論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

柯江海??

摘要：高效課堂的提出是對(duì)課程改革的積極響應(yīng)，是改善當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的先驅(qū)觀念。高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)弄清楚建立高效課堂的意義，然后從多角度進(jìn)行高效課堂的建設(shè)，本文就按照這個(gè)思路進(jìn)行了高效課堂建設(shè)的探討，從多個(gè)角度提出了建立高效課堂的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；建立

一、 建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的意義

數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)是一門(mén)非常令人頭痛的學(xué)科，所以高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的改革勢(shì)在必行，舊的教學(xué)模式和新的形式已經(jīng)不能完全契合了，所以就需要對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行一次革新，高效課堂的建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生。高效課堂，顧名思義，就是在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這不僅可以提升教學(xué)的效率，而且對(duì)學(xué)生和教師轉(zhuǎn)變對(duì)于數(shù)學(xué)的看法也是非常重要的。因此建立高效課堂對(duì)于學(xué)生和教師都有著極大的意義。

二、 建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的措施

1. 活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

建立高效課堂主要就是為了提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，也就是說(shuō)在同樣的時(shí)間，教師可以將自己所付出的精力實(shí)現(xiàn)最大的效益，而在高效課堂當(dāng)中，學(xué)生是課堂的主體，所以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是首先要解決的問(wèn)題。而要建立活躍的課堂的氣氛，就要使用多種教學(xué)手段，通過(guò)教學(xué)手段的不斷革新，讓學(xué)生每堂課都有一些新鮮的東西可以感受到，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生期盼和接觸的欲望。通過(guò)活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，這也是建立高效課堂的有效手段。

2. 建立小組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

在高中階段，學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，所以只要將這一點(diǎn)進(jìn)行充分的利用就可以迅速的提升課堂的教學(xué)效率，建立高效課堂。要提升學(xué)生的這種自學(xué)能力，首先要做的就是建立小組，學(xué)生進(jìn)行多組分工的學(xué)習(xí)，這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的長(zhǎng)短互補(bǔ)，最大效率的解決課堂所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和問(wèn)題。其次就是在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，比如在學(xué)習(xí)了橢圓方程以后，就可以讓學(xué)生自行討論學(xué)習(xí)拋物線(xiàn)和雙曲線(xiàn)的方程，通過(guò)比較學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生就可以非常迅速的掌握各個(gè)方程之間的區(qū)別和聯(lián)系，教師就可以在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)三種方程有一個(gè)比較深刻的印象和理解，從而節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間和成本，提升了教學(xué)的效率，高效課堂的建設(shè)也就更加成功。最后就是合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷地摸索用什么樣的方法才可以讓合作學(xué)習(xí)的效果最佳，從而建立高效課堂。

3. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方法

要想建立高效課堂，就要從思想上進(jìn)行提升，所以要想真正的建立高效課堂，就要從思想上接收高效課堂。想要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，首先就要弄清楚什么是高效課堂，所謂高效課堂是教師在投入和以前相同的精力下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多更深刻的知識(shí)，從而節(jié)約教育的成本。其次，要提升對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，讓教師在教學(xué)上敢于嘗試，同時(shí)對(duì)于積極創(chuàng)新的教師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)方法加以肯定，在年級(jí)內(nèi)或者是校內(nèi)進(jìn)行推廣。最后是提升教師在教學(xué)上的靈活度，每一堂課都是面對(duì)的不同的學(xué)生或者是講解的不同的知識(shí)。所以提升轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方式是建立高效課堂的思想準(zhǔn)備。

4. 將多媒體技術(shù)引用到高中數(shù)學(xué)課堂

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的進(jìn)步，高中課堂的多媒體運(yùn)用也越來(lái)越多，但是在高中數(shù)學(xué)課堂上，多媒體教學(xué)的應(yīng)用并不是很多，很多的教師在教學(xué)的時(shí)候認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)有很多的過(guò)程和公式都需要推導(dǎo)，這部分知識(shí)的教學(xué)就應(yīng)該一步一步地進(jìn)行教學(xué)，但是在實(shí)際當(dāng)中，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)可以提升教師和學(xué)生的交流，當(dāng)有的步驟學(xué)生出現(xiàn)不懂的時(shí)候，可以在黑板上進(jìn)行講解，但是一般的步驟都不需要在黑板上一步步的演算，直接一帶而過(guò)，這樣教學(xué)的效率得到了一定的提升，教師也可以在有限的時(shí)間里講解更多的關(guān)鍵的知識(shí)，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到更多的解題方法和思想。并且多媒體教學(xué)在一定程度也可以起到改善課堂氛圍的效果，通過(guò)課堂氛圍的改善也可以在一定程度上提升教學(xué)的效率。

5. 提升學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生探究能力

探究學(xué)習(xí)是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上占據(jù)更多的主體地位，進(jìn)而提升學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生可以自主的解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣課堂效率就可以得到很好的提升。并且，自主探究可以和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)小組共同探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的探究能力得到更大的提升。從這個(gè)角度講，提升學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)學(xué)生自主思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，是建立高效課堂的最終目的，也是要求達(dá)到的最終效果。那么提升學(xué)生的主體地位就成為了重中之重，首先就要改變教師“一言堂”的現(xiàn)狀，讓學(xué)生有更多地在課堂上發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，其次教師要改變自己領(lǐng)導(dǎo)者的思想，建立指導(dǎo)者的思想，通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)達(dá)到教學(xué)的效果而不是一味的說(shuō)教來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，最后是要總結(jié)反思，教師要找出教學(xué)方法中存在的問(wèn)題，逐漸的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，形成一套完整的教學(xué)體系，更好地為建立高效課堂服務(wù)。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，建立高效課堂和新課標(biāo)改革的目標(biāo)是完全一致的，所以要建立高效課堂是完全符合新課改的要求的，也是完成新課改的一種有效的手段。建立高效課堂的手段有很多，這里就不一一列舉，相信隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷增加，教師在不斷地探索當(dāng)中一定能夠找出更多的建立高效課堂的方法，從而為更好地建立高效課堂出謀劃策，讓高效課堂變得更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]白云.論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)[J].中國(guó)校外教育，2015，（33）：66.

[2]薛伯敬.淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（07）：278-279.

[3]張國(guó)忠.新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].學(xué)周刊，2015，（09）：57.