PEP六年級上冊Unit 5 What does he do？ B Read and write教學(xué)設(shè)計

劉婷婷

摘 要：本節(jié)課為第五課時，內(nèi)容是PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 5 Part B的Read and write。在前幾課時中，學(xué)生已經(jīng)對人生中重要組成部分職業(yè)生涯有了一定的認(rèn)識和理解，本節(jié)課是對本單元主題“career”的拓展延伸，從別人的職業(yè)理想影射到自己的職業(yè)規(guī)劃，在第四單元“hobbies”與“job”之間建立起了必然的聯(lián)系，也對學(xué)生今后的擇業(yè)觀提供了正確的導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：六年級；教學(xué)；設(shè)計

【學(xué)情分析】

六年級的學(xué)生經(jīng)過了三年的英語學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠比較準(zhǔn)確地運用一些基礎(chǔ)句型表達(dá)自己的觀點和想法。這部分閱讀內(nèi)容的重點旨在讓學(xué)生有一個科學(xué)的擇業(yè)觀。在情景創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生能夠運用正確句型表達(dá)自己的愛好能力及想要從事的職業(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、 知識目標(biāo)

1. 能夠理解閱讀內(nèi)容并完成習(xí)題。

2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...， you can be...”。

二、 能力目標(biāo)

1. 通過讀一讀、圈一圈、畫一畫找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等方法理解文本，完成任務(wù)，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

2. 學(xué)會運用聽讀、默讀、細(xì)讀、自主讀、合作讀等閱讀技巧。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的意識，提高學(xué)生的閱讀能力。通過回答問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力，鍛煉學(xué)生的英語思維。

三、 情感目標(biāo)

1. 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

3. 培養(yǎng)學(xué)生之間的參與協(xié)作能力。

【教學(xué)重難點】

1. 重點：能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，回答表格中的問題。

2. 難點：能夠根據(jù)例句在文段中找到更多句中停頓現(xiàn)象，并能夠正確朗讀句子。

【教法學(xué)法】

多媒體教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法

【課前準(zhǔn)備】

課文錄音、課件

【教學(xué)過程】

Step 1 Prereading

1. Free talk

T： Good morning， everyone！ Nice to see you！ You know， Im a teacher， do you want to be a teacher？

What do you want to be？

Are you going to be a/an...？

Whats your hobby？

What does your father/mother/uncle/aunt do？

How does he/she go to work？

Where does he/she work？

...

Now， lets enjoy a song！

【設(shè)計意圖】通過大量的對話激活學(xué)生掌握的知識，為閱讀做鋪墊。

2. Lets play a game： Sharp eyes

Therere so many jobs. Can you read them as quickly as you can？

【設(shè)計意圖】喚醒學(xué)生的記憶，增加課堂的趣味性。

3. Lets play a game： Guessing game

【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新授做好充分的鋪墊。

4. Lets say： I like... I want to be a/an...

Step 2 Whilereading

1. 課件呈現(xiàn)Hu Bin， Sarah， Robin.

T： They are Wu Yifans friends. Do you want to know them？ What do they like？ What do they want to be？

2. Listen to the tape and choose a title for the text.

【設(shè)計意圖】要求學(xué)生聽課文錄音一遍，選擇適合文章的題目。

3. Listen again and then tick or cross.

【設(shè)計意圖】教給學(xué)生聽錄音的方法：做聽力題，要先認(rèn)真審題，捕捉句子所提供的信息，抓住關(guān)鍵詞，在聽短文的時候，再作出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

4. Skimming the text and fill in the table.

Hu BinSarahRobin

What does he/she like？

【設(shè)計意圖】教給學(xué)生閱讀的方法：在閱讀短文時，可以根據(jù)自己所需要了解的信息快速瀏覽，以獲取關(guān)鍵的信息。

5. Scanning the text.

（1）細(xì)讀第一段。

①Read the first passage carefully， underline the key sentence， check the answers of the two questions：

Q1： Where is Hu Bin going to work？

Q2： What does he want to be？

②解釋難點：be good at...

（2）細(xì)讀第二段。

①We know Hu Bin likes sports. He wants to be a coach. He is going to work in a gym. How about Sarah？ Read carefully， circle the key words.

Q1： Where is Sarah going to work？

Q2： What does she want to be？

②解釋難點：secretary， using， type quickly.

（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)第三段。

【設(shè)計意圖】教給學(xué)生閱讀的方法：在閱讀時，如果需要尋找細(xì)節(jié)信息，應(yīng)該放慢閱讀速度，在找到的關(guān)鍵信息處畫線或做標(biāo)記。

（4）Lets read

①課件展示Tips for pronunciation的內(nèi)容，播放錄音，要求學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)和停頓。講授//pause 停頓朗讀技巧。

②Listen and follow.

③選擇自己感興趣的段落朗讀。

【設(shè)計意圖】通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生在讀的過程中進(jìn)一步理解重點和難點句型，達(dá)到熟能生巧的閱讀效果。示范正確的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生正確的語音語調(diào)。

Step 3 Postreading

1. Lets sing a song.

2. Finish the table.小組內(nèi)討論，根據(jù)提示完成短文。

Hobbies and jobs

Hu Bin likes . He wants to be a . He is going to work in a . Sarah likes . She wants to be a . She is going to work in an . Robin likes . He wants to be a . He is going to work in a .

3. Lets talk： My dream job

【設(shè)計意圖】通過歌曲《What do you want to be in the future》，接著根據(jù)提示完成短文內(nèi)容，然后交流討論自己的夢想職業(yè)，讓學(xué)生對感興趣的職業(yè)有了一個更直觀的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了活動的真實性與趣味性。

Step 4 Summary

1. What have you got in this class？讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2. If you have a dream， please work hard to make it come true！如果你有夢想，請努力去實現(xiàn)它。

Step 5 Homework

1. Read P52-53 five times.

2. Tell your parents which job you want to do.

【板書設(shè)計】

Unit 5 What does he do？

B Read and write

HobbyJob

If you like sports， you can be a coach.

If you like using computers， you can be a secretary.

If you like science， you can be a scientist.

【教學(xué)反思】

本節(jié)課旨在探討一個人的興趣愛好與其職業(yè)間的聯(lián)系。在本堂教學(xué)中，我利用課件呈現(xiàn)大量的圖片及活動，將興趣和職業(yè)自然地銜接，讓枯燥的閱讀內(nèi)容顯得更生動形象。讓學(xué)生在樂趣中完成閱讀任務(wù)，在有趣的活動中對本課重點內(nèi)容進(jìn)行理解和強(qiáng)化，在具體的情境中對本課的主題“hobby and job”有了更深層的認(rèn)識。

1. 激發(fā)興趣，以舊帶新。

一上課我就通過游戲喚起了學(xué)生對職業(yè)類單詞的記憶。接著通過已學(xué)句型What does he do？ How does he go to work？ He likes ...引出句型I like ... I want to be ...在這一過程中，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，為新課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的情緒。

2. 設(shè)計的課堂活動形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生生性活潑好動，為了讓學(xué)生學(xué)得有興趣。我在教學(xué)過程中充分利用多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教法相結(jié)合，設(shè)計了多種活動形式，如Play a game， Tick or cross，調(diào)查同學(xué)的興趣愛好并作匯報等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既提高了知識的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于學(xué)生鞏固知識，把握重點，突破教學(xué)難點。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中表明：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的首要要求，這足以見證“興趣”是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為，不應(yīng)該只是低年級激發(fā)興趣，到了高年級就是保持興趣了，而應(yīng)該是每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容都要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而激發(fā)興趣要從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)。本節(jié)課我能遵循以上的教學(xué)理念，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以學(xué)生為中心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到了我課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)，學(xué)生的聽說能力得到了發(fā)展。