讓網(wǎng)絡(luò)游戲的資源優(yōu)勢助力初中思想品德教學(xué)

姚靜

【摘要】本文圍繞網(wǎng)絡(luò)游戲在思想品德課教學(xué)中的積極作用展開探討，嘗試將網(wǎng)絡(luò)游戲的資源優(yōu)勢與思想品德課教學(xué)進行有機整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源探索思想品德教學(xué)的新模式。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)游戲 思想品德 網(wǎng)癮

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）9A-0111-03

“網(wǎng)絡(luò)游戲”就是人們一般所指的“在線游戲”，是通過互聯(lián)網(wǎng)進行的可以多人同時參與的電腦或手機游戲。市場上比較知名的網(wǎng)絡(luò)游戲有《反恐精英》《英雄聯(lián)盟》《王者榮耀》《守望先鋒》等，它們通過讓人與人之間互動，達到交流、娛樂和休閑的目的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機的逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的陣容越來越強大，其中青少年已成為網(wǎng)絡(luò)游戲的最大消費群體，同時他們受游戲的影響也非常之深，在枯燥乏味的兩點一線的學(xué)習(xí)生活中，越來越多的青少年成為網(wǎng)游一族。

筆者對南寧市北湖北路學(xué)校初中部961名學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：上網(wǎng)人數(shù)達到了被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的全部。他們中只有少數(shù)學(xué)生曾利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助自己的課程學(xué)習(xí)；其中高達68.5%的學(xué)生表示主要通過網(wǎng)絡(luò)來玩游戲；47.1%的學(xué)生常用網(wǎng)絡(luò)進行聊天、交友；31.2%的學(xué)生喜歡在網(wǎng)上觀看電影、綜藝節(jié)目等視頻；而10.5%的學(xué)生則用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽時事、明星資訊等信息。有接近1/3的被調(diào)查學(xué)生認為自己目前已沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔；同時也有接近1/4的學(xué)生承認在網(wǎng)上瀏覽過一些色情、恐怖、暴力等不良信息。

談及網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲，大部分家長持反對態(tài)度，他們認為這些東西百害而無一利，會嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)進步。但筆者從這些年的工作經(jīng)歷中逐漸體會到：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)生的成長有利有弊，它到底是鮮花還是毒草，關(guān)鍵要看我們能否趨利避害和正確引導(dǎo)。如果把網(wǎng)絡(luò)游戲作為青少年思想品德教育的新切入點，利用其資源優(yōu)勢與思想品德課程進行整合，將有利于推動教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲中精華與糟粕并存，應(yīng)學(xué)會取其精華、棄其糟粕

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑姆e極影響

1.青少年可以在游戲中學(xué)習(xí)

一般好的網(wǎng)絡(luò)游戲會讓玩家接觸到很多有益的知識。部分國產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)游戲在這方面做了很多積極的努力，比如網(wǎng)易公司的《夢幻西游》就運用了四大名著中《西游記》里的大量歷史典故；而《大航海》這款游戲中的世界航海知識、世界地理知識及經(jīng)濟知識對青少年拓展知識面有很大的幫助。

2.可以鼓勵青少年樹立勇氣

部分青少年的溝通能力并不強，在與外界的交往中往往存在或大或小的障礙，缺乏溝通的膽量，而網(wǎng)絡(luò)游戲正好可以培養(yǎng)他們這方面的勇氣。網(wǎng)絡(luò)游戲中存在較強的互動關(guān)系，玩家在游戲團隊中可以以虛擬的身份與別人自由地交流，如此一來就讓一些個性比較內(nèi)向、沒有太多社會交往經(jīng)驗的青少年通過游戲提升自己的溝通能力，逐漸培養(yǎng)起與人交往的勇氣，最后慢慢改變現(xiàn)實生活當(dāng)中的自己。

3.可以培養(yǎng)青少年的團隊合作精神

一款好的網(wǎng)絡(luò)游戲可以讓青少年逐漸學(xué)會合作。如《魔獸世界》《劍俠情緣網(wǎng)絡(luò)版3》等網(wǎng)絡(luò)游戲中設(shè)置了很多大型任務(wù)，它們都需要玩家們組成團隊通力合作后才能完成并通關(guān)。青少年從游戲中非常容易體會到“我?guī)椭鷦e人，我獲得快樂”和“別人幫助我，我感覺到需求得到滿足”的心理，最后學(xué)會相互合作。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑牟涣加绊?/p>

任何事情都有它的雙面性，網(wǎng)絡(luò)游戲也不例外，它也有不足之處。

1.青少年容易沉迷游戲荒廢學(xué)業(yè)

由于青少年心智還沒有發(fā)育成熟，很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲所誘惑，最后沉迷其中荒廢學(xué)業(yè)?！兜叵鲁桥c勇士》、《文明》系列、《生化危機》系列等被大家津津樂道的網(wǎng)絡(luò)游戲，很大程度上占據(jù)了一些游戲者的生活作息時間。不知有多少學(xué)生為了能夠在網(wǎng)絡(luò)游戲上有所“成就”，整日逃課、厭學(xué)。

2.青少年在游戲中揮霍錢財

本校一些學(xué)生向筆者透露，除了高額的手機流量費用外，買游戲點卡的花費是玩家們的另一筆大開銷。每月此項消費就要近百元，再加上購買游戲裝備和道具等，網(wǎng)絡(luò)游戲玩家每月“扔”出的錢多則幾百元，少則也要幾十元。

3.危害青少年的思想道德健康

多年來專門研究電腦游戲與未成年人教育問題的北京師范大學(xué)教授沈綺云指出：目前，70%的游戲軟件產(chǎn)品來自境外，很多涉及暴力、色情等內(nèi)容，容易使青少年產(chǎn)生心理問題。他率領(lǐng)科研團隊參照目前國際上普遍使用的由美國科學(xué)家金伯利S揚提出的“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”評測方法做過一個調(diào)查，結(jié)果表明，玩游戲的未成年人中患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的比例竟達14.8%。沈教授說，暴力互動游戲容易引發(fā)青少年的沖動，刺激的游戲內(nèi)容使他們模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實生活的界限，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，精華與糟粕并存。我們在教學(xué)中，應(yīng)該學(xué)會對其進行合理運用，充分發(fā)揮它的有利作用，避開有害影響，從而讓網(wǎng)絡(luò)游戲中的資源優(yōu)勢能為初中思想品德課教學(xué)服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲中的資源優(yōu)勢與初中思想品德課程的整合

“水能載舟，亦能覆舟”，而對于網(wǎng)絡(luò)游戲來說，它到底是覆舟還是載舟，關(guān)鍵在于我們能否對其善加利用。如果我們能對網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)點運用得當(dāng)，將會使網(wǎng)絡(luò)游戲成為推動教學(xué)發(fā)展的重要工具。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲與思想品德課程的整合問題，筆者有如下設(shè)想。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性，使其成為思想品德教學(xué)的新式載體

網(wǎng)絡(luò)游戲如果能作為思想品德課教學(xué)的載體，將會對思想品德課的說教傳統(tǒng)有所突破，并帶來新的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)游戲中加入了吸引人的故事情節(jié)、立體的畫面及逼真的聲響，使玩游戲的人能感受到身臨其境的美妙。這種趣味性符合青少年身心發(fā)育的規(guī)律和特點（好奇心強、喜歡追求感官刺激、精力旺盛、個性活潑等），能吸引青少年積極主動地參與其中，為廣大青少年所喜愛。如果我們能將思品教育的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性結(jié)合在一起，用游戲的形式對廣大青少年進行教育，將會取得更好的效果。endprint

關(guān)于這一點，已經(jīng)有人進行過大膽的探索，并取得了不錯的成效。著名的網(wǎng)絡(luò)游戲代理運營及制造公司上海盛大公司為慶祝中國共青年團成立90年周年，曾專門制作了國內(nèi)第一款教育類網(wǎng)絡(luò)游戲《學(xué)雷鋒》。盛大公司將雷鋒的形象移植到網(wǎng)絡(luò)游戲中，希望借助這款游戲推廣，在青少年中倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范。這款游戲的程序是：新手入門首先要縫補襪子，如果想不斷升級就要做好事，比如參加義務(wù)勞動、在公交車上讓座等，好人好事做得越多越可以增加聲望值。當(dāng)玩家的“聲望值”“忠誠度”達到了標(biāo)準(zhǔn)后，就可以“進入天安門廣場受到毛主席接見”和獲得簽名。游戲還設(shè)置了“寶物”功能，但得到的不是寶劍、法衣之類的東西，而是一本《毛主席語錄》。這款游戲吸引了不少學(xué)生參與，他們對游戲內(nèi)容也表現(xiàn)出較高的興趣。這款游戲的推廣使得思想品德課程的養(yǎng)成教育在寓教于樂中得到了滲透。

第一款教育類網(wǎng)絡(luò)游戲《學(xué)雷鋒》的成功，引起了教育部的重視。中國新聞出版總署決定實施“系列愛國主義網(wǎng)絡(luò)游戲出版工程——《中華英雄譜》”，打算把岳飛、鄭成功、鄭和、包拯等人物也變成網(wǎng)絡(luò)游戲的主角，希望通過這些游戲與思想品德教育的結(jié)合，提升青少年的學(xué)習(xí)興趣，并削減以練功升級為主要目標(biāo)的外國網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袊嗌倌甑牟焕绊?，以加強新時期思想品德教育。所以，我們希望今后能有更多此類游戲產(chǎn)生并推廣，以此改革和促進思想品德課程的教學(xué)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)游戲的互動性，使思想品德教育的內(nèi)容能被學(xué)生潛移默化地接受，起到潤物細無聲的效果

在現(xiàn)實生活中，青少年癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，極有可能潛移默化地接受游戲中人物的行為，并在實際生活中對這些暴力、恐怖、色情行為等進行模仿，甚至進一步引發(fā)社會問題。但如果我們能充分利用網(wǎng)絡(luò)游戲的這種互動性，用健康向上的內(nèi)容代替不良行為，那么這些積極的內(nèi)容在不斷強化玩家的道德認知的同時，也會促使玩家在實際生活中進行模仿，進行相應(yīng)的道德實踐和道德體驗。

例如，《小花仙》是淘米公司研發(fā)的一種桌面休閑游戲，該游戲曾風(fēng)靡全國，受到人們的熱烈追捧，甚至一些城市的中小學(xué)生幾乎是人手供養(yǎng)一只小花寶。小花寶這只網(wǎng)絡(luò)精靈是體形可愛、有翅膀的小baby，它在游戲中的一切行為活動是參照人類所有的成長歷程而設(shè)定的。青少年在玩游戲的過程中把精靈撫養(yǎng)長大，并能從中感悟出許多做人的道理以及學(xué)會遵守各種生活中的規(guī)范，在玩游戲的同時接受到思想品德教育。

在講授初中思想品德八年級上冊第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》這一框題時，筆者運用了這款游戲就網(wǎng)絡(luò)的積極作用這一知識點進行教學(xué)。筆者結(jié)合這項游戲的內(nèi)容，對本校八年級的416名學(xué)生進行了調(diào)查。學(xué)生認為通過玩《小花仙》能了解和學(xué)習(xí)多方面的品德修養(yǎng)，并在日常生活中逐步培養(yǎng)起良好的品德行為。調(diào)查結(jié)果如下：

通過上述調(diào)查，能夠自己歸納出“網(wǎng)絡(luò)具有積極作用”這一知識點的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的58%。可見，合理利用網(wǎng)絡(luò)游戲的互動性優(yōu)點，可以讓學(xué)生在游戲過程中接受到思想品德教育。一旦學(xué)生在潛意識中將網(wǎng)絡(luò)行為轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，那么網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ枷肫返陆虒W(xué)就起到了輔助作用，達到了到潤物細無聲的效果。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)則性，激發(fā)學(xué)生的奮進精神和探索心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

網(wǎng)絡(luò)游戲的一大特點是它的等級準(zhǔn)入制，這是讓游戲玩家們對游戲鍥而不舍的原因之一。所謂的等級準(zhǔn)入制，簡單來說就是必須達到所有的條件要求，才能上升為更高的等級；達到了某個等級后，就可以享受該等級的特殊待遇。很多玩家為了“升級”不停地奮斗。他們通過嘗試不同的游戲技巧來提高角色的各種能力，加快角色的成長速度，以盡快升上更高的等級，從而獲得更多的殊榮，在獲得某個等級之后又向更高的等級發(fā)起進攻，永不止步地向上追求。網(wǎng)絡(luò)游戲中的等級準(zhǔn)入制，在思想品德課教學(xué)中有非常大的運用空間。我們可以把它當(dāng)成這一門課的鼓勵機制來推行，將知識、習(xí)題或測試根據(jù)重難點分成不同的等級，與之對應(yīng)的是不同的積分、虛擬貨幣或?qū)嵨锏泉剟?，吸引學(xué)生不停地去攀登知識的高峰，勇敢地探索前進的道路，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

網(wǎng)絡(luò)中的資源優(yōu)勢可以給思想品德教學(xué)帶來深遠而又有意義的影響，對這門課程的改革起到協(xié)調(diào)、傳承、促進和創(chuàng)新作用。如果我們能在教學(xué)實踐中進行大膽嘗試，并根據(jù)實際情況隨時加以調(diào)整，將能更好地提高思想品德課的教學(xué)效率。

（責(zé)編 周翠如）endprint