小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的有效開展

廖留根

摘 要：數(shù)學(xué)是以信息、數(shù)量、空間和結(jié)構(gòu)為研究對象，以培養(yǎng)學(xué)生思維和邏輯能力為目的的一級學(xué)科，而隨著科技和教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和社會各行各業(yè)對數(shù)學(xué)知識的需求，而新型的教學(xué)模式游戲化教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力，讓老師的教育變得更加有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加快樂。游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上無謂是最好的教學(xué)方法，但也存在著一些有待解決的問題，所以本文對小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化課堂的開展和存在的問題進行了淺表的分析和探討。

關(guān)鍵詞：發(fā)展背景；定義；開展方法

一、游戲化教學(xué)發(fā)展背景

據(jù)報道：截止2015年年底，中國智能手機擁有率86%，人均持有近2臺，2016年7月報道，中國移動電話用戶總數(shù)達到13.04億戶。手機是一個通訊、娛樂和辦公集為一體的現(xiàn)代化通訊工具，也是最受人們歡迎的智能通訊工具之一，今天無論老年人和成年人還是中小學(xué)生，幾乎每個人都有一部自己的手機。而現(xiàn)在的手機游戲成千上萬，對小學(xué)生來說，最好玩的東西莫過于游戲。他們會專注并全身心地投入于游戲之中，因此，如果能在課堂的學(xué)習(xí)上合理的引進游戲化教學(xué)，就可以使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。

二、游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)顧名思義就是在課堂上通過游戲化的方式讓，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師進行教學(xué)。游戲化教學(xué)的組成是游戲娛樂和教學(xué)與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和娛樂原有本質(zhì)上的區(qū)別，但如果能把兩者合理、有效的相結(jié)合，就能把教育實踐和教育理論共同呈現(xiàn)在課堂上。老師在課堂上利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯，最終通過游戲的平臺幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識并向?qū)W生傳授解題方法和技巧。游戲化教學(xué)不僅可以讓學(xué)習(xí)者在課堂上表現(xiàn)得更輕松、更愉快和積極，還可以使老師在傳授知識的過程中更生動形象，起到提升教學(xué)效果，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用。

三、游戲化教學(xué)課堂開展方法

隨著我國教育的新綱領(lǐng)文件下發(fā)，教學(xué)上的新課改正在如火如荼的實施當中，現(xiàn)在也是有越來越多教師在教學(xué)的過程中去思考和發(fā)展新的教學(xué)方式來應(yīng)用到我們的教學(xué)當中?，F(xiàn)在的社會里不僅是信息多元化，經(jīng)濟和文化的全球化，科技發(fā)達的現(xiàn)代化交匯一起，改變傳統(tǒng)的黑板枯燥的教學(xué)模式，倡導(dǎo)游戲化的教學(xué)模式。在小學(xué)的同學(xué)們都是不管是年齡還是心理智力方面都還是初長成時期，他們對現(xiàn)代的世界無不都充滿好奇心和并且好動，為了把屬于他們的童年快樂玩耍還給他們并且也能虛心快樂的學(xué)習(xí)，這里提倡游戲化模式精神與新課程的改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益的同時，減輕小學(xué)生的負擔，提高素質(zhì)教學(xué)的質(zhì)量。游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實踐應(yīng)用開展稍作分析。

1.利用游戲的方式導(dǎo)入新課。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師一般會直接開門見山的說翻到書本某一頁然后就在黑板上寫下本節(jié)的課題，然后就直接開始講授新課。然而他們沒有認真的思考到其實小學(xué)生的思維都比較簡單，這種銜接方式很難使學(xué)生把新舊知識進行串聯(lián)成一張知識網(wǎng)絡(luò)。面對這種情況，教師傳授新課前就可以通過借助一個簡單的教育游戲來幫助導(dǎo)入，但是要求學(xué)生對游戲的背景知識有一定的了解，而且需要用到學(xué)生新課里的知識點。老師也要盡量的把這要學(xué)的知識點進行著重和設(shè)置問題等等最好不過了。

2.在教學(xué)過程中插入游戲教學(xué)。

雖然現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)方式形式都比較單一而且很枯燥，而且一堂課的時間也緊任務(wù)又相對繁重，對于這些孩子們來說在一堂課里的專心致志聽課的時間就更短了，面對這樣的教學(xué)情況難免有許多學(xué)生會在教學(xué)過程中產(chǎn)生厭倦的情緒。在這種情況下老師也不能盲目的停下課程來讓學(xué)生休息等，這樣的情況完全是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣到了低谷，那么教師可以在課堂過程中穿插一種游戲，這里完全是為了活躍課堂氣氛并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當然了這樣的游戲情況只是起調(diào)味劑的作用。

3.利用游戲檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

在一堂課的內(nèi)容結(jié)束以后很多老師只是在下一堂課之前提出一個問題而且就提問少數(shù)幾個學(xué)生進行檢驗，這樣是非常的武斷和片面的做法。我認為要檢驗學(xué)生對以前學(xué)過知識的掌握并且對有的掌握不牢固的知識進行鞏固，老師就可以提前準備一個填空的小游戲，例如：畫出一個知識結(jié)構(gòu)樹狀圖，讓每個學(xué)生在一張紙上進行填，快速填完快速收走，這樣來對他們學(xué)習(xí)效果進行檢測。

4.利用游戲進行課后練習(xí)。

在課程結(jié)束以后一般都會布置課后任務(wù)，教師可以利用游戲化的形式來改編作業(yè)，因為學(xué)生是在課余時間來完成，難免會有抄襲情況，這就需要老師布置有關(guān)知識的半開放式的作業(yè)，不僅可以杜絕抄襲現(xiàn)象，還可以讓他們來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，教師有條件的可以為學(xué)生提供游戲教學(xué)平臺讓學(xué)生去自主完成，團隊協(xié)作也是很好的方式。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)是學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，也是國家科技發(fā)張，經(jīng)濟騰飛的重要手段。學(xué)好數(shù)學(xué)要從小抓起，我們要用快樂、有效的教學(xué)方法教會學(xué)生知識，減輕學(xué)生壓力，幫助學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]單燕紅.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[A].河北師范大學(xué)，2013.

[2]王飛燕.游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義[J].新課程·小學(xué)，2013年5期.

[3]盧貞貞.試論游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].大科技，2015年1期.