“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務”專業(yè)服務地方經(jīng)濟研究與實踐

汪健+郇曉虹

摘 要：在 “互聯(lián)網(wǎng) +”這個大環(huán)境下，地方的經(jīng)濟模式該如何發(fā)展，高校專業(yè)服務地方經(jīng)濟的能力又會有怎樣的發(fā)展趨勢，這是個值得探索的問題。通過探討“互聯(lián)網(wǎng) +”時代背景下乳山牡蠣與周邊高校電子商務專業(yè)服務社會能力結(jié)合的方法，進一步分析在“互聯(lián)網(wǎng) + 電子商務”這個前提下為乳山牡蠣拓寬銷售渠道，實現(xiàn)高校電子商務專業(yè)、地方經(jīng)濟的雙贏增長。

關鍵詞：乳山牡蠣；專業(yè)；電子商務

中圖分類號：F49 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.34.021

1 乳山牡蠣發(fā)展現(xiàn)狀

牡蠣，國內(nèi)通常叫作“蠔”，在乳山銀灘沿海的礁石周圍，野生牡蠣分布廣泛，乳山海岸線長近200公里，擁有15米左右等深線淺?？绅B(yǎng)殖面積100多畝，牡蠣養(yǎng)殖的海區(qū)水質(zhì)達到國家一類海水水質(zhì)標準，為牡蠣生長提供了所必需的營養(yǎng)物質(zhì)。

20世紀 80 年代，乳山市的牡蠣養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)開始出現(xiàn)，90 年代到現(xiàn)在得到了迅猛的發(fā)展，由于乳山牡蠣以往采用大宗批發(fā)、簡單初加工這些粗放的銷售模式，導致品質(zhì)很高的乳山牡蠣附加值卻不高。為了解決“質(zhì)優(yōu)價不優(yōu)”的問題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個大背景下，乳山牡蠣開始接觸電子商務，發(fā)揮電子商務平臺簡捷、低成本等優(yōu)勢，開辟了乳山牡蠣線上銷售的新渠道，打響了“乳山牡蠣”這個線上非?；鸬匿N售品牌，目前已經(jīng)成為乳山市的龍頭產(chǎn)業(yè)。

山東科技廳李乃勝副廳長認為，乳山市縣想要發(fā)展地方經(jīng)濟，應當以充分利用資源特色，將牡蠣產(chǎn)業(yè)鏈條延長，要依靠現(xiàn)代生物技術，培育牡蠣優(yōu)良品種，要依靠電子商務的發(fā)展，根據(jù)乳山牡蠣產(chǎn)業(yè)的實際發(fā)展情況，將產(chǎn)、學、研三者結(jié)合起來，探索出一條經(jīng)濟發(fā)展新路徑，打造富含地方特色的牡蠣品牌。

2 該地域開設電子商務專業(yè)的高校

2.1 山東外事翻譯職業(yè)學院

山東外事翻譯職業(yè)學創(chuàng)建于1999年。2004年7月，經(jīng)山東省人民政府批準，國家教育部備案，成為全日制普通高等職業(yè)院校，是一所以文學學科為主，經(jīng)濟學、管理學、工學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、外事翻譯特色鮮明的高等學校?，F(xiàn)有濟南和威海兩個校區(qū)，電子商務專業(yè)位于威海校區(qū)。

該校電子商務專業(yè)開設于2005年，迄今為止已開設12年，電商專業(yè)現(xiàn)有在校生750人，專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，畢業(yè)后能在企業(yè)、事業(yè)單位以及政府經(jīng)濟管理部門從事電子商務運作及管理等方面的復合型電子商務人才。

2.2 威海海洋職業(yè)學院

威海海洋職業(yè)學院位于山東省，是我國江北唯一的一所高等海洋職業(yè)學院，每年為山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)輸送大量的人才。

該校電子商務專業(yè)開設于2014年，迄今為止已開設3年，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，在校生已近1000人，該專業(yè)以培養(yǎng)高層次技能型人才為目的，開設了商務管理、國際商務以及網(wǎng)絡管理等課程，對于學生今后的工作大有助益。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+電子商務”專業(yè)服務地方經(jīng)濟的必要性

我國目前正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要時期，在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下，高等教育的區(qū)域性，決定了它必須在區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，從而推動區(qū)域經(jīng)濟健康發(fā)展和高校專業(yè)間的互動提升。

對高校而言，高校教學需要地方政府的各方面支持，人、財、物缺一不可，這會對學校的招生規(guī)模和專業(yè)建設發(fā)展速度產(chǎn)生直接影響，同時對高校專業(yè)人才培養(yǎng)的層次、類型產(chǎn)生不同要求，直接影響到高校專業(yè)的課程體系。但是，目前的情況是一些高校專業(yè)參與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的程度不高，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率低，為區(qū)域企業(yè)培訓員工的數(shù)量和次數(shù)都比較少。由此可見，高校專業(yè)的設立，必須基于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求，只有這樣，學校才能夠為區(qū)域經(jīng)濟提供發(fā)展動力，成為推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

對于高校所處的區(qū)域而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟進一步明確人才是最重要的因素，區(qū)域經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新科技應用和開發(fā)，都需要密切聯(lián)系當?shù)馗咝?，這就要求高校專業(yè)設置必須立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，高?？茖W技術、人才、實驗設備都是促進經(jīng)濟發(fā)展的主要動力；在實踐過程中，通過不斷的研發(fā)與改進，提高創(chuàng)新能力，加速產(chǎn)業(yè)升級，培養(yǎng)符合經(jīng)濟發(fā)展去求高水平應用型人才，促進經(jīng)濟方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。

對于乳山牡蠣而言，2014年國務院辦公廳正式出臺了《關于促進內(nèi)貿(mào)流通健康發(fā)展的若干意見》，該意見中明確提出支持電子商務向農(nóng)產(chǎn)品延伸業(yè)務，推動居民生活、服務、旅游、金融等領域電子商務應用。威海海洋職業(yè)學院的孫遠君與8名同學組建成立了榮成市遠君電子商務有限公司，注冊自主品牌“愉鮮生”，與多名威海知名網(wǎng)絡主播合作，運營網(wǎng)絡店鋪，僅用了5個月時間，生蠔單品銷售額就超過400萬元。從以上數(shù)據(jù)可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務”順應了電商發(fā)展的大趨勢，為乳山牡蠣和周邊高校電商專業(yè)的交流合作搭建了很好的平臺，有利于扎實推進乳山牡蠣電商運營，由此探索發(fā)展線上線下全面結(jié)合的乳山牡蠣電商落地型運營模式，推進乳山牡蠣向外宣傳和推廣。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+電子商務”專業(yè)服務地方經(jīng)濟的具體措施

4.1 適應區(qū)域經(jīng)濟需要，改革創(chuàng)新高校電商專業(yè)布局及人才培養(yǎng)模式

高校的電商專業(yè)的設立要以地方產(chǎn)業(yè)為基礎，以服務地方為目的。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的實際情況，進行專業(yè)調(diào)整；根據(jù)乳山牡蠣產(chǎn)業(yè)的特點，打造區(qū)域高校電商專業(yè)成為重點專業(yè)、特色專業(yè)，形成與區(qū)域經(jīng)濟相適應的專業(yè)布局。這就要求高校實行動態(tài)專業(yè)優(yōu)化，結(jié)合區(qū)域發(fā)展趨勢以及崗位需求，制定科學合理的人才培養(yǎng)模式。此外，還需要根據(jù)電商專業(yè)的特點，實行針對性教學，提高學生能夠運用所學到的技能解決實際問題的能力，通過一系列的項目化核心能力訓練，培養(yǎng)出符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的電商專業(yè)人才。

4.2 進一步優(yōu)化適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的課程體系

高校電子商務專業(yè)課程體系的構(gòu)建和優(yōu)化是專業(yè)設置的基本要求，課程體系、教學內(nèi)容的設置基于當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，想要增強教學內(nèi)容的實用性，就必須使專業(yè)建設和社會需求實現(xiàn)緊密結(jié)合，在此基礎上創(chuàng)建實用性課程體系，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的崗位需求，及時調(diào)整高校專業(yè)課程體系，將校內(nèi)教學與校外實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的實踐能力。目前山東外事翻譯職業(yè)學院、威海海洋職業(yè)學院的電子商務專業(yè)課程體系均能實現(xiàn)基礎理論課程的科學設置，突出技術應用能力為主線的方針，根據(jù)乳山牡蠣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要合作開發(fā)專業(yè)核心課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.3 提高師資水平，構(gòu)建“雙師型”師資隊伍

區(qū)域高?？筛鶕?jù)需要，采取外部引進，內(nèi)部培育相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)；通過到乳山市各大牡蠣企業(yè)輪崗、擔任技術顧問等形式，與當?shù)刂钠髽I(yè)合作，提高教師的技術應用能力和創(chuàng)新能力；另外，學?？善刚埲樯绞心迪犉髽I(yè)的經(jīng)理作為學校實踐指導教師，增強教師之間的交流，建立起相互合作、共同發(fā)展的教學機制，教師隊伍是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵，教學經(jīng)驗豐富且實踐能力強的教師更有利于高校形成專業(yè)技術優(yōu)勢，有效的指導學生開展活動，更好的適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。

4.4 平臺助力高校電商專業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

乳山市逐步推進“媒體+電商+產(chǎn)業(yè)園”這一最新模式，以山東館乳山基地作為乳山牡蠣電子商務發(fā)展的前沿陣地，扎實推進乳山牡蠣的電商運營，探索發(fā)展與高校電商專業(yè)結(jié)合的縣域電商落地型運營模式，推進乳山牡蠣向全國乃至世界范圍的更好宣傳和推廣。與此同時，威海海洋職業(yè)學院“電商創(chuàng)業(yè)基地”啟動，并聯(lián)合榮成市商務局為當?shù)睾．a(chǎn)品企業(yè)開展“電商生態(tài)圈”電商培訓，極大地豐富了高校專業(yè)服務地方經(jīng)濟發(fā)展的途徑，增強了高校專業(yè)服務地方經(jīng)濟發(fā)展的能力。山東外事翻譯職業(yè)學院教學電子商務應用發(fā)展中心也投入運營，該中心作為政行企校在學院推廣服電子商務應用的節(jié)點，建立高效務實的溝通渠道；致力于扶持乳山當?shù)啬迪犉髽I(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代商務經(jīng)營，形成企業(yè)、學校、學生的長期合作、相互支持的資源環(huán)境，實現(xiàn)校企深度合作。

參考文獻

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