規(guī)則、調(diào)皮破壞游戲活動(dòng)開(kāi)展的個(gè)別幼兒也要進(jìn)行教育，但不能一味的嚴(yán)厲苛責(zé)，要通過(guò)其他的方式，如進(jìn)行單獨(dú)的游戲活動(dòng)、讓調(diào)皮的幼兒充當(dāng)裁判等方式來(lái)進(jìn)行改正教育。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒自信心的培養(yǎng)關(guān)系到幼兒未來(lái)一生的發(fā)展，幼兒教師必須要履行好自身的職責(zé)，真誠(chéng)的關(guān)心、信任，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，通過(guò)多樣化的游戲活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒自信心的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳珊.試論幼兒園教育過(guò)程中幼兒自信心的培養(yǎng)策略[J].新課程（下），2014，（8）：109.

[2]盧敏.幼兒自信心培養(yǎng)的實(shí)踐研究[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2014，（3）：88-90.

[3]李霞.幼兒自信心培養(yǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2014，（6）：94+66.

[4]汪宗芳.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心[J].文理導(dǎo)航（中旬），2016，（2）：92-93.endprint