介紹自己去過(guò)的地方

楊云巧

【習(xí)作要求】

我們向同學(xué)介紹了自己去過(guò)的地方，現(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果不想寫(xiě)去過(guò)的地方，寫(xiě)想去的地方也可以。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

一、文題分析

這次習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。習(xí)作要求中，這些字眼是一定不能忽視的。首先是“自己去過(guò)的地方”，這是本次寫(xiě)作的首要條件。而生活中，我們可能去過(guò)很多地方，但不是每個(gè)都可以寫(xiě)。因此，面對(duì)這樣的作文時(shí)，我們首先要好好回憶自己曾經(jīng)去過(guò)哪些地方，哪個(gè)地方令自己記憶猶新，選擇印象最深刻或熟悉的一個(gè)地方，把它寫(xiě)下來(lái)。第二個(gè)關(guān)鍵的字眼就是“這個(gè)地方怎么吸引人”，其實(shí)就是景物的特點(diǎn)，就是這一景物和其他景物不同的地方。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。比如雁蕩山的“山”特別神奇，尤其是大龍湫景區(qū)里的“剪刀峰”，站在不同的角度看會(huì)有不同的變化等。習(xí)作時(shí)把這個(gè)地方的景物或變化寫(xiě)清楚、具體，還要寫(xiě)出自己的所思所想，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋“米”

回憶過(guò)去，你肯定跟隨家人去過(guò)很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，想一想自己曾經(jīng)去過(guò)哪里，完成表格。然后比較一下，在這些地方當(dāng)中，你印象最深刻的是哪里？那里景物最大的特點(diǎn)是什么？當(dāng)然，你也可以寫(xiě)自己想去的地方。最后在小組內(nèi)交流。

序號(hào) 去過(guò)或想去的地方 給自己留下印象的景物 這些景物的特點(diǎn)

1

2

……

溫州名勝我知道：

1.江心嶼是中國(guó)四大名勝孤嶼之一。該嶼風(fēng)景秀麗，歷史古跡，人文景觀豐富，是甌江上的一顆璀璨明珠，歷來(lái)被稱為“甌江蓬萊”。

2.雁蕩山以山水奇秀聞名，素有“海上名山、寰中絕勝”之譽(yù)，史稱“東南第一山”。北雁蕩山的三絕是大龍湫、靈峰夜景和靈巖飛渡。

3.楠溪江由北往南曲曲折折貫穿整個(gè)永嘉，是浙南地區(qū)最令人神往的一片山水。登山探幽、漂流賞水，甚至只是漫步江邊，都讓人不忍離去。而點(diǎn)綴其中的古村落中，舊時(shí)的書(shū)院、宗祠比比皆是，頗有韻味。尤其是春夏之交，溪流和田園如夢(mèng)似幻。

4.廊橋，泛指有廊屋的橋。溫州泰順的廊橋大致可分為編梁木拱廊橋、八字撐木拱廊橋、木平廊橋、石拱廊橋等幾類，其中編梁木拱廊橋最具文物價(jià)值。

5.洞頭列島周圍的洞頭洋（洞頭漁場(chǎng)），北通大陳、披山洋；南連北麂、南麂漁場(chǎng)；西南接崎頭洋。具有石奇、灘佳、礁美、水清的獨(dú)特景色，以及云霞、大海、海鳥(niǎo)、船帆、日出等旖旎多姿的海上風(fēng)光。海產(chǎn)資源豐富，是全國(guó)十大重點(diǎn)漁業(yè)縣之一，可垂釣嘗鮮。

……

溫州美食我知道：

1.長(zhǎng)人餛飩：這是浙江溫州漢族名小吃，傳說(shuō)“長(zhǎng)人餛飩”源于1930年左右，當(dāng)時(shí)樂(lè)清人陳立標(biāo)來(lái)溫州以餛飩攤開(kāi)始經(jīng)營(yíng)，沿街叫賣(mài)。他制作精細(xì)，餛飩皮很薄，用鹽適當(dāng)，餡肉用新鮮瘦肉。蓋料更講究，有紫菜、蛋絲、肉松、浸酒蝦米，尤其是湯清見(jiàn)底，形似花朵，美味爽口，深受大家歡迎。由于他個(gè)子很高，人們都稱他的餛飩為“長(zhǎng)人餛飩”。

2.矮人松糕：這是浙江省溫州的漢族名吃，又是甌菜名點(diǎn)，因創(chuàng)制人谷進(jìn)芳矮小而得名，此糕均選用純糯米，過(guò)水磨成細(xì)粉（越細(xì)越好），拌以腌漬了幾天的豬臀肥肉丁，并配以上等桂花和白糖拌勻，炊熟成板，切成方塊出售，松糕既松又軟，甜中有咸，清香可口，不粘牙，很是爽口。

……

二、思維裂變

寫(xiě)的時(shí)候，要注意從眾多游玩的地方中選取印象最深刻的一個(gè)地方，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，想清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，還要注意寫(xiě)出這個(gè)地方的特征，寫(xiě)出自己的所思所想，讓讀者讀完后有身臨其境的感覺(jué)。要把一個(gè)地方的特征寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)就是把這個(gè)地方的主要景物寫(xiě)出來(lái)，對(duì)所寫(xiě)景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。如何才能打開(kāi)思維，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，并且做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)呢？下面這個(gè)構(gòu)思導(dǎo)圖應(yīng)該會(huì)給你提供不少的幫助。

三、重點(diǎn)導(dǎo)引

在習(xí)作中，重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)好以下兩方面內(nèi)容：

1. 要想把作文寫(xiě)好，我們必須在寫(xiě)景時(shí)能放亮雙眼，抓住景物的特征仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，有序表達(dá)。寫(xiě)作時(shí)必須按照一定的寫(xiě)作順序，如可以按照四季的變化情況來(lái)描寫(xiě)，也可以按照移步換景的方式，或按照景物的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹等等。要想把景物的特征寫(xiě)出來(lái)，首先要選好到底要寫(xiě)哪一種景物。一般情況下，我們所選擇的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特別是那些帶給我們美感的景物。只有選擇了這些景物，我們?cè)诿鑼?xiě)的時(shí)候才能真正做到順暢，文章才能生動(dòng)。當(dāng)然，我們還可以發(fā)揮想象，思考這些景物的變化情況。比如樹(shù)木，它一年四季都有變化，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹(shù)干；比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。

2. 要寫(xiě)清楚游玩時(shí)的感受。寫(xiě)感受要注意做到真實(shí)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，比如出發(fā)前心里是怎么想的，心情如何？到了那里后，看到了優(yōu)美的景色想到了什么，心情又如何？回去時(shí)，心里又是怎么想的？等等，把自己的心理活動(dòng)貫穿在文章當(dāng)中，就一定能打動(dòng)讀者。

四、技法借鑒

下面我們從《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》《五花山》四篇課文體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

片段一（選自《富饒的西沙群島》）：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

片段二（選自《美麗的小興安嶺》）：endprint

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。河里漲滿了春水。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

片段三（選自《香港，璀璨的明珠》）：

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的佳肴，東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。

片段四（選自《五花山》）：

秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

五、老師講話

1.寫(xiě)作時(shí)必須圍繞景物的特點(diǎn)按照一定的順序來(lái)撰寫(xiě)，如《美麗的小興安嶺》圍繞小興安嶺的美麗、富饒，按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫(xiě)，其中“分”的部分又是按照一年四季的順序來(lái)描寫(xiě)。再比如《香港，璀璨的明珠》圍繞香港的美麗、繁華這個(gè)特點(diǎn)，從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”“旅游勝地”“燈的海洋”四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。這些文章層次清楚，結(jié)構(gòu)清晰，描寫(xiě)生動(dòng)，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

課文 怎么吸引人

結(jié)構(gòu) 有順序 抓特點(diǎn)

《富饒的西沙群島》 總—分—總

首尾呼應(yīng) 海面—海底—海灘—海島 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

《美麗的小興安嶺》 春、夏、秋、冬四季 美麗、富饒

《香港，璀璨的明珠》 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋等特色 美麗、繁華

2.在細(xì)節(jié)的描寫(xiě)上，寫(xiě)景文力求生動(dòng)、形象，特別是對(duì)眼前看到的景物展開(kāi)合理的想象尤為重要。比如《五花山》第三段描寫(xiě)秋天的五花山的顏色多時(shí)，作者不僅寫(xiě)出了顏色的豐富多彩，還依據(jù)這些顏色，進(jìn)行了豐富的聯(lián)想，令讀者有身臨其境之感。除此之外，寫(xiě)景文還有一些用詞特別精準(zhǔn)傳神，如《美麗的小興安嶺》中第三段中的“封”字將小興安嶺的樹(shù)之多、葉之密表現(xiàn)得一覽無(wú)余，一個(gè)“浸”字表達(dá)出了小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，在景物的細(xì)節(jié)刻畫(huà)上還顯得比較單一，不夠傳神，仍需要從課文或課外汲取好詞佳句，并適當(dāng)加以運(yùn)用。

六、解惑信箱

疑惑一：去過(guò)的地方很多，都可以寫(xiě)嗎？

現(xiàn)在的學(xué)生是幸福的，周末或節(jié)假日，家長(zhǎng)都會(huì)帶自己的孩子到周邊游玩，但這么多游玩過(guò)的地方，都值得寫(xiě)嗎？答案是否定的。大部分游玩離現(xiàn)在寫(xiě)作文有一定的時(shí)間，因此很多學(xué)生只能記得去過(guò)的是什么地方。所以一定要讓學(xué)生靜心回憶自己印象最深刻的或熟悉的地方，這樣寫(xiě)出的作文才不會(huì)是走馬觀花式的。

疑惑二：沒(méi)有出去游玩，怎么寫(xiě)？

當(dāng)然，也有一部分學(xué)生可能是留守兒童，或者長(zhǎng)輩幾乎沒(méi)有帶孩子出去游玩過(guò)，這次的習(xí)作該怎么完成呢？顯然不能靠想象瞎編亂套。首先我們得明確，這次寫(xiě)作不是寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，而是寫(xiě)自己去過(guò)的地方?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建造了不少的公園或廣場(chǎng)，農(nóng)村里到處都是菜園、小院，這些地方都值得學(xué)生去寫(xiě)。這次習(xí)作還可以寫(xiě)自己想去的地方，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，課外資料，視頻等途徑了解那個(gè)地方的景物特點(diǎn)，并通過(guò)自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

疑惑三：抓不住特點(diǎn)，怎么辦？

本次寫(xiě)作最大的問(wèn)題就是特點(diǎn)不明顯。去A處，寫(xiě)的是花草樹(shù)木，去B處，寫(xiě)的也是花草樹(shù)木，沒(méi)有該處景物的獨(dú)特之處。要想寫(xiě)出景物的獨(dú)特之處，必須建立在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)之上。選取的地方最好離家比較近，這樣可以多讓學(xué)生去那里細(xì)細(xì)觀察，親自觀察過(guò)寫(xiě)起來(lái)會(huì)生動(dòng)些。如果一個(gè)地方有很多處景物，要讓學(xué)生抓住當(dāng)中的一種景物來(lái)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，這樣這處景物的特點(diǎn)就會(huì)鮮明起來(lái)。

【病文診斷】

一、病文示例

美麗的公園

我家附近有一個(gè)公園，那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美。

春天，樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，密密層層地?fù)踝×巳藗兊囊暰€。柳樹(shù)梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。

夏天，太陽(yáng)花受到了太陽(yáng)的刺激，變得非常鮮艷，樹(shù)木也變得更茂密了，花朵的顏色就更多了，有紅、藍(lán)、綠、黃……就像夏天有一個(gè)無(wú)限的顏色盤(pán)。

秋天，樹(shù)木上的果實(shí)都成熟了。白樺和櫟樹(shù)的葉子也黃了，松柏顯得更蒼翠了。

冬天，公園外的房頂上有許多積雪，冬風(fēng)呼呼地刮過(guò)，冬天真像白雪公主。

公園的一年四季真美?。?/p>

二、診斷提示

這篇文章寫(xiě)的是家附近的公園的景色，按照一年四季的順序來(lái)寫(xiě)，凸顯公園的美麗，這一點(diǎn)是符合寫(xiě)作要求的，但縱觀全文，還有以下幾個(gè)不足之處：

1.作者的習(xí)作思路還沒(méi)打開(kāi)，公園的景物那么多，應(yīng)該選取與該季節(jié)相符的景物進(jìn)行描寫(xiě)。比如春天可以從天氣變化寫(xiě)起，寫(xiě)出春天給公園帶來(lái)明顯變化的景物：枝葉、花草……也可以寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物。

2.作者的描寫(xiě)還不生動(dòng)，說(shuō)明平時(shí)缺乏細(xì)致的觀察，也不注重對(duì)課文中好詞好句的積累。

3.沒(méi)有把自己寫(xiě)進(jìn)去，比如平時(shí)都去公園干什么？在公園里有什么特別的發(fā)現(xiàn)？最喜歡在公園的哪里玩？

三、文章升格

美麗的公園

我家附近有一座美麗的公園，那里風(fēng)景優(yōu)美，四季迷人，是人們休閑的好地方。

春天，柳樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，還把柳枝伸進(jìn)水池里，和煦的春風(fēng)一吹，猶如一位小姑娘在洗頭發(fā)。小草努力地鉆出地面，在不停地打量著新的世界。草叢里開(kāi)放著顏色鮮艷的野花，吸引了不少蝴蝶在花間流連。好一片萬(wàn)物復(fù)蘇的景色。

夏天，水池里的荷花蘇醒了，綻開(kāi)了笑臉。知了爬上柳樹(shù)，不停地喊著“熱了，熱了?！泵苊軐訉拥闹θ~像一把綠傘，擋住炎熱的太陽(yáng)。我們幾個(gè)小伙伴躲在樹(shù)蔭底下尋找蝸牛的蹤影。

秋天，樹(shù)葉慢慢變黃了，風(fēng)一吹，一片片葉子像蝴蝶一樣飄落下來(lái)，好看極了。枝頭上長(zhǎng)滿了不知名的小紅果，專門(mén)招待經(jīng)常來(lái)玩的小朋友呢！

冬天，公園里開(kāi)始下雪了。稀稀落落的雪花從天而降，不一會(huì)兒工夫，天地上蓋了一層薄薄的“白被子”。冷風(fēng)一吹，就像無(wú)數(shù)針扎在身上一樣疼。盡管這樣，小朋友們依然喜歡到公園來(lái)玩雪。

公園里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，是我最喜歡的地方。

【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)修改，診斷提示所述的幾方面不足得到了克服。全文緊緊圍繞公園“風(fēng)景優(yōu)美”這個(gè)特點(diǎn)，按照一年四季的順序進(jìn)行了描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了每個(gè)季節(jié)里獨(dú)有的景物，語(yǔ)言生動(dòng)、形象，更加符合公園的特點(diǎn)。尤其寫(xiě)出了我們?cè)诠珗@里干什么，把公園與人們的生活聯(lián)系了起來(lái)?！?/p>

（說(shuō)明：以上兩單元稿件，由曹鴻飛老師組稿提供）endprint