芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略

包玉華

摘 要：跟隨我國改革開放步伐，我國教育部新課標(biāo)改革中針對小學(xué)教育明確要求各學(xué)科都要實行素質(zhì)化教育，即要求老師在平時教學(xué)任務(wù)中滲透愛國主義教育、集體主義教育以及相關(guān)的世界觀、人生觀教育。也就是說將來對學(xué)生的這些教育過程不在單單是政治課的事情，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也要引起相應(yīng)的重視，下面就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透德育教育筆者將會結(jié)合我國現(xiàn)如今實際情況做分析，望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育；滲透；策略

一個國家的發(fā)展根本是人才，而人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)便是教育，我們常說少年強則國強就是這個道理。在人們的生活過程中，學(xué)?？梢哉f是占用時間最多的地方，因此做好學(xué)校的教育工作便顯得相當(dāng)有必要了，因為只有這樣才可以全面提升學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)。

一、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

首先，由于受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，我國現(xiàn)如今在很多地區(qū)的數(shù)學(xué)教育過程中老師們都單單重視學(xué)生們的成績與分數(shù)問題，而對學(xué)生們的思想品德教育工作根本沒有落實到位。這也就是說現(xiàn)如今我國在數(shù)學(xué)教育過程中由于沒有充分重視而導(dǎo)致許多數(shù)學(xué)教材中所隱含的德育教育資源流失浪費。其次，雖然有一部分數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中對德育教育進行了深入的研究，并將其串入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，但是由于有些學(xué)科的教師沒有做到這一點，即配合不到位，這也會導(dǎo)致學(xué)校對學(xué)生德育教育的失敗。最后就是由于我國現(xiàn)如今各個教師的教育水平各不相同，對學(xué)生教育的初衷以及落腳點也都有所差異導(dǎo)致德育教育力度不夠，沒有一個完整的德育教育合力。由于上述原因本文所探討的問題就有非常重要的意義了。

二、充分利用教材挖掘德育素材

我國新課標(biāo)任務(wù)針對數(shù)學(xué)這一科目也有明確規(guī)定，即教師在教學(xué)過程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并能夠使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生是我中華民族的未來，他們的思想走向關(guān)乎著其自身能否適應(yīng)這個時代的發(fā)展以及其將來能否為創(chuàng)造更美好的祖國而奮斗這些問題。而上文也提到過在我國當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，思想教育并沒有處于一個非常重要的地位，因此這就需要相關(guān)教師努力對教材進行鉆研工作，充分挖掘那些可以對其進行德育教育的素材，從而實現(xiàn)德育教育貫穿整個教學(xué)任務(wù)的目的。就比如教師可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)任務(wù)對我國一些發(fā)明創(chuàng)造、數(shù)學(xué)家的故事進行講述，就比如如 “珠算”的歷史、祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這對于培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感、自尊心以及自信心都會有很大的幫助，從而讓其具有一種為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。

三、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

作為一名數(shù)學(xué)教師，在工作中我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行。平時我要求學(xué)生不遲到、不早退，我本人在工作中首先就做到早到晚歸，經(jīng)常深入班級。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時間守著他們做，不厭其煩地給他們講解不懂的知識點，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生。從教師的身上，學(xué)生們會無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛心，去贏得學(xué)生的信賴，構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生尊師，往往是教師愛生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中，才能體會到校園生活的樂趣，樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱愛學(xué)校、熱愛人生的社會責(zé)任感，進而會增強榮譽感、進取心。

四、在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中滲透德育教育

自新課程改革以來，綜合實踐活動受到大家的青睞。綜合實踐活動的幾個板塊中有一個板塊是研究性學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中將這一內(nèi)容落到實處，對提升學(xué)生的道德素養(yǎng)來說也具有良好的功效。在數(shù)學(xué)活動研究的某一主題中，在學(xué)生合作探究、合作實踐中滲透德育教育，可以慢慢提升學(xué)生的自理能力、自學(xué)能力、自治能力、自律能力和自強能力，使其養(yǎng)成遵紀守法、遵守社會公德的好習(xí)慣。

五、數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教育中所要解決的主要問題

每一位教師要樹立全員德育育人和全程德育育人的思想，摒棄對學(xué)生的德育只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，或者只是班主任的事情，或僅僅是思想品德教師的職責(zé)的消極思想。我們每一位教育工作者要把對學(xué)生的品德教育看成是自己工作的重任，自己有義務(wù)對學(xué)生進行思想品德教育，做到教書與育人相輔相成。

六、結(jié)語

總之，要準(zhǔn)確提煉和尋找數(shù)學(xué)學(xué)科德育的切入口，使我們的小學(xué)生在潛移默化中接受德育教育，逐步提升他們的思想道德素質(zhì)，提升國民的道德修養(yǎng)。

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