物聯(lián)網(wǎng)課程的教學改革方案

徐賽娟

摘 要：文章針對物聯(lián)網(wǎng)課程教學中遇到的問題，分別從五方面去探討物聯(lián)網(wǎng)課程的教學改革方案，以期可以有效地提高學生對物聯(lián)網(wǎng)課程的學習熱情和探索欲望，更有力地提高學生對物聯(lián)網(wǎng)知識的掌握和相關(guān)的動手實踐能力，為社會更好地培養(yǎng)技能型、應用型高等人才，推動社會經(jīng)濟的進步和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；教學改革；人才培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的不斷進步和良好的應用前景，使得各個國家不斷加強對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵技術(shù)理論研究的投入，從而帶來與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的公司和企業(yè)的不斷涌現(xiàn)，以及對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的人才的需求量的陡增。新興的物聯(lián)網(wǎng)課程需要相關(guān)授課教師充分調(diào)研和掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論和相關(guān)項目開發(fā)技術(shù)，并很好地了解物聯(lián)網(wǎng)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，進行深入的教學改革方案探索，從而可以從全新的角度采用良好的授課方法為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的大學生尋找優(yōu)秀的教學方法。

1.積極參與IT企業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)課程培訓

福建省教育廳或是相關(guān)職能部門為了增強任課教師的職業(yè)技能，更好地為社會培培養(yǎng)技能型應用型高等人才，會給予大學?？平處熞恍┣巴髽I(yè)進行相關(guān)技能培訓再教育的機會。物聯(lián)網(wǎng)工程的任課教師們要積極申報，爭取獲得這樣的再學習機會，加強自身的專業(yè)知識和技術(shù)的掌握情況。

例如，以福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院為例，其地處福建省福州市馬尾區(qū)，可以積極參與當?shù)乇容^有名的IT企業(yè)福建新大陸自動識別技術(shù)有限公司關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)方面的培訓，以更接近實際的角度和產(chǎn)品，給教師們帶來前沿的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應用知識和開發(fā)技術(shù)講解，為大專院校培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型教師人才。因此，物聯(lián)網(wǎng)課程的教師們需要積極參與IT企業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)課程培訓，掌握更側(cè)重工程開發(fā)的能力，以更有力的教學手段帶領(lǐng)學生走向?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)課程的憧憬和喜愛。

2.充分調(diào)研和掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論和發(fā)展趨勢

物聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展之初是國家提出的傳感器技術(shù)，通過不斷的研究和發(fā)展，逐漸形成更為廣闊的物聯(lián)網(wǎng)體系，從而借助無線射頻識別技術(shù)、無線通信技術(shù)等，構(gòu)建一個可以使得世間萬物互聯(lián)互通的世界，真正實現(xiàn)每個物品都連接到物聯(lián)網(wǎng)，從智慧小區(qū)到智慧城市、智慧福建、智慧中國乃至智慧地球。

因此，物聯(lián)網(wǎng)課程的任課老師們需要通過閱讀國際電信聯(lián)盟關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展報告，關(guān)注中國關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，繪聲繪色地給學生講解物聯(lián)網(wǎng)的基礎理論和發(fā)展前景，激發(fā)學生們對物聯(lián)網(wǎng)知識的興趣和探索欲望。任課老師們主要可以從物聯(lián)網(wǎng)涉及的主要關(guān)鍵技術(shù)，包括射頻識別技術(shù)、下一代網(wǎng)絡技術(shù)、深度嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等多方面去展開分析物聯(lián)網(wǎng)的全面知識。通過任課老師過硬的理論知識的講解，引導學生認識到物聯(lián)網(wǎng)不是我們普通互聯(lián)網(wǎng)的簡單延伸，也不是簡單等同于無線傳感器網(wǎng)絡或是無線射頻識別網(wǎng)絡，從而促進學生們對物聯(lián)網(wǎng)的真正定義的理解和掌握。

教師應通過擁有論文和圖書等免費搜索資源的高校圖書館或研究機構(gòu)、Google學術(shù)等渠道，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為關(guān)鍵詞尋找相關(guān)論文和書籍，及時全面掌握物聯(lián)網(wǎng)的前沿理論和發(fā)展趨勢。同時，還可通過查找與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的博客，或是通過論文和書籍里面專家們的聯(lián)系方式包括郵箱地址等，跟隨專家和大牛的視野去認識物聯(lián)網(wǎng)。

教師應及時了解物聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)召開的相關(guān)會議或是研究講座，積極前往物聯(lián)網(wǎng)會議召開地參與學習和深入了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，并在后期的物聯(lián)網(wǎng)課程授課上充分引入這些知識，增強學生們對物聯(lián)網(wǎng)課程方面的求知欲。

3.善用多媒體教學技術(shù)，靈活使用課堂板書

物聯(lián)網(wǎng)課程其實是一個非常適合用多媒體技術(shù)去講解、演示的課程，因為物聯(lián)網(wǎng)涉及的很多前沿技術(shù)其實都是非常絢麗的類似科幻片的場景。任課教師通過對相關(guān)知名博客的關(guān)注，查找并記錄目前關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用情況、發(fā)展情況以及應用情況，以更實際、更生動的方式去給學生們介紹物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，可以更好地調(diào)動學生們的學習熱情。

教師善用多媒體教學技術(shù)的同時，也要在一些關(guān)鍵的知識點出現(xiàn)的時候，合理并靈活地使用課堂板書，將這節(jié)課的一些重點知識通過板書的形式提練出來。以板書的方式，可以有效地加強學生課堂對知識的記憶能力，教師不能一味展示跟物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的絢麗的多媒體場面，這樣會導致學生過分關(guān)注多媒體畫面，而忽略一些基礎的、關(guān)鍵的理論知識的學習和掌握。

4.積極了解并聯(lián)系名校相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實驗室，充分利用高水平學校的教育資源

目前與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設備都價值不菲，普通的?？圃盒；居捎诳蒲薪?jīng)費有限，不能購買到相應的高端設備，但學校應積極了解并尋找附近知名本科院校相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實驗室。以福州大學為例，目前福州大學數(shù)學與計算機科學學院在物聯(lián)網(wǎng)工程方面所采集的設備都比較齊全，甚至包括一些前沿的虛擬現(xiàn)實的設備。任課教師或是相關(guān)領(lǐng)導可以在假期時間帶領(lǐng)學生前去福州大學了解或?qū)W習相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實驗，并爭取機會進行前沿課題的實踐。同時，這些前沿的虛擬現(xiàn)實的設備的使用和體驗，可以很好地滿足學生們對物聯(lián)網(wǎng)工程、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的好奇心。通過實踐加強學生對物聯(lián)網(wǎng)知識的掌握，給予學生近距離接觸甚至是使用這些前沿設備的機會，可以有力地提高學生的學習興趣和學習的主動性。

同時，作為福州創(chuàng)新發(fā)展的重頭戲，福州市自貿(mào)區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迎來一個大利好，全國首家物聯(lián)網(wǎng)開放實驗室已經(jīng)在福州市馬尾區(qū)掛牌，而福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院剛好位于馬尾區(qū)，相關(guān)任課教師和院系相關(guān)領(lǐng)導，可以抓住這樣的近距離學習和體驗物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的好機會，充分組織學生們前往物聯(lián)網(wǎng)開放實驗室體驗和感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給社會帶來的便利和優(yōu)勢，提高學生們對物聯(lián)網(wǎng)工程的學習熱情。進而再深入帶領(lǐng)學生去與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的知名企業(yè)考察學習，為學生以后的就業(yè)方向指明道路，讓學生們感到學有所用，以更強的使命感和責任感去學習物聯(lián)網(wǎng)甚至是IT領(lǐng)域的相關(guān)技能，為國家培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)的人才。

5.組織學生積極參與相關(guān)技能設計大賽，提高學生的動手能力

歷來，不管是大專院校還是本科院校對理工科學生在動手能力方面的培養(yǎng)都非常重視。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出和不斷的深化，可以進一步加強互聯(lián)網(wǎng)思維的實踐成果，不斷推動經(jīng)濟形態(tài)的演變，從而帶動社會經(jīng)濟實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。

物聯(lián)網(wǎng)作為一種新的社會形態(tài)，為社會經(jīng)濟實力帶來如此大的生命力，對創(chuàng)新型人才的需求格外的迫切，因此，社會和高校等方面都積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，給予廣大的學生展示自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀平臺。物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)的知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽尤為貼近、吻合，因此，任課老師可以充分利用這樣的比賽機會，積極組織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)技能設計大賽，一方面讓學生能夠深入有效地檢查自身的開放設計能力；另一方面，也為學生以后的發(fā)展指明一個有意義的方向，充分挖掘并提高學生的動手實踐能力，使學生最終能夠成為技術(shù)型人才，這很好地體現(xiàn)了?？圃盒５呐囵B(yǎng)目標。

總之，物聯(lián)網(wǎng)課程的老師們在推進物聯(lián)網(wǎng)這一前沿課程的教學改革過程中，都需要發(fā)揮他們教學的主觀能動性。一方面，做好自身能力的培養(yǎng)，加強學習工作，包括積極參與IT企業(yè)開展的物聯(lián)網(wǎng)課程培訓，充分調(diào)研和掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論和發(fā)展趨勢，善用多媒體教學技術(shù)并靈活使用課堂板書等三方面的措施。另一方面，在加強對學生的引導的同時提高學生的參與度，包括積極了解并聯(lián)系名校相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實驗室以充分利用高水平學校的教育資源，組織學生積極參與相關(guān)技能設計大賽以提高學生的動手能力等。

參考文獻：

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[2]裴曙光.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)“RFID技術(shù)與應用”課程改革與實踐[J].電子制作，2016（19）：97-98.

（作者單位：福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院）