基于“人的全面發(fā)展”教育觀下學(xué)校德育工作的開展策略研究

陳錦添

摘 要：馬克思主義教育理論中提出了“人的全面發(fā)展”，隨著新課改中對(duì)于學(xué)生主體性要求的不斷提升，人的全面發(fā)展逐漸被教育工作者作為開展各項(xiàng)工作的前提。本文將學(xué)校德育工作作為研究對(duì)象，以“人的全面發(fā)展”教育觀作為指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)校的德育工作進(jìn)行了科學(xué)定位，積極的探索學(xué)校德育工作新方法、新思路以及新的途徑，構(gòu)建有效的德育工作機(jī)制，希望通過加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：人的全面發(fā)展；教育觀；德育工作

“人的全面發(fā)展”是馬克思主義對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義新社會(huì)的重要思想，主要是指每個(gè)人都能夠最大化的提升各類潛能（思維能力、交往能力、認(rèn)知能力、體力與智力），并且保證情感和意志能夠達(dá)到一種完美、自由的境地。從學(xué)校教育的角度來看，學(xué)校德育的主要目標(biāo)是使受教育者能夠得到全面的發(fā)展或者是為今后實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展而打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，其開展德育工作需要在相應(yīng)理論知識(shí)的引導(dǎo)下，明確德育的內(nèi)容、目標(biāo)以及方法，從而保證學(xué)校德育工作的效果，推動(dòng)人的全面發(fā)展。

一、 更新德育觀念

新課程改革不僅要求培養(yǎng)目標(biāo)要符合素質(zhì)教育思想要求，同時(shí)還要求能夠體現(xiàn)出時(shí)代的特征，這使得我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及文化素養(yǎng)的同時(shí)，還需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，并且要將德育工作作為素質(zhì)教育核心內(nèi)容，逐漸的完善學(xué)生品德素質(zhì)以及政治思想，推動(dòng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與品德思想，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育工作者，思想觀念需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新德育觀念，確定新課程當(dāng)中的德育工作內(nèi)涵。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念認(rèn)為德育就是政治的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到政治不能完全涵蓋德育，同時(shí)也不能替代德育。將人的全面發(fā)展作為目標(biāo)的德育工作要比政治具備更加廣闊而豐富的內(nèi)涵，從本質(zhì)上來看，德育課程的首要目標(biāo)是教授受教育者如何做人，凡是與此相關(guān)的規(guī)范以及觀念、思想都可以認(rèn)為是德育。

二、 開展愛國主義教育

愛國主義自古以來就是鼓舞全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的重要精神支柱，其主要體現(xiàn)在熱愛黨、熱愛人民、具有濃厚的民族自豪感。在新的歷史階段，加強(qiáng)愛國主義教育是加強(qiáng)精神文明建設(shè)與提升全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。我們在開展愛國教育的時(shí)候需要將重點(diǎn)放在激發(fā)與培養(yǎng)愛國情感上。主要途徑包括，第一，通過中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)以及國情教育，使得學(xué)生能夠知曉史情。第二，利用榜樣來開展愛國主義教育，例如，在學(xué)校樓梯墻壁上懸掛榜樣的詩詞、畫像，為學(xué)生播放愛國影片，舉行繪畫比賽、圖片展以及專題演講會(huì)。第三，在升國旗儀式上開展愛國主義教育，在愛國氛圍的渲染下，能夠使學(xué)生的愛國熱情迸發(fā)到一個(gè)全新的高度。第四，通過主題班會(huì)、專題墻報(bào)、征文以及隊(duì)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)開展愛國主義教育。

三、 構(gòu)建德育工作機(jī)制

從本質(zhì)上來看，人不斷發(fā)展的過程就是人的主體社會(huì)性不斷完善，主體意識(shí)逐漸覺醒的過程。所以，想要做好德育工作，一定要構(gòu)建起一套科學(xué)合理的德育工作機(jī)制。第一，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要確立“人的全面發(fā)展”的教育理念，認(rèn)識(shí)到德育工作的特殊性以及重要性，從科學(xué)角度審視德育工作，在人力、物力、財(cái)力上給予支持。第二，學(xué)校教職員工要明確“以人為本”的教育觀念，具備高度使命感，為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，從而形成德育工作全方位、全員、全過程共管的良性機(jī)制。第三，構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系。改變注重過程輕視結(jié)果、重視理論輕視實(shí)踐的評(píng)價(jià)形式，從德育實(shí)效性以及“人的全面發(fā)展”角度樹立全面評(píng)價(jià)體系。第四，構(gòu)建專職德育師資隊(duì)伍，強(qiáng)化隊(duì)伍的培訓(xùn)與考核工作，提升隊(duì)伍綜合素質(zhì)與德育工作水平。

四、 創(chuàng)新德育工作思路

新課標(biāo)要求教育工作要注重學(xué)生的主體性，因此，我們在德育工作當(dāng)中要積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真的研究人類思維活動(dòng)的基本規(guī)律，引入滲透式、交互式、體驗(yàn)式以及情景式的教學(xué)方法，改革和學(xué)生主體性要求不吻合的教學(xué)方法與方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w性的現(xiàn)代德育方式。除此之外，人的全面發(fā)展需要注重喚醒人的主體意識(shí)，在德育當(dāng)中培養(yǎng)個(gè)性、尊重個(gè)性、反對(duì)將學(xué)生作為別動(dòng)接受教育的客體，阻礙了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。只有將外部教育真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在考驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、思考以及追求，使得學(xué)生能夠成為德育工作的體驗(yàn)者與參與者，才能夠最大限度提升德育實(shí)效性。

五、 結(jié)語

學(xué)校德育工作的開展需要處理好和傳統(tǒng)德育之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)德育是時(shí)代的產(chǎn)物，與社會(huì)發(fā)展走過了相同的軌跡，對(duì)于社會(huì)發(fā)展能夠起到一定的推動(dòng)作用，具備時(shí)代印記。我們需要解放思想，從全新的角度來審視傳統(tǒng)德育工作對(duì)于人的全面發(fā)展所產(chǎn)生的利弊得失，拋棄那些錯(cuò)誤的教育理念，從而保證學(xué)校的德育工作可以造就更多的全面發(fā)展人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛世俊.人的全面發(fā)展是建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2002，35（01）：56-60.