彰顯美育特色加強校園文化建設(shè)

羅小燕??

摘要：教育是人與人心靈上最微妙的接觸，教育應(yīng)該在人的心靈中播種愛心，播種善美，播種智慧；教育是生命與生命的對話，教育賦予生命的應(yīng)該是健康，是幸福，是溫暖，是向上的力量。學(xué)校美育與校園文化建設(shè)是一個密不可分有機體，只有在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，才能使小學(xué)美育與校園文化建設(shè)全面統(tǒng)一，從而實現(xiàn)完美創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美德教育；校園文化建設(shè)；營造美；傳播美

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它作為一種環(huán)境教育力量，終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，筆者只就如何在校園文化建設(shè)中彰顯美育特色方面談點自己的看法。

一、 物質(zhì)文化營造美

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，和諧積極的校園環(huán)境就像是一部形象的、多彩的、富有磁性的書籍，讓人舒心怡神，有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。清新宜人的校園景觀，科學(xué)合理的校園布局，鳥語花香的校園環(huán)境，整潔優(yōu)美的操場跑道，美觀明亮的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施等無不給學(xué)生以巨大的精神力量。

長期以來，校園文化建設(shè)始終以“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文韻濃厚、恬靜雅致”的校園氛圍為目標(biāo)，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實用、整潔舒適”的原則來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成長起潛移默化的教育作用。

二、 精神文化傳播美

愛美是人的天性，小學(xué)生更是如此。但他們在追求美的過程中又存在著明顯的弱點：他們追求美，卻不善識別美，常把新、奇、特視為美，只追求外在美，而不善于追求內(nèi)心美，往往認(rèn)為儀表的漂亮就是美，而不懂得美具有廣泛復(fù)雜而深刻的內(nèi)涵。美，不僅要外表美還要心靈美，不但要語言美還要行為美，不但要思想美還要道德美。而和諧優(yōu)美的校園文化有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高他們的審美情趣及創(chuàng)造美的能力。在一系列審美活動中，學(xué)生會認(rèn)識到美是存在于我們的精神世界，感受到心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美的深刻內(nèi)涵，并把它們變成自覺的行為，使追求美、創(chuàng)造美成為他們生活的動力和發(fā)展的需要。因此，重視校園精神文化活動的建設(shè)成了美育的核心所在。

1. 加強美德教育，形成教育核心精神

小學(xué)的美育始終把愛國主義、集體主義與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展結(jié)合起來，我們以新學(xué)期開學(xué)典禮、升旗儀式、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機，開展豐富多彩的教育活動。

首先是注重養(yǎng)成教育。通過集會、班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

其次，加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。如向?qū)W生講述學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)越性、通過設(shè)計校旗?；铡?chuàng)作校歌等系列活動，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成愛校意識。

2. 開展豐富多彩活動，活躍校園美育文化

文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。我們加強了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了諸如學(xué)生舞蹈隊、合唱團(tuán)、足球隊等各種小組，積極參加各級文藝匯演及《國學(xué)經(jīng)典》比賽等文化活動；定期舉辦朗誦賽、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年聯(lián)歡會等活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)校德育和美育工作，提高學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。總之，課外文化活動兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好，揚長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式，變接受式為參與式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動參與，寓教于樂。

3. 實施審美教育，凸現(xiàn)美育特色

小學(xué)美育始終堅持以興趣小組活動為載體，對學(xué)生實施審美教育。長期以來，我們堅持以舞蹈興趣小組活動讓學(xué)生感受形體美、旋律美；以音樂興趣小組活動為平臺讓學(xué)生體會聲音美、音符美；以體育興趣小組活動場所讓學(xué)生觸碰運動美、健康美；以美術(shù)興趣小組活動為契機讓學(xué)生欣賞色彩美、線條美。從而通過審美教育達(dá)到以美育德、以美啟智、以美健體、以美創(chuàng)新，最后使學(xué)生達(dá)到德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。

教育是人與人心靈上最微妙的接觸，教育應(yīng)該在人的心靈中播種愛心，播種善美，播種智慧。教育是生命與生命的對話，教育賦予生命的應(yīng)該是健康，是幸福，是溫暖，是向上的力量。小學(xué)美育的本質(zhì)，不但要通過培養(yǎng)學(xué)生和諧的審美情感，促使其塑造高尚的人格，而且還要通過培養(yǎng)學(xué)生健全的審美態(tài)度而樹立正確的審美人生觀。

總之，學(xué)校美育與校園文化建設(shè)是一個密不可分的有機體，只有在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，才能使小學(xué)美育與校園文化建設(shè)全面統(tǒng)一，從而實現(xiàn)完美創(chuàng)新。

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