2017年 6月浙江省新高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作試題分析及范例點(diǎn)評(píng)

◎郭娜 杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)

2017年 6月浙江省新高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作試題分析及范例點(diǎn)評(píng)

◎郭娜 杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)

特約主持：趙伐

自2016年10月起，浙江省高考英語(yǔ)科目考試采用新的題型，試卷第四部分寫作分為兩節(jié)，第一節(jié)的題型為應(yīng)用文寫作，要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇80詞左右的短文。

一、題型分析

應(yīng)用文是人們?cè)谌粘Ｉ钪袨樘幚砀鞣N事務(wù)、傳遞信息、交流感情而經(jīng)常使用的具有約定俗成格式的一種實(shí)用文體。因此，應(yīng)用文寫作應(yīng)該格式正確無(wú)誤，語(yǔ)氣貼切恰當(dāng)，信息傳達(dá)清楚明白，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練，對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生預(yù)期的交際效果。

應(yīng)用文寫作包括書信（邀請(qǐng)信、感謝信、推薦信、道歉信、詢問(wèn)信、求助信、介紹信、建議信、求職信、投訴信）、便條、通知、啟事（尋物啟事、招領(lǐng)啟事）、簡(jiǎn)歷、海報(bào)等，而書信郵件是高考應(yīng)用文寫作的常見考查形式，例如2016年首考，考的是詢問(wèn)信。2017年6月第二次考的是書信中的邀請(qǐng)信，其重要性可見一斑。邀請(qǐng)信分為一般的邀請(qǐng)信和正式的邀請(qǐng)信。一般的邀請(qǐng)信，通常適用于一些平常事情的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)人和被邀請(qǐng)人之間很熟悉。而李華對(duì)朋友Chris的邀請(qǐng)應(yīng)該屬于一般邀請(qǐng)信。邀請(qǐng)信的格式要正確，例如稱呼語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名；態(tài)度應(yīng)該熱情，開頭明確表明寫信目的，結(jié)尾盼望收信人接受邀請(qǐng)；內(nèi)容應(yīng)該完整清楚，比如確定的時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，讓被邀請(qǐng)人不能有任何疑惑；語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)短明晰，不應(yīng)為了渲染文章故意使用一些過(guò)于華麗的辭藻。

二、題目要求

假定你是李華，計(jì)劃組織一次旅游，請(qǐng)給你的英國(guó)朋友Chris寫封郵件邀請(qǐng)他參加。內(nèi)容包括：

1.參加者；

2.時(shí)間、地點(diǎn)；

3.活動(dòng)：登山、野餐等。

注意：

1.詞數(shù)80左右；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。試題要點(diǎn)分析

答題難度提示

寫作具體要求

（一）內(nèi)容要點(diǎn)

1.邀請(qǐng)Chris；

2.參加者；

3.時(shí)間、地點(diǎn)；

4.活動(dòng)：登山、野餐等。

（二）應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的情況

1.使用與主題相關(guān)的詞匯；

2.能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（三）上下文的連貫性

按照內(nèi)容要點(diǎn)展開寫作，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞或表達(dá)法使文章內(nèi)容連貫。

寫作構(gòu)思

對(duì)于這封邀請(qǐng)信（Letter of Invitation），可采用以下步驟來(lái)構(gòu)思：

參考范文

Dear Chris,

I’m writing to invite you to join me for a trip to Mount Li.Several friends of mine will also go with me.We plan to set off at about 7 o’clock on August 18th.It will take about an hour to get there by bus.We’ll climb the mountain,fish in the river,and cook a meal in the open.

We’ll come back in the late afternoon.So,come with us.We are sure to have a good time!Best,Li Hua

三、習(xí)作點(diǎn)評(píng)

學(xué)生習(xí)作1

Dear Chris

I’m Li Hua and I’m writing to extend my earnest invitation for your participation in the outing organized by me.Aiming to gain a better acquaintance with exotic culture,I have asked teenagers I know all over the world to get actively involved in this event.

For the sake of convenience,the outing falls in Hong Kong at 9 a.m.,on July 6th.Brimful of intriguing activities like climbing and having a picnic,this outing is bound to be a huge success.

A response at your earliest convenience will be highly appreciated!

Yours,

Li Hua

點(diǎn)評(píng)1

首先，這篇習(xí)作覆蓋了所有的內(nèi)容要點(diǎn)，文章銜接自然流暢，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。特別出彩的地方是作者的語(yǔ)言，不僅運(yùn)用了許多高級(jí)詞匯及地道表達(dá)，例如“extend my earnest invitation,gain a better acquaintance with exotic culture,intriguing activities”等，而且還應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)及狀語(yǔ)等，體現(xiàn)了其深厚的語(yǔ)言功底及較強(qiáng)的語(yǔ)言能力。文章極富感染力，熱情洋溢，是一篇佳作。然而文章也有幾處不足。如Dear Chris稱呼語(yǔ)之后沒(méi)有逗號(hào)；“I have asked teenagers I know all over the world”句子似乎有些夸張，不合理，應(yīng)該刪去“all over the world”更好；“Brimful of intriguing activities”也是作者嘗試使用高級(jí)詞匯而使文章看上去略顯夸張。總體而言，這篇作文是讓閱卷老師眼前一亮的優(yōu)秀作品，得分可以定在第五檔。

學(xué)生習(xí)作2

Dear Chris,

I’m writing to invite you to go hiking with me to the Yellowstone Park this Sunday.

We’ll go with Tom and Bob who you’ve met before.At 8.a.m.,we’ll gather at the Bus Stop,then take a bus to our destination.After arriving there,we’ll climb the mountain.You’ll must be attracted by the beautiful scene.As for the lunch,I think we should bring something for the picnic.If everything goes smoothly,we’ll get back around 3.p.m.

Look forward to your reply!

Yours sincerely,

Li Hua

點(diǎn)評(píng)2

這篇習(xí)作格式正確，并且覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，表達(dá)自然流暢，說(shuō)明作者具有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力。這篇文章最大的特色就是句子之間的銜接非常合理，邏輯清晰，思路順暢，用詞恰當(dāng)貼切。“destination”“If everything goes smoothly”等詞語(yǔ)的使用增添了文章的色彩。全文結(jié)構(gòu)緊湊，但句子運(yùn)用還是有幾處欠妥：將“go hiking with me to the Yellowstone Park”這句調(diào)整為“go hiking with me in the Yellowstone Park”更為合理，因?yàn)楦鶕?jù)下文得知，他們并不是徒步去黃石公園，而是坐公交車去的，所以應(yīng)該是在黃石公園里徒步更恰當(dāng)；“At 8.a.m.”“3.p.m.”兩處時(shí)間表達(dá)失誤了，8和3后面的那個(gè)小點(diǎn)應(yīng)該去掉；“You’ll must be”明顯存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。綜上，這篇習(xí)作的得分應(yīng)該屬于第四檔。

學(xué)生習(xí)作3

Dear Chris,

I’m Li hua.I intend to organize a trip.I will invite my friends who you will get on well with.We will go to Huangshan next Wednesday where we can visit beautiful natural views.Of course,the activities which are fantastic,for example,climbing the mountain and having a panic.At the same time,we will take photos in order to memory our trip.

I believe if you join us,you will love the views from the bottom of your heart.I’m looking forward to travelling with you!

Li Hua

點(diǎn)評(píng)3

這篇習(xí)作基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，覆蓋了所有主要的內(nèi)容，如邀請(qǐng)Chris參與，提及了時(shí)間（但是沒(méi)有描述清楚具體的時(shí)間安排，例如幾點(diǎn)出發(fā)，讓被邀請(qǐng)人還是存在一些疑惑），說(shuō)明了活動(dòng)的地點(diǎn)和具體內(nèi)容。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯基本能滿足寫作要求，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，比如“I’m Li hua.”應(yīng) 該 寫 為“I’m Li Hua”；“Of course,the activities which are fantastic,for example,climbing the mountain and having a panic.”中有兩處錯(cuò)誤，第一處應(yīng)該刪除“which”，此句并不是一個(gè)定語(yǔ)從句，第二處野餐應(yīng)該是“picnic”，而不是“panic”；還有一處“memory”的詞性使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用“memorize”；最后，在結(jié)構(gòu)方面，缺少結(jié)束語(yǔ)（complimentary close），如“yours”。所以這篇習(xí)作的得分應(yīng)該歸類于第三檔。

學(xué)生習(xí)作4

Dear friend,

Hello,Chris!I and my classmates are want to play.We holp a activity.I hope you can take part in this activity.My classmates want to make friend with you.If you will come,we will wait for in my school.We can go to climbing and visit good view.We will have a picnic.So we should bring some foods.This activity time on Sunday morning,at 8 o’clock.We go to a Park.I look forward to you coming very much.I think you can have a good time.If you coming,please you quickly reply for me.

Your friend

Li Hua.

點(diǎn)評(píng)4

這篇習(xí)作格式不太符合信件格式，特別是稱呼語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)和簽名。信件的開頭“Hello,Chris!”沒(méi)有遵循禮貌用語(yǔ)原則。語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，比如“We can go to climbing and visit good view.”句子的基本結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤較多，如“I and my classmates are want to play.”“This activity time on Sunday morning,at 8 o’clock.”“If you coming,please you quickly reply for me.”也在一定程度上影響了句子意義的表達(dá)。此外，作者沒(méi)有描述清楚具體的活動(dòng)地點(diǎn)，造成信息未能清楚地傳遞給讀者。整體連貫性較差?？梢娮髡叩恼Z(yǔ)言運(yùn)用能力水平較低，雖然個(gè)別語(yǔ)句還是寫得不錯(cuò)。因此，可判為第二檔。

學(xué)生習(xí)作5

Dear Chris

I’m LiHua.I have a plant.It’s I want to go to the picnic.So.You are my good friend and Tom.This week.You Can going to China.Because The Party’s time is last week.I think you are very happy.In our school’s garden.The party will become exciting.Then,we can play basketball at my school.I think you are good at this sports.After that.We can eat dinner.It’s good.

I think you can have a good time in China.

Yours

LiHua

點(diǎn)評(píng)5

這篇習(xí)作格式不太符合信件格式，稱呼語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)缺少逗號(hào)，姓“Li”與名“Hua”之間缺少空格。明顯遺漏了試題的主要內(nèi)容，例如去登山、野餐，可能作者未理解試題要求，寫成了開party、打籃球這樣的一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。還有英文字母大小寫不分，如“You Can going to China.”；多處句號(hào)亂用“So.You are my good friend and Tom.”；語(yǔ)言錯(cuò)誤過(guò)多，如“I have a plant.”，嚴(yán)重影響了讀者對(duì)信件的理解；并且句子之間缺乏連接成分，內(nèi)容不連貫?？膳袨榈谝粰n。

四、與首考的對(duì)比分析及啟示

浙江省高考英語(yǔ)試題應(yīng)用文寫作的題目在難度設(shè)置和題型方面基本保持穩(wěn)定，取材都來(lái)源于學(xué)生實(shí)際的真實(shí)生活情景，偏重于考查學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，都是以提綱作文的形式出題。兩次考試都是考查應(yīng)用文寫作中的書信體，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，主旨鮮明，格式正確，但兩次試題也存在一些差異。

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浙江省高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作兩次都是考查書信，所以各種類型的英語(yǔ)書信無(wú)疑是備考的重中之重。從閱卷的批改情況來(lái)看：程度較好的考生存在超字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，需學(xué)習(xí)如何用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確得體地表達(dá)；中等程度的考生在話題詞匯的精確表達(dá)方面還存在問(wèn)題，例如不少考生把“picnic”寫成“panic”，而且存在基礎(chǔ)性錯(cuò)誤，例如句子沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞等，嚴(yán)重地影響了語(yǔ)言交際，是造成一些考生分?jǐn)?shù)不高的原因之一。

書面表達(dá)可以有效地評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，是考查學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的重要題型。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言書寫出緊湊、清晰的文章的能力，真正實(shí)現(xiàn)交際目的。平時(shí)還需關(guān)注學(xué)生的篇章意識(shí)和英語(yǔ)思維能力，夯實(shí)寫作的基礎(chǔ)。

本欄目責(zé)任編輯:李益